【閱讀前言】

正確地劃分記敘文的段落層次，對(duì)于準(zhǔn)確把握作者的行文思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，理解文章主題等方面具有重要的作用。通常情況下，記敘文段落層次的劃分大致包括以下幾種方法：按時(shí)間或空間的變化劃分;按選材的角度或內(nèi)容的變化劃分;按作者思想感情的變化劃分;按邏輯關(guān)系劃分等。

【即學(xué)即練】

閱讀下文，完成文后各題。

謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛

□劉繼榮

周一早晨，我緊張而又興奮，因?yàn)槲业母?jìng)賽課就要開始了。這是一節(jié)級(jí)別很高的競(jìng)賽課，有各校領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委，還有教育界的許多專家到場(chǎng)。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎(jiǎng)杯。

好心的教研組長(zhǎng)特地跑來囑咐我，一定安排好時(shí)間，萬萬不可拖堂，否則一票否決，與獎(jiǎng)杯無緣。我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著書正準(zhǔn)備去教室，美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來。他告訴我，市里舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。

看到安銳的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤為奇怪，一只畫成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。

我還沒來得及說什么，鈴聲便響起來了。我上的是一節(jié)口語(yǔ)交際課，題目是“我愛四季”。面對(duì)眾多陌生的面孔，學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過一樣。我微笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了，春天里高高飛起的風(fēng)箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們瘋了似的打雪仗……他們爭(zhēng)先恐后，唱歌似的說個(gè)不停。課堂上時(shí)時(shí)有意想不到的精彩場(chǎng)面，連那些正襟危坐的評(píng)委，都露出了贊許的表情。教研組長(zhǎng)眉開眼笑，也給了我一個(gè)勝利的手勢(shì)。

只要一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我似乎已感受到那只獎(jiǎng)杯的厚重。忽然，一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？”幾乎所有的人都轉(zhuǎn)過頭，看著這個(gè)奇怪的學(xué)生。安銳惶恐至極，一下子變得結(jié)結(jié)巴巴，他的臉憋得通紅。

教研組長(zhǎng)皺著眉，對(duì)我指指墻上的時(shí)鐘。我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的。就為了我要上一節(jié)完美的課，而不允許一個(gè)學(xué)生把話說完，那么從此以后，他還會(huì)以信賴的目光看著我嗎？

這時(shí)，下課鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳，示意他繼續(xù)說。

“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完;冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血。”

平日里的許多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我;為什么在我們打雪仗時(shí)，他會(huì)一個(gè)人在那里奮力地滾雪球，然后推進(jìn)樹籬中去。

安銳舉起那張畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內(nèi)障，什么都看不見了;左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)摇！?/p>

“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎？”他看著我，眼睛里是不安的期待。

我哽咽著微微點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學(xué)生們的，有老師的，甚至還有評(píng)委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。

十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛?，F(xiàn)在，我熱愛生命的每一天，因?yàn)樵?歲半那年，我遇見了世上最好的愛。

（選自《成長(zhǎng)閱讀：博愛博雅》）

【專項(xiàng)訓(xùn)練】

1.細(xì)讀文章，為選文劃分記敘層次，并簡(jiǎn)要概括每層大意。

解題思路：在劃分文章的段落層次時(shí)，同學(xué)們務(wù)必要把握文章的敘事特點(diǎn)，從而理清文章的段落層次。

【拓展練習(xí)】

2.請(qǐng)從修辭的角度出發(fā)，賞析文中的畫線句子。

解題思路：分析畫線句子在文中的作用，要聯(lián)系上下文，摸清作者的寫作意圖，把握文章主題，分析句意和主題之間的關(guān)系。

3.結(jié)合選文的內(nèi)容，請(qǐng)你談一談文中的“我”能否得到獎(jiǎng)杯。為什么？

解題思路：回答這類問題，同學(xué)們應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上，捕捉文章的情感脈絡(luò)，同時(shí)結(jié)合自己的感受作答。