張池是我的鄰居，他有一雙黑葡萄似的眼睛，一笑起來會露出兩顆大門牙?？此臉幼?，面善如佛，可有誰知道，他可是大名鼎鼎的“壞小子”。

一天中午，他吃完飯到我家來玩，我倆津津有味地看電視劇。正在這時，媽媽忽然叫道：“博屹，去二樓打掃一下衛(wèi)生。”我雖然很不情愿，卻不得不上樓打掃起來。不一會兒，我聽見電視劇的片尾曲響起，心中暗暗高興——電視劇結(jié)束了?？蓮埑貐s一點動靜也沒有。難道廣告也好看嗎？我心想。但完全沒有料到他正專心致志地撕我的舊作業(yè)本。

等我把地掃完，正準(zhǔn)備下樓時，張池一個箭步?jīng)_了上來，來了個“天男散花”，碎紙落了一地。當(dāng)我醒悟過來時，他已經(jīng)一溜煙兒跑了。唉，我只好重新打掃。

張池不僅調(diào)皮，還是個“陷阱專家”。

一天，我去他家玩，走到門口，問：“張池在家嗎？”“在，門沒鎖！”張池在屋內(nèi)應(yīng)道?？晌乙煌崎T，腳踩在碎磚頭上，差點摔了個跟頭，接著就聽到他可惡的奸笑聲。

我氣得滿臉通紅，找他借了本書，就匆匆回家了?？苫氐郊掖蜷_書一看，發(fā)現(xiàn)他的書里有個長方形的洞，洞里還有部手機。原來他上課假裝看書，其實是在玩手機，怪不得學(xué)習(xí)成績差呢！不一會兒，張池氣喘吁吁地跑到我家說：“這本書不能借給你！”便把書搶走了。

在學(xué)校，張池可謂氣壯如牛，膽大包天。一天，他在課間操時間不認真做操，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任正要把他拉出來批評教育，張池用力一甩胳膊，一溜煙兒跑了。還有一次，張池在操場溜達，幾個高年級同學(xué)正熱火朝天地進行足球比賽。突然，足球恰好滾到張池的腳邊，他轉(zhuǎn)腳一踢，球飛得更遠了。“你踢什么踢！”匆匆趕來的足球隊員生氣地嚷道。“不行嗎？”張池話音未落，雙方就大打出手。

這就是鄰居家的“壞小子”——張池。他什么時候才能長大呢？

自己的話

通過我的描述，你是不是看到了一個淘氣、叛逆的張池呢？你有沒有覺得這個“壞小子”讓人傷透了腦筋呢？其實他本性也不壞，就是喜歡搞一些惡作劇，讓人很氣憤。我覺得他只是想通過這種方式引起周圍人對他的注意。真希望他能快點長大，別再做那些惹人生氣的事了！

教師的話

葉茂樟：小作者對張池的語言、外貌、動作等的刻畫，形象地塑造了一個叛逆期少年的形象。張池喜歡搞惡作劇、置老師的批評于不顧、血氣方剛?cè)菀讻_動。這類叛逆少年其實在生活中很常見，卻很少成為關(guān)注的焦點。小作者以簡約的筆法描繪了“另類”同學(xué)的形象，結(jié)尾“他什么時候才能長大呢”，蘊含了小作者對同學(xué)張池的關(guān)愛。

編輯的話

小作者的選材比較新穎，將視角鎖定在身邊叛逆少年的身上展開描寫，抓住了“壞小子”的幾個典型事例，將人物形象生動地刻畫出來。開頭通過簡練的對比直切主題，結(jié)尾以問句收尾，表達了小作者對鄰居“壞小子”的關(guān)心。希望鄰居家的這個“壞小子”能早日意識到自己的錯誤，快點成長、成熟起來。