【技法導(dǎo)入】
在臧克家的筆下,聞一多先生認(rèn)真履行了“說”和“做”的責(zé)任。文中,作者將聞一多先生“說”和“做”的行為與他人進(jìn)行對比,層層深入,體現(xiàn)了聞一多先生執(zhí)著尋求解救民族衰微的“文化藥方”的言行高度統(tǒng)一的人物品質(zhì)。
【技法揭秘】
對比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法。運(yùn)用這種手法寫作,有利于充分顯示事物的矛盾,突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強(qiáng)文章的感染力。
在寫作過程中,同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面著手:
一、善于在敘事中運(yùn)用對比
同學(xué)們在敘事中如果能寫出兩件事情或兩個(gè)人物之間的明顯對比,給人的印象就會(huì)非常深刻。如邵衡寧在《我送父親進(jìn)養(yǎng)老院》中這樣寫道:“我想起當(dāng)年父親送我上幼兒園,第一次去我特別不適應(yīng),父親便一直把我抱在懷里,直到進(jìn)了教室,他才依依不舍地把我交給老師。那天,初到養(yǎng)老院,曾經(jīng)在家里頂天立地的父親,像個(gè)無助的孩子……”選段中,作者運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法,凸顯出“我”對父親的虧欠。
二、善于在寫景中運(yùn)用對比
同學(xué)們在寫作中應(yīng)注意寫出環(huán)境和所敘事情之間的明顯對比,從而更好地表現(xiàn)人物。如《山鄉(xiāng)中的紅蠟燭》一文中就有這樣一段景物描寫:“汽車在山腰盤旋,腳下的烏江變成一條細(xì)帶,泥濘溜滑的路邊是千仞絕壁……這就是劉恩和背材料建學(xué)校走的路。”這段文字用環(huán)境描寫說明劉恩和生存的環(huán)境艱難,體現(xiàn)出劉恩和改造新學(xué)校這件事的巨大意義。
三、善于在刻畫人物中運(yùn)用對比
1.在外貌描寫中運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法。同學(xué)們在行文時(shí),如果能寫出外貌前后出現(xiàn)的巨大反差或明顯對比,就會(huì)讓人對造成這種變化的原因格外關(guān)注,從而能更好地體會(huì)這種變化。
2.在動(dòng)作描寫中運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法。同學(xué)們在行文時(shí),如果能寫出人物動(dòng)作與所做之事的明顯對比,就會(huì)更有利于刻畫人物的個(gè)性特征。
3.在語言描寫中運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法。同學(xué)們在行文時(shí),如果能寫出一個(gè)人對待同一件事的不同語言間的明顯對比,就會(huì)讓人對這些語言所指的事情特別留心,從而能更好地理解人物的個(gè)性特征。
4.在心理描寫中運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法。同學(xué)們在行文時(shí),如果能寫出同一個(gè)人對同一事情的前后心理的明顯變化,就會(huì)使讀者更能體會(huì)到作者描寫的矛盾。
【原創(chuàng)佳作一】
我們班的男生女生
□劉媛媛
我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的大家庭,這里有一群有理想、有抱負(fù)、充滿朝氣的男孩子和女孩子們。
女孩子們說“我們班的男孩子們心胸寬廣。”
他們許多事從不計(jì)較,吃點(diǎn)虧,受點(diǎn)委屈也往往一笑了之。他們常開玩笑學(xué)著《水滸傳》里宋江的口吻說:“我說兄弟你就不能忍一忍?”他們每天到四樓教室里灑水清潔,燒煤取暖,再從四樓往下提垃圾。什么重活、臟活、累活都搶著干,根本不用女孩子們幫忙。
男孩子們說:“我們班的女孩子們心思細(xì)膩?!?/p>
她們做事都很認(rèn)真,一絲不茍,從來不含糊。她們常說:“要不說,什么事都得細(xì)心點(diǎn)呢?!彼齻兠刻煲驋吆脦妆榻淌?,務(wù)必保持地面干干凈凈,講桌和課桌一塵不染。冬天還會(huì)用裁得寬窄一樣的小紙條把窗戶縫細(xì)細(xì)地糊上。整個(gè)冬天,教室里溫暖如春。這些細(xì)致的活兒她們根本不讓男孩子們干。
