那天，格登從加德姆老師手中接過自己的成績單，看了看，頓時(shí)滿臉通紅，羞愧不已。是的，這的確是一份令人尷尬的成績單，各科成績的總和不及人家的零頭，尤其是理科，門門功課擺尾，而生物學(xué)甚至在全年級(jí)250名學(xué)生中排倒數(shù)第一。加德姆老師給予的評(píng)語更令他難堪—一“我相信你想成為科學(xué)家，但以你目前的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這個(gè)想法非?；闹嚕氵B簡單的生物知識(shí)都學(xué)不會(huì)，根本不可能成為專家，對(duì)于你個(gè)人以及想教導(dǎo)你的人來說，這根本是浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>

格登郁悶極了，拿著成績單，含眼淚跑到了自己的“實(shí)驗(yàn)室”——學(xué)校一間閑置的小倉庫，他課余時(shí)在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。他一直夢想將來做一名生物學(xué)家，然而，現(xiàn)在老師給出了這樣完全否定的評(píng)語，實(shí)在沮喪。

忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績單上。格登這才注意到，原來他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)變成蝴蝶，在倉庫里蹁躚起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正從蛹?xì)ぶ袙昝摮鰜?，那柔軟皺縮的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻很執(zhí)著。格登深受感染，滿心的郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道真如加德姆老師所說，不能羽化成蝶嗎？再說，加德姆又不是上帝，他怎么能確定我的未來呢？

這樣一想，格登那種想把成績單揉皺撕碎的沖動(dòng)完全沒有了，他覺得如果那樣做，只是宣泄一下而已，并不能從根本上推翻老師的評(píng)定；而正確的做法應(yīng)該是保留它，時(shí)常與它對(duì)話，告訴它：“你所說的不是事實(shí)！”就這樣，心情敞亮很多的格登回到家中，把差評(píng)成績單放在自己房間的書桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時(shí)間，他都會(huì)盯著它看上一會(huì)兒，明顯是在與之較勁。

這樣的舉動(dòng)，不止一次，也不止兩次，是無數(shù)次；堅(jiān)持了不止一年，也不止兩年，而是64年……在歲月的流逝中，憑著一股倔強(qiáng)勁兒，格登堅(jiān)持理想，笨鳥先飛，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一次又一次用實(shí)際成就向那份差評(píng)成績單宣告：“你所說的不是事實(shí)！”中學(xué)畢業(yè)后，格登考入牛津大學(xué)，攻讀動(dòng)物學(xué)；25歲那年，他成功克隆出一只青蛙，被稱為“克隆之父”；29歲那年，他提出突破性觀點(diǎn)：細(xì)胞的特化機(jī)能可以逆轉(zhuǎn)，這項(xiàng)理論震驚生物界；38歲時(shí)，他開始在劍橋大學(xué)任職，先后擔(dān)任多個(gè)生物學(xué)、遺傳學(xué)研究機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人；79歲時(shí)，他榮獲2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。一條曾經(jīng)笨笨的毛毛蟲，最終化蛹成蝶。