柳如青是一個(gè)轉(zhuǎn)校生①，她是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)的。②她一來(lái)，就搶盡了若涵的風(fēng)頭。③

自從柳如青來(lái)了以后，班里的衛(wèi)生就由她接手了。她每天都是第一個(gè)來(lái)，把玻璃擦得一塵不染，而且每天都是最后一個(gè)走，負(fù)責(zé)把垃圾倒掉，再把垃圾桶洗干凈。從此，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗就被我們班長(zhǎng)期占領(lǐng)。

有一次上音樂(lè)課，柳如青給大家唱了一首她家鄉(xiāng)的歌曲。全班同學(xué)都笑了，④可她并沒(méi)有生氣，只是說(shuō)了句：“讓大家見(jiàn)笑了。”于是，同學(xué)們更加喜歡她了。與此同時(shí)，若涵卻更加討厭嫉妒她了。⑤

一天下課，柳如青的周圍擠了很多人。他們都是想聽(tīng)柳如青講她在農(nóng)村的故事。若涵是她的同桌，卻只是在默默地寫英語(yǔ)單詞。

“若涵，你見(jiàn)過(guò)百合花嗎？”柳如青突然扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)若涵。

“我見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)關(guān)你什么事？多管閑事！”若涵沒(méi)好氣地回敬了這樣一句。⑥

看到若涵生氣了，同學(xué)們都趕緊回到了自己的座位。

“沒(méi)關(guān)系，我只是問(wèn)問(wèn)?！绷缜鄬擂蔚匦α诵?，說(shuō)道。

上課了，柳如青給同桌若涵遞了一張紙條，上面寫著：對(duì)不起，若涵，別人問(wèn)我百合花長(zhǎng)啥樣，我覺(jué)得你見(jiàn)多識(shí)廣，所以就想問(wèn)問(wèn)你。

沒(méi)想到，第二個(gè)學(xué)期，柳如青轉(zhuǎn)學(xué)走了。當(dāng)時(shí)，若涵收到一封信，上面寫著：

親愛(ài)的若涵同學(xué)：

這是我們家鄉(xiāng)的百合花。記得有一次我聽(tīng)你說(shuō)你沒(méi)見(jiàn)過(guò)，于是就給你摘了一朵。有空的話，我會(huì)?；厝タ茨銈兊?。⑦

看完這封信，再看看手里的那朵花，若涵突然覺(jué)得柳如青就是自己見(jiàn)過(guò)的最美的百合花。⑧

【指導(dǎo)老師：秦祎】

評(píng)改

①將“一個(gè)”改為“我們班的”，更能讓讀者明白習(xí)作寫的是小作者自己班里的事，而不是別的班。

②初次見(jiàn)面，第一印象非常重要，可結(jié)合“她”的生長(zhǎng)環(huán)境簡(jiǎn)要描述一下主人公的外貌、衣著等。

③這是事件的起因，但交代得不夠清楚。為什么“她一來(lái)，就搶盡了若涵的風(fēng)頭”呢？聯(lián)系下文，建議此處可交代“若涵同學(xué)是我們班的衛(wèi)生委員”之類的話。

④全班同學(xué)為什么會(huì)笑呢？是唱得不好嗎？還是……

⑤柳如青和若涵之間的隔閡進(jìn)一步加深了。

⑥矛盾升級(jí)，兩人第一次正面交鋒，若涵的話語(yǔ)中充滿了火藥味。

⑦柳如青的兩次留言回應(yīng)與轉(zhuǎn)學(xué)離去，讓我們看到了她內(nèi)心的美。

⑧點(diǎn)明中心，升華主題，照應(yīng)標(biāo)題。