一個風雨交加的夜晚，爸爸媽媽都還未回來，家中只剩我一人。

我打開了電視機，等待爸媽的歸來，為了能利用這個難得的機會鍛煉一下自己的膽量，就點開了驚悚片《午夜兇鈴》。隨著劇情的發(fā)展，我的心也愈發(fā)緊張。正看到緊要關頭，突然，門外傳來了一陣敲門聲，我的心為之一震：誰??？這么晚還來我家？我慢吞吞地走到門前，怯生生地問：“你，你是誰？”

“我是你媽呀！”

“我媽？不信！我媽的聲音不是這樣的……”我肯定地說。

“是因為外面下雨，”還沒等我把話說完，她就搶過話茬，“我回來的時候沒穿雨衣，著涼了，聲音變沙啞了?！?/p>

“我憑什么信你，”我遲疑了一下，“除非，我考你幾道題目，你能如實回答上來，我就相信你?！?/p>

“好的，沒問題！”她不假思索地回答。

“請問我今年上幾年級？”

“五年級?！?/p>

“幾班？”

“一班?！?/p>

“我最喜歡的作業(yè)是什么？”

“作文，是作文！”

“好，算你走運！我爸爸的生日是什么時候？對了，還有我的生日？”

“你生日是11月20日，你爸，是九月初八?！?/p>

“請問，我的名字是誰取的？”

“你奶奶有文化，但是你爺爺取的名?！?/p>

“算你對了。今年國慶，我們?nèi)覝蕚涞侥睦锶ヂ糜?？云南還是海南？”

“都不是，是去廣西桂林。”

……

“恭喜你全對?？晌疫€是要問一下，我媽是有鑰匙的，如果你是我媽，那你為什么不自己開門??？”

“心心，今天我上班走得急，忘帶了，鑰匙還在鞋柜上呢，不信你去找。”

聽到這里，我趕緊三步并作兩步走，果真找到了媽媽的鑰匙。

我忐忑不安地轉(zhuǎn)動門把手，開門后發(fā)現(xiàn)真的是媽媽，全身都濕透了，便趕緊拉媽媽進門，催促她趕緊去洗個熱水澡。

等媽媽洗完澡，她連連跟我賠不是，然后一本正經(jīng)地說：“你今天做得很棒！我今天不會怪你晚給我開門的。雖然當時我身體感覺有點冷，但是我的心卻是熱的?！?/p>

“多謝媽媽夸獎！”我調(diào)皮地作了個揖，“只是，這深夜的敲門聲實在不愿多聽，我怕我的小心臟受不了！”

總評

馬天陽的這篇習作開頭巧妙地點明了當時的環(huán)境，敘述了“我”被噩夢驚醒后，聽到了跟夢中一樣的敲門聲，運用語言、神態(tài)、心理活動描寫真實刻畫了“我”聽到敲門聲后害怕、恐懼的心理。如文中的“我不禁毛骨悚然，雞皮疙瘩從頭起到腳，全身不由自主地發(fā)抖。我習慣性地用雙手緊緊抱住自己的雙腿，用被子裹得嚴嚴實實”寫得極其形象逼真。文末的結果出乎意料之外卻又在情理之中，也可以看出小作者的構思巧妙與用心。

周心怡的習作中最大的特色，就是通過大量的對話描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展。故事發(fā)生在“我”獨自在家時，由于敲門聲來得極其突然，“我”是否應該開門成了“我”面臨的巨大考驗。最終，“我”通過問題判斷出敲門的確實是媽媽。習作在一開始交代了故事發(fā)生的環(huán)境特點——風雨交加的夜晚，為后面故事的發(fā)生埋下了伏筆，到最后讓媽媽去洗澡，則蘊含了孩子的孝心。

兩位小作者在構思上獨具匠心，又都另辟蹊徑，找到了自己善于表達的方式，將故事敘述得極其精彩。

【指導并置評：張理剛】