“明確說明方法”就是能夠辨識文章中的說明方法并體會其作用。此類考查點提問的基本方式有：畫線句子使用了什么說明方法？有什么表達作用？舉例說明本文或者某個段落使用的主要說明方法并體會其作用。

一篇說明文可以根據實際需要采用不同的說明方法，有時單獨使用，有時幾種綜合使用。常用的說明方法有下定義、舉例子、列數字（據）、打比方、作比較、分類別、摹狀貌、作詮釋、列圖表、引用等。分析時要認真閱讀，仔細辨別，答題時才不會遺漏。分析說明方法時，不能把說明方法與修辭手法相混淆。

分析說明方法，重點在于體會它所起的作用。首先應把握“大方向”——每種說明方法的特點及作用，然后結合具體的語句和段落中的說明內容綜合考慮其作用。

答題模式：使用了……的說明方法，生動形象（準確具體、鮮明突出、真實可信、通俗易懂）地介紹了（事物的某項特點或闡述了某一事理），增強了說明文的（趣味性、說服力、權威性等）。

模擬訓練

為什么窮國多位于熱帶

盧國斌

中學地理課上，我曾問過老師：“熱帶地區(qū)日照時間長，降水比溫帶充沛，植物繁茂，有些在溫帶只能收獲一季的作物，在熱帶甚至能收獲三季。如此得天獨厚的自然環(huán)境，為什么熱帶地區(qū)大多數都是窮國呢？”

戴維.S，蘭德斯給出了三個答案：

首先，炎熱帶來的不適大于寒冷。人類很早就學會了通過生火和狩獵獲得動物毛皮取暖，這使得他們即使在溫帶寒冷的冬季也能過上相對舒適的生活。

熱則是另一番情景。人體肌肉活動的能量的3/4以熱能體現出來。人體必須釋放多余的熱，才能保持適宜的溫度，防止臟器和大腦被高溫燒壞。排汗是最重要的散熱方式。而熱帶普遍悶熱潮濕，進一步減少了出汗的降溫效果。

所以，在熱帶地區(qū)，無論是動物還是人類，都難以保持長時間的運動狀態(tài)，必須不時地停下來休息散熱。人類更發(fā)展出一種社會化適應方式：午睡，即中午不活動。

一名孟加拉外交官訪問溫帶地區(qū)時深有感觸：“我看到，在印度和其他熱帶國家，幾乎所有體力勞動者和機關工作者的工作節(jié)奏都很慢，稍一用力或用腦就會感到四肢乏力，需要休息很長時間。而溫帶，工作節(jié)奏非?？?，人們充滿活力，很少休息。”

其次，高溫環(huán)境，特別是全年炎熱，大大加快了害蟲及寄生蟲、病原體的繁殖和傳播。熱帶國家常年肆虐的血吸蟲、瘧疾、錐蟲病等，使當地人的健康和經濟水平長期受到影響。

最后一個大問題是水。熱帶地區(qū)降水充足，降水往往沒有規(guī)律、無法預測，且多為暴雨。計算平均降水量是沒有意義的，因為這里的降水從一個極端走到另一個極端，每年每季都相差懸殊。在尼日利亞北部地區(qū)，90%的降水是時速25毫米的暴風雨，一個小時的降水量（25毫米）等于倫敦郊區(qū)皇家植物園平均半個月的降水量。爪哇的降雨更為急迫，全年1/4的降水時速為60毫米。

在這種氣候條件下，叢林和雨林雜生，種植頗為不易：這些物種多樣的寶庫滋養(yǎng)著各種生物，卻偏偏不利于人類及農作物的生存。

大自然就是以這樣一種匪夷所思的方式，把天使的福音變成了文明的詛咒。

（選自《新晨報》2014年12月22日，有刪改）

1.文章第六段舉孟加拉外交官訪問溫帶地區(qū)時深有感觸這個例子有什么作用？ ____________________________

2.文章第八段使用了哪些說明方法？ ____________________________

3.結合文章內容，說說“窮國多位于熱帶”的主要原因。 ____________________________