摘要：目的為提高我國(guó)高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)類畢業(yè)展覽的整體展示水平，提出相關(guān)的展覽策略，改善當(dāng)前產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)在作品展覽形式方面存在的不足。方法通過(guò)對(duì)高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)類作品畢業(yè)展覽特點(diǎn)的分析，從問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)需求，并結(jié)合案例，提出具體的展覽策略。結(jié)論從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化觀點(diǎn)出發(fā)，產(chǎn)品最終的宣傳與展示形式也應(yīng)該被重視。以合理劃分作品展示模塊，建立畢業(yè)展覽的評(píng)價(jià)體系等策略的提出，提升展覽的吸引力。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)品設(shè)計(jì) 畢業(yè)作品 展示形式

中圖分類號(hào)：G642.477

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2015）09-0158-02

近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)及相關(guān)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的日漸重視與相關(guān)專業(yè)人才的需求加大。國(guó)內(nèi)各個(gè)高校紛紛開(kāi)設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，據(jù)網(wǎng)上調(diào)查統(tǒng)計(jì)國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)的高校近兩百多所，在幾所優(yōu)秀的設(shè)計(jì)類院校的帶動(dòng)下產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)迅速的發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)高校對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，每年學(xué)生的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，畢業(yè)展覽為企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生創(chuàng)造了良好的交流平臺(tái)，促進(jìn)之間的合作與發(fā)展。

一 高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)類畢業(yè)作品的展覽特點(diǎn)

在觀賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)類展覽中，我們不乏經(jīng)常能夠看到許多設(shè)計(jì)精美、創(chuàng)意獨(dú)特的好作品，然而產(chǎn)品正是以一種實(shí)用型的藝術(shù)品映入人眼簾。相比其他種類的設(shè)計(jì)作品而言，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的作品范圍廣泛，其展覽形式有一定的特殊性，比如在展示物的視覺(jué)影響方面，一方面需要讓觀者體會(huì)到其形式的藝術(shù)屬性，另一方面是設(shè)計(jì)概念的意義，即新產(chǎn)品是否實(shí)際的解決問(wèn)題。往往高校畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展覽中主要需要借助事物模型與設(shè)計(jì)展板進(jìn)行展示說(shuō)明。

鑒于對(duì)大學(xué)四年教育成果的專業(yè)考核，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)需要學(xué)生制作細(xì)致的產(chǎn)品模型與圖示展板，從課題的確定到最終作品展覽基本要花費(fèi)近半年或在半年以上的時(shí)間，其設(shè)計(jì)過(guò)程與程序方法都有一定的獨(dú)特性，這與其他設(shè)計(jì)類專業(yè)有所區(qū)別，相比之下產(chǎn)品設(shè)計(jì)的畢業(yè)展覽有以下三方面特點(diǎn)。

首先，產(chǎn)品設(shè)計(jì)類作品展覽內(nèi)容豐富，展示形式呈多樣化。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的專業(yè)，從設(shè)計(jì)的內(nèi)容來(lái)看，應(yīng)該是包羅萬(wàn)象，種類很多，小到紐扣的設(shè)計(jì)，大到汽車(chē)輪船的設(shè)計(jì)，涉及范疇極其廣泛。因此，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)展覽往往呈現(xiàn)出豐富的展示內(nèi)容，展示形式也會(huì)依據(jù)設(shè)計(jì)的主體進(jìn)行適度的調(diào)整，體現(xiàn)出多樣化展示效果。德國(guó)IF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)是國(guó)際著名的產(chǎn)品設(shè)計(jì)競(jìng)賽，大賽具有豐富的產(chǎn)品參賽類別，每年的獲獎(jiǎng)作品展覽都會(huì)有全球最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品呈現(xiàn)（如圖一）。

其次，展示作品的概念性較強(qiáng)，作品需要體現(xiàn)多方面的創(chuàng)新意識(shí)。高校畢業(yè)創(chuàng)作一般是學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自由創(chuàng)作，結(jié)合大學(xué)四年的課程學(xué)習(xí)，綜合的體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)造能力。因此，多數(shù)作品屬于未經(jīng)投入生產(chǎn)的概念性產(chǎn)品。學(xué)生作品偏概念的主要原因有兩方面：一方面從主觀條件看，學(xué)校比較擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，以創(chuàng)新為核心；另一方面，校企之間的合作項(xiàng)目太少，企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的周期太長(zhǎng)，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