女孩子們說:“我們班的男孩子們腦子非常靈活?!?/p>
解數(shù)理化難題是他們最感興趣的事。他們上課時(shí)和老師討論爭辯,思維敏捷;下課后鉆在一大堆參考資料里興致勃勃,刻苦鉆研。女孩子們遇到難題請男孩子們幫忙時(shí),男孩子們講解得清清楚楚、透透徹徹,讓女孩子們佩服得五體投地。
男孩子們說:“我們班的女孩子們學(xué)習(xí)非常刻苦。”
記詳細(xì)的筆記是女孩子們的拿手好戲,她們常瞪著通紅的雙眼還故作輕松地說最近一段時(shí)間精神特別好。她們上課時(shí)認(rèn)真聽講,生怕漏掉每一個(gè)知識點(diǎn);下課后反復(fù)研究,及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。她們常說笨鳥先飛,勤能補(bǔ)拙。男孩子們需要核對筆記時(shí),常常借女孩子們的,那字跡娟秀的筆記,常常讓男孩子們佩服不已。
男孩子們有許多遠(yuǎn)大的夢想,他們常說:“別看我表面上什么都不在乎,可心里上火啊!”他們經(jīng)常在宿舍里揚(yáng)言現(xiàn)在的努力是為將來“以天下為己任”打基礎(chǔ)。
女孩子們沒有太多遙遠(yuǎn)的夢想。她們常說:“別的都不想,目前就想著考高中,上大學(xué)。”她們經(jīng)常在宿舍竊竊私語說,現(xiàn)在的努力為的是將來能拿一張大學(xué)通知書。
我自豪,我就是這個(gè)集體中的一員。
點(diǎn)評:文章以男孩子對女孩子評價(jià)、女孩子對男孩子評價(jià)的片段并列展示,巧妙地運(yùn)用對比手法,體現(xiàn)了男孩子心胸寬廣、腦筋靈活、志向遠(yuǎn)大,女孩子心思細(xì)膩、刻苦等特點(diǎn),贊美了這個(gè)有理想、有抱負(fù)、充滿朝氣的優(yōu)秀班集體。
【原創(chuàng)佳作二】
越過那堵心墻
□李詩瑤
世界上有許許多多的墻,或古老氣派,或簡陋破舊。今天,人們的生活多姿多彩,墻也是處處林立、數(shù)不勝數(shù),當(dāng)然,這其中不乏隔絕溫暖、阻擋人們前進(jìn)的墻。
我們的心靈會(huì)有墻嗎?答案是有的,我心里就有這樣一堵墻——當(dāng)我降生在這個(gè)世界上時(shí),腿上便有一塊紅色的胎記。小時(shí)候,我常常因?yàn)橥壬系奶ビ洷灰恍┩瑢W(xué)嘲笑。那時(shí)候,我認(rèn)為胎記就是累贅。夏天,每當(dāng)我換上時(shí)尚的短褲或漂亮的裙子時(shí),總會(huì)在鏡子前照來照去,然后沮喪地嘀咕:“胎記太破壞整體美感了?!庇谑?,整個(gè)夏天,我?guī)缀醵际谴┲L褲度過的。
爸爸媽媽每次看見我郁悶的樣子,總會(huì)安慰我:“你的胎記挺美的!”可我就是覺得不好看,雖然只是淡淡的一小塊紅色胎記。
隨著時(shí)間的流逝,慢慢地,我習(xí)慣了胎記,也開始對它不太在意了。有時(shí)出去玩,碰上有人詢問,也不再情緒激動(dòng),反而會(huì)若無其事地告訴他們,那是胎記。
雖然不是非常在意,但我還是有事沒事就在家里用電腦搜索有關(guān)“胎記”的信息。當(dāng)我看到網(wǎng)上說胎記是色斑差,不需要刻意理會(huì)時(shí),便有些釋懷了。想想那些胎記長在臉上的人,我就覺得自己其實(shí)還是蠻幸運(yùn)的。
今年寒假旅游時(shí),爸爸給我講述了有關(guān)胎記的美麗傳說。他說,有胎記的人屬于心性純潔之人,是上帝為他的孩子(或特別喜愛之人)做的記號,方便找不到時(shí)辨認(rèn)。聽完這個(gè)傳說,我對胎記的厭惡之情頓時(shí)煙消云散了。
現(xiàn)在,對于我的胎記,有些人依舊會(huì)嘲笑、議論,但我已不再像以往那樣低頭走開,而是抬頭以驕傲的姿態(tài)面對:這是上帝送給我的禮物,一旦我走丟了,這就是爸爸媽媽尋找我的依據(jù)。
慢慢地長大,慢慢地習(xí)慣,慢慢地接受……我終于戰(zhàn)勝了那堵心墻,越過了它。
我們遇事不要總往壞的方面想,要多想想好的一面。因?yàn)?,一旦越過那堵心墻,你就會(huì)豁然開朗。
【指導(dǎo)教師:謝芳】
點(diǎn)評:文章以胎記為線索,以“我”對胎記的前后感情變化貫串行文。作者匠心獨(dú)運(yùn),將對胎記的厭惡視為一堵心墻;而后隨著時(shí)間的推移,作者開始釋懷,并感到慶幸;最后豁然開朗,越過了心墻。對胎記前后情感態(tài)度的對比,反映了作者的心路歷程,也使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),很好地闡明了主題。