【摘 要】中職學(xué)生是一個特殊的學(xué)生群體，對班主任工作以及教學(xué)工作是一個很大的挑戰(zhàn)。本文從激勵育人，培養(yǎng)自信；用情用心，寬容至上；大膽改革，勇于嘗試三個方面來分析。

【關(guān)鍵詞】中職教育 寬容 用情用心

【中圖分類號】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）12-0019-01

如果今天是陽光燦爛的一天，那么清晨的第一縷陽光總是會最早進(jìn)入A318教室，朗朗的讀書聲伴著晨光，此時此景總是會讓筆者無比感動，或許這道風(fēng)景在普通中小學(xué)是常規(guī)的學(xué)習(xí)景象，但是在中職學(xué)校卻顯得特別鮮亮。中職學(xué)生是一個特殊的學(xué)生群體，作為一名中職的班主任，筆者感慨萬千，跟學(xué)生們“斗智斗勇”的活動每時每刻都在進(jìn)行，雖然過程很艱辛，但是成就感頗豐。

第一，中職學(xué)生與普通高中學(xué)生在心態(tài)上存在較大的差異，主要表現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生因?yàn)槎嗄牮B(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績差，最終造成學(xué)習(xí)態(tài)度甚至人生態(tài)度都出現(xiàn)了消極的傾向。可以說，中職學(xué)生是心態(tài)上的弱勢群體，如何讓學(xué)生重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，是每一位班主任應(yīng)該考慮的頭等大事。計(jì)算機(jī)班從軍訓(xùn)開始，就非常注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，炎炎烈日下，筆者陪著每一位學(xué)生并肩作戰(zhàn)，用實(shí)際行動鼓勵學(xué)生不輕言放棄，當(dāng)計(jì)算機(jī)班無一例病號，全勤參加全校的軍訓(xùn)會操，最后榮獲“精神文明風(fēng)尚獎”，學(xué)生們第一次嘗到了甜頭——只要努力，就會被肯定！當(dāng)校企合作的號角在職業(yè)院校吹響時，筆者鼓勵班級每一個學(xué)生，積極參加勤工儉學(xué)，幫助學(xué)生修改求職簡歷，開展班級模擬招聘會等活動，每一個行動都是為學(xué)生未來著想。當(dāng)學(xué)生們穿著漂亮的制服認(rèn)真工作時，筆者會用相機(jī)把一個又一個抓拍的美麗瞬間，做成一面精致的班級照片墻，記錄學(xué)生們成長的痕跡，構(gòu)建美好的青春回憶，青春不揮霍，且行且珍惜，真正的自信來源于個人的不斷努力。

第二，用情用心，寬容至上。常言道：好天氣不是天天都有。當(dāng)學(xué)生們漸漸熟悉了校園環(huán)境，新鮮感開始減退，班上一些“刺頭”開始冒尖，此時，良好的班風(fēng)是遏制負(fù)能量的關(guān)鍵。筆者堅(jiān)信：“相信學(xué)生，肯定學(xué)生”是硬道理，筆者與學(xué)生們一起商討，共定班規(guī)，只要未觸犯校紀(jì)，一概可用班規(guī)解決，有了這層“護(hù)衛(wèi)甲”，寬容與公平的權(quán)衡就成了考驗(yàn)班主任管理工作的重頭戲，學(xué)生遲到五分鐘，是按學(xué)生守則扣分，還是學(xué)生自覺在教室門口做10個上下蹲更能有效改變遲到的現(xiàn)狀呢？通過一段時間的檢驗(yàn)，學(xué)生通常會在第三次遲到后，養(yǎng)成守時的習(xí)慣，因?yàn)榈谒拇芜t到將會受到請全班同學(xué)吃棒棒糖的懲罰。

由于教育對象的特殊性，需要教師時常帶著探究的心態(tài)深入地了解學(xué)生，用真摯與溫情感化學(xué)生，或許每個問題孩子的內(nèi)心，都有一處無法觸摸的疼痛。小宇是個很乖巧的孩子，可是他的父母從來都不相信他，經(jīng)過與其父母的聊天得知，初中階段的他非常調(diào)皮，常撒謊騙父母的錢去跟朋友們玩，經(jīng)筆者家訪后得知，父母常年在外打工，家中只有留守老人，孩子特別孤獨(dú)，弄清緣由后，筆者與其父母進(jìn)行了深談，希望共同給孩子信任和寬容的空間，漸漸地，小宇通過自己的努力重新獲得了父母的信任。筆者認(rèn)為班主任應(yīng)該成為學(xué)生與父母溝通的橋梁，如果父母很忙，沒時間來觀察學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況，筆者有寫教學(xué)日記的習(xí)慣，把孩子們的學(xué)習(xí)過程生動地記錄下來，同時利用現(xiàn)代化通信手段，開通家長QQ群、飛信群、微信群，構(gòu)建完善的家校聯(lián)系體系，將班級動態(tài)隨時反饋給每一位家長，以便每個孩子的父母隨時了解和方便觀察孩子的成長。光有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要有尊重的愛，才是學(xué)生可以接受的愛。

第三，大膽改革，勇于嘗試。中職學(xué)生的厭學(xué)情緒是當(dāng)今中職學(xué)校的普遍現(xiàn)象，如何讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，最后到“我樂學(xué)”的華麗轉(zhuǎn)身呢？這是對每一位中職老師教學(xué)方式的重要考驗(yàn)。與其大談好好學(xué)習(xí)的大道理，不如想辦法吸引學(xué)生的眼球。筆者跟學(xué)校協(xié)商，以本班為實(shí)驗(yàn)班，調(diào)整本班的教學(xué)計(jì)劃，甚至徹底顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方式來改革中職課堂。如本人運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂理論，花一整堂課的時間先給學(xué)生做預(yù)習(xí)，甚至建議任課老師花一堂課專門只為教好學(xué)生拆裝一個計(jì)算機(jī)元件的簡單技巧，經(jīng)過一段時間的大膽改革，收獲了喜人的成效，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的態(tài)度從原來的顯性討厭或隱約抵觸狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在筆者看來，學(xué)生是個體，個體都有差異，面對個體差異時，對待主體成長過程的把握以及個體差異的應(yīng)對是對教師一個永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)。做中職教師，不僅要教好書，更要育好人，如果其內(nèi)心沒有想學(xué)習(xí)，沒有把學(xué)生的每一個變化都用心鉆研的渴望，職業(yè)的枯竭感很快就會到來，要學(xué)會尋找成就感和幸福感，相信每一個學(xué)生都是一顆充滿奇跡的種子，只要時機(jī)到來，自然會迸發(fā)出驚人的力量。即使我們無法改變中等職業(yè)學(xué)校的整體風(fēng)貌，但也要努力點(diǎn)燃學(xué)生努力奮斗的自信。激勵、互動、分享、感悟，讓我們所有的老師都感受到教書育人的幸福感。

參考文獻(xiàn)

[1]魏書生主編.如何做最好的班主任[M].南京：南京大學(xué)出版社，2010

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