日記，顧名思義，日有所記，記有所得，得有所悟。寫日記能讓人思考生活，教會我們發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，能讓人抒發(fā)心里的感受有利于心理的健康，可謂好處多多。倡導(dǎo)全校學(xué)生堅持“日記長跑”是我校的教育特色，我作為語文老師負(fù)責(zé)自己班級的日記指導(dǎo)課。在此就一學(xué)年以來在指導(dǎo)三年級孩子日記寫作教學(xué)方面作如下思考、總結(jié)。

著名教育家陶行知說：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書?！彼e極倡導(dǎo)“生活即教育，寓教于生活”的教育思想。小學(xué)生日記就是要寫真人真事，表達(dá)真情實感，因此，做生活中的有心人，在生活中培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的觀察力是寫好日記的關(guān)鍵。兒童認(rèn)識事物常常先從細(xì)心觀察開始。通過觀察，他們能從千姿百態(tài)的大自然中，從日新月異的社會中，獲得豐富多彩的感性材料。這些感性材料往往是學(xué)生積累日記素材的直接來源。

語文新大綱指出：“教師要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性?！敝心昙壸魑慕虒W(xué)要培養(yǎng)學(xué)生“留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來……”結(jié)合對大綱的學(xué)習(xí)與把握，在中年級日記、作文教學(xué)中，我主要從以下幾方面思考加以實踐：

一、激發(fā)學(xué)生說“我想寫”

興趣是最好的老師，學(xué)生寫日記的興趣是推動學(xué)生觀察的一種最有效的內(nèi)部動力，直接影響寫作的效果?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼耍箤W(xué)生愉快、主動、有效地寫作，關(guān)鍵是先培養(yǎng)起學(xué)生的興趣。教師要善于揣測學(xué)生的心理，把握好寫作的契機(jī)，將他們引向感興趣的事物面前，引發(fā)他們的好奇心，引導(dǎo)他們主動觀察，全身心地投入，這樣才會取得良好效果，久而久之，學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力才會得到培養(yǎng)與提高。如春暖花開時，我聯(lián)系家長們帶孩子去綠野、公園，讓學(xué)生沉浸在美好的大自然中，攝取自己感興趣的事物等作為日記習(xí)作素材。我還組織學(xué)生帶來自己喜歡的花草盆景，在教室里展開別開生面的花草展覽會。孩子們興致勃勃觀察之后很快寫好一篇篇精彩的日記。孩子們喜歡玩具，況且玩具的種類頗多，各具特點，那么在寫這類日記時，我讓學(xué)生把玩具按種類分批拿來，舉行“小小玩具展覽會”，并且要求事先準(zhǔn)備好如何描述自己的玩具，能向別人作生動介紹。又如觀察小動物，為激發(fā)學(xué)生的興趣，將可愛的蠶寶寶、小烏龜、小金魚帶進(jìn)課堂，在班級一角設(shè)置“動物朋友園地”，由他們精心飼養(yǎng)……學(xué)校開展各項比賽、活動，家長志愿者組織的校外實踐活動等，都成為學(xué)生們倍感有趣的日記素材。這些事情，他們感興趣，因而有心;因為有心觀察體會，自然轉(zhuǎn)化為一種寫作的推動力。新大綱明確指出：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來?！庇惺驴蓪懀性捒烧f，有感而發(fā)，寫出來的文章才有真情實感。

二、指導(dǎo)學(xué)生懂“怎么寫”

由于小學(xué)生觀察常常隨意走馬觀花，因此指導(dǎo)觀察作文時，要引導(dǎo)學(xué)生抓住最能體現(xiàn)事物本質(zhì)特征的地方，那就是觀察的重點。

學(xué)生觀察之前，先要明確目的，確定觀察內(nèi)容。如觀察一種植物，就可以很好地利用教材《荷花》一文為例，仔細(xì)觀察植物的葉、花的特點;觀察一種水果，以《石榴》一課為例，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，注意果實的表皮、果肉、種子的特點。如此舉一反三地練習(xí)，觀察時有條理，留下的印象就深刻，文章自然就能打動人。

其次，指導(dǎo)學(xué)生觀察要確定順序。萬物在自然界無論怎樣復(fù)雜呈現(xiàn)，觀察時都必須有序地進(jìn)行。靜止觀察時要注意方位遠(yuǎn)近、上下等等;移動觀察時要做到移步換景，記敘時一定要把觀察點的變化交代清楚，如“我走進(jìn)公園……”“來到公園最著名的……”“接著我來到公園里的石橋上……”。把觀察點交代清楚，景物有序地再現(xiàn)，就不會令人感到突然和零亂。此外還可用時間順序、由此及彼的順序等，這樣寫出來的作文就條理分明了。

三、啟發(fā)學(xué)生會“寫生動”

為使文章寫得生動有趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察還要結(jié)合想象。觀察是有思維活動的視覺進(jìn)程，它總是與想象聯(lián)系在一起的，豐富的想象是對現(xiàn)實事物在頭腦中進(jìn)行升華，進(jìn)而用寫作的形式轉(zhuǎn)化為生動的文字和畫面。詩人李白看到廬山瀑布，就想到了“銀河”，寫出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。如果只觀賞不想象，作家們就不會發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，產(chǎn)生獨特的感受，自然也寫不出傳誦千秋的佳作了。指導(dǎo)學(xué)生寫自然景物，也要加以合理的想象，如看不同品種的樹葉，就要看一看它們的區(qū)別，想一想它們分別像什么;看人物的行為舉止、言情神態(tài)時也要多想想，多問自己幾個為什么……啟發(fā)想象對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是極有幫助的。

在日記教學(xué)中我注意將上述幾點互相滲透，使寫作訓(xùn)練系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的日記習(xí)慣、觀察方法，班中大部分學(xué)生的日記已經(jīng)能做到言之有物，內(nèi)容豐富多彩。

（作者單位：江蘇省張家港市暨陽實驗小學(xué)）