第三，產(chǎn)品設(shè)計(jì)類畢業(yè)作品有獨(dú)特的考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高校設(shè)計(jì)類畢業(yè)展聚集了多個(gè)設(shè)計(jì)方向的專業(yè)，在專業(yè)特色上每個(gè)專業(yè)都有各自的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，總體上都是在追求美的前提下，又能進(jìn)行功能的優(yōu)化。通過(guò)設(shè)計(jì)展覽也能面向大眾對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，每個(gè)學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)有著不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但總體是圍繞學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。基于產(chǎn)品設(shè)計(jì)類優(yōu)秀作品的評(píng)價(jià)體系上，參考德國(guó)紅點(diǎn)設(shè)計(jì)大賽的作品評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（如表一），可知優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品所展示的內(nèi)容是比較全面的。

二 國(guó)內(nèi)高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)類畢業(yè)展覽存在問(wèn)題

相比國(guó)外著名設(shè)計(jì)類高校的設(shè)計(jì)展覽而言，國(guó)內(nèi)高校在本科生畢業(yè)作品的展示環(huán)節(jié)上還存在差距，主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

第一，缺乏具有專業(yè)特色的布展形式。產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品的種類較多，大多是由學(xué)生自主布展，專業(yè)教師的指導(dǎo)力度不夠，沒(méi)有系統(tǒng)的模塊劃分及其對(duì)環(huán)境效果的營(yíng)造，由此使得各個(gè)作品間缺乏關(guān)聯(lián)性和吸引力，在展示效果上體現(xiàn)不出專業(yè)的特色性。

第二，缺乏商業(yè)的宣傳意識(shí)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)本身作為一門(mén)關(guān)注到民生與市場(chǎng)需求的專業(yè)學(xué)科，其創(chuàng)造性的物品具有一定的商業(yè)價(jià)值。高校為學(xué)生開(kāi)設(shè)畢業(yè)展覽的活動(dòng)，一方面展示了學(xué)生的畢業(yè)成果，另一方面也可作為一種無(wú)形的交流與洽談平臺(tái)供與企業(yè)選拔優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員，創(chuàng)造價(jià)值。然而現(xiàn)在許多高校缺乏這方面的意識(shí)，不會(huì)將其轉(zhuǎn)化為潛在的商業(yè)契機(jī)。

三 高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)類畢業(yè)展覽的布展策略

1合理劃分作品展示模塊

在任何展覽的策劃與布置之前，首要解決的問(wèn)題便是合理的規(guī)劃展示物品的擺放空間，細(xì)致的劃分作品展示模塊。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的范疇比較廣泛，較目前高校的產(chǎn)品設(shè)計(jì)展覽的劃分模式中，大致可圍繞三種形式進(jìn)行劃分，第一種較為常見(jiàn)的形式是按照產(chǎn)品的功能特征進(jìn)行劃分，例如家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、創(chuàng)意小產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)等；第二種類型是按照設(shè)計(jì)主題進(jìn)行劃分（如圖二），例如為健康生活方式設(shè)計(jì)的產(chǎn)品、為綠色可循環(huán)使用而設(shè)計(jì)等；第三類是依據(jù)自由創(chuàng)作與校企合作的項(xiàng)目分類。例如2015年廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院的一件畢業(yè)作品就是和企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目合作設(shè)計(jì)的SOHO辦公家具，其最終的模型就是即將投入生產(chǎn)的產(chǎn)品。合理地劃分作品展覽模塊，有利于進(jìn)行作品的比較與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)展覽的整體性藝術(shù)效果。

2建立畢業(yè)展覽的評(píng)價(jià)體系

產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過(guò)程注重方案設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性，將作品最終展示效果納入對(duì)作品整體的評(píng)價(jià)體系中有利于督促學(xué)生全面完成畢業(yè)創(chuàng)作。產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品的展示方式主要是通過(guò)概念模型、展板說(shuō)明、多媒體放映來(lái)綜合呈現(xiàn)，產(chǎn)品類作品展示的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該對(duì)作品的完整性與概念傳達(dá)的準(zhǔn)確性進(jìn)行專業(yè)的評(píng)判。另外，在作品展覽的前期應(yīng)該參考一些設(shè)計(jì)類競(jìng)賽的做法，對(duì)作品進(jìn)行統(tǒng)一的要求與規(guī)范化。例如對(duì)模型的制作規(guī)格大小與展板內(nèi)容進(jìn)行特別要求，可根據(jù)專業(yè)特色做統(tǒng)一策劃。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院每年在舉行畢業(yè)展覽的同時(shí)，學(xué)生在展覽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行畢業(yè)答辯，分享自己的設(shè)計(jì)方案，這樣的現(xiàn)場(chǎng)答辯形式更有利于專家做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)（如圖三）。

3加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作品展覽形式的指導(dǎo)

畢業(yè)設(shè)計(jì)的布展需要學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力與綜合的專業(yè)技能，在展示作品的要素上面需要能夠明白如何進(jìn)行布置，應(yīng)該采取何種展示方式才能夠增強(qiáng)作品的觀賞價(jià)值，正確地傳遞設(shè)計(jì)概念。多數(shù)學(xué)生在作品的設(shè)計(jì)方面非常精彩，反而在展示環(huán)節(jié)不知如何下手，無(wú)疑合理的作品展示形式也能夠?yàn)樽髌吩鎏聿簧賰?yōu)勢(shì)。專業(yè)教師的綜合設(shè)計(jì)能力與審美意識(shí)都要高于學(xué)生，通過(guò)多考察一些優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)類展覽活動(dòng)，應(yīng)多對(duì)學(xué)生畢業(yè)作品的展示形式進(jìn)行關(guān)心與指導(dǎo)。

4鼓勵(lì)高校間開(kāi)展相關(guān)畢業(yè)展覽的專題研討活動(dòng)

通過(guò)參觀清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等國(guó)內(nèi)幾所著名設(shè)計(jì)藝術(shù)類高校畢業(yè)展覽（如圖四），發(fā)現(xiàn)其豐富的畢業(yè)成果與優(yōu)秀的展示形式往往是值得其他同專業(yè)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的?！堆b飾》雜志就每年設(shè)計(jì)類畢業(yè)設(shè)計(jì)要求各校專家學(xué)者進(jìn)行主題座談，然后通過(guò)專家發(fā)言的紀(jì)要整理發(fā)表，以此促進(jìn)學(xué)校間就畢業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行分享與借鑒。作為參考，應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)內(nèi)東部地區(qū)與西部地區(qū)高校間的交流活動(dòng)，提高各高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)類畢業(yè)設(shè)計(jì)的展覽水平。

5加強(qiáng)畢業(yè)展覽活動(dòng)的宣傳力度，以優(yōu)秀的展示平臺(tái)服務(wù)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)合作。

臺(tái)灣新一代設(shè)計(jì)展英文名為Young Designers’Exhbition，每年在臺(tái)北101大樓世貿(mào)一館舉行，展覽融集了臺(tái)灣地區(qū)60多所高校創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)院系的畢業(yè)生展覽，是目前亞洲地區(qū)最大規(guī)模的學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)類展覽。因?yàn)檎褂[的形式浩大，能夠吸引許多企業(yè)的關(guān)注。廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院很注重對(duì)學(xué)生畢業(yè)作品的推廣該校在畢業(yè)展開(kāi)幕之前就會(huì)將畢業(yè)生的畢業(yè)作品集結(jié)成冊(cè)，印刷、出版，然后選擇100家優(yōu)秀的設(shè)計(jì)企業(yè)，提前把畢業(yè)作品集給對(duì)方寄去，里面有學(xué)生的作品和聯(lián)系方式，企業(yè)可以直接聯(lián)系學(xué)生或者可以根據(jù)需求來(lái)觀賞學(xué)生的畢業(yè)展，增加其觀賞的主動(dòng)性。又如每年瑞德優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽，高校畢業(yè)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)作品答辯分享設(shè)計(jì)背后的內(nèi)容，其精彩的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，更似一場(chǎng)氣勢(shì)盛大的產(chǎn)品發(fā)布會(huì)（如圖五）。因此，通過(guò)建立產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的特色畢業(yè)作品展示活動(dòng)，有利于拉近校企合作關(guān)系，增強(qiáng)高校特色專業(yè)的學(xué)科建設(shè)。

四 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)幾所著名高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)類畢業(yè)展覽的考察，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的作品種類比較多，其展示形式上往往具有一定特殊性，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品少不了在展覽中作藝術(shù)性渲染與概念視覺(jué)的恰當(dāng)傳達(dá)。目前國(guó)內(nèi)高校的畢業(yè)展覽活動(dòng)每年都有，但展示形式上還需要多加思考，應(yīng)借鑒相關(guān)優(yōu)秀展覽，并結(jié)合本校的專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)展覽的吸引力。