【摘 "要】美國大學(xué)之所以成為世界公認(rèn)的一流教育體系，其辦學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)制度、教學(xué)評估、師生關(guān)系等趨于完善，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良且穩(wěn)定。教師的敬業(yè)精神和自身素養(yǎng)決定了教學(xué)品位，學(xué)生在教師鼓勵指導(dǎo)下，自學(xué)和思辨能力、公民意識等方面都得到充分提高，成長為現(xiàn)代社會的合格公民。

【關(guān)鍵詞】美國大學(xué) "環(huán)境和設(shè)施 "制度與監(jiān)督 "教師素養(yǎng) "理念和方法

【中圖分類號】G649 " " " "【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A " " " " 【文章編號】1674-4810（2015）30-0106-03

筆者曾留學(xué)美國，攻讀鋼琴表演碩士學(xué)位（MM）。美國大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)雅、寧靜、和睦，學(xué)習(xí)氛圍既寬松又緊張。美國大學(xué)的教育理念明確，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是大學(xué)教育之宗旨。既嚴(yán)謹(jǐn)又靈活的教學(xué)制度和方法相得益彰，教師的敬業(yè)精神和自身素養(yǎng)與完善的教學(xué)監(jiān)督體系保障教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、穩(wěn)定。教師視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、傳授正確的學(xué)習(xí)方法為己任，學(xué)生的自學(xué)和思辨能力、公民意識不斷提高，逐漸成長為現(xiàn)代文明社會的合格公民。

一 美國大學(xué)教學(xué)氛圍

1.美國大學(xué)印象

美國大學(xué)教學(xué)環(huán)境給人清新舒適、心曠神怡之感：寬闊的草坪，綠樹成蔭，古老和現(xiàn)代建筑既形成鮮明對比又優(yōu)雅諧調(diào)，讓人感到歷史和現(xiàn)代的有機(jī)鏈接。諸多國家、民族、不同膚色的人們在同一校園里工作、學(xué)習(xí)、生活，和睦相處，彼此熱情而友善。無論是教師還是學(xué)生抑或職員，每個人都明確自己的目標(biāo)和責(zé)任，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。

2.專業(yè)型和綜合型大學(xué)

加州理工學(xué)院是世界著名的科學(xué)和工程研究、教育機(jī)構(gòu)，124英畝的校園，學(xué)院下設(shè)7個系、部。加州理工學(xué)院有300多名教授、600多名學(xué)者，每年僅招收本科生900多名、研究生1200多人，規(guī)模小而精。加州理工學(xué)院教師陣容強(qiáng)大，有33名諾貝爾獎獲得者，有111位國家科學(xué)院院士。加州理工學(xué)院的使命是通過綜合科學(xué)研究和教育，擴(kuò)大人類知識，造福社會。教師、學(xué)生積極探索、創(chuàng)新。教授認(rèn)真執(zhí)教，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，互助友愛。倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德，整個校園呈現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍。

我所在的猶他大學(xué)位于美國猶他州的首府鹽湖城，是一所著名的綜合性公立大學(xué)，創(chuàng)建于1850年。校園面積1500英畝，學(xué)校有來自世界各地的32000多名學(xué)生及4000多名教職員工。猶他大學(xué)具有完整的學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)，提供超過100個本科專業(yè)和90個研究生學(xué)位課程。猶他大學(xué)教授和校友曾獲諾貝爾獎、普利策獎、圖靈獎、京都獎、艾美獎等，知名校友洪博培曾任美國駐華大使。猶他大學(xué)校園依山傍水、風(fēng)景別致，周圍環(huán)繞著諸多國家公園;2002年鹽湖城冬奧會奧運村就建立在學(xué)校內(nèi)，大學(xué)里的各種運動團(tuán)體非?；钴S，有美式足球、棒球、籃球、滑雪等，體育運動的普及，使學(xué)生不僅體魄強(qiáng)健，也培養(yǎng)了意志和素質(zhì);音樂學(xué)院設(shè)施精良，配備有宏偉的加德納演奏大廳以及四個表演廳和現(xiàn)場音樂庫，它是一所全施坦威學(xué)校，擁有世界大學(xué)最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和儀器，無論演奏廳和學(xué)生琴房均為施坦威鋼琴，為400多名音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二 教學(xué)制度、方法、理念

1.教學(xué)制度

第一，錄取學(xué)生時，外國學(xué)生要提供學(xué)校規(guī)定的托福和GRE成績。學(xué)生的個人陳述和GPA很重要，學(xué)校會從中分析學(xué)生的志向、學(xué)習(xí)能力、生存能力和可塑性等，然后再確定是否錄取。學(xué)生若被兩所以上學(xué)校錄取，則可自由選擇學(xué)校和導(dǎo)師，這體現(xiàn)了美國大學(xué)雙向選擇機(jī)制的合理與科學(xué)，尊重個體的感受和需求。

第二，本科生入學(xué)首先要通過SAT考試，外國學(xué)生還要有托福成績;研究生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)前，必須要通過入學(xué)考試。音樂專業(yè)學(xué)生考試科目包括音樂歷史、音樂理論等，如果不合格，就要在上半年重考，所以壓力很大。考試通過后，才能選擇研究生專業(yè)課程。

第三，畢業(yè)時間由學(xué)生自己確定，如果某些課程未達(dá)要求就必須重修。有些學(xué)生中途休學(xué)去創(chuàng)業(yè)或工作兩年再回來修完學(xué)分，也是允許的。音樂研究生是2年學(xué)制，也可以3～4年完成。

第四，美國大學(xué)重視對學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)，除規(guī)定外，學(xué)生可以任意選修自己感興趣的課程。學(xué)校開設(shè)的課程，任何專業(yè)的學(xué)生都可以來聽課，而且平等獲得同樣的學(xué)分。一位工程專業(yè)本科生選修了鋼琴表演課，課上，他彈得相當(dāng)出色，美國寬松的選課機(jī)制為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了無限的可能性。

2.教學(xué)方法

第一，美國大學(xué)本科教育前兩年主要學(xué)習(xí)自然科學(xué)、人文社會科學(xué)知識等，稱為通識教育。目的是讓學(xué)生接觸廣博的知識，打好人文素質(zhì)基礎(chǔ)和改變單一的思維方式。經(jīng)過通識教育的熏陶，可以充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)。

第二，本科生教學(xué)在教師主講的前提下，師生討論、交流是常用的教學(xué)手段。研究生除了一對一的專業(yè)面授，更多地采用研討會方式，音樂專業(yè)學(xué)生每學(xué)期還有JURY，就是每位學(xué)生演奏5分鐘，6～7位專業(yè)教授直接評分并給出意見，教學(xué)形式豐富靈活。

第三，教師不僅在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所建樹，他們知識廣博，談吐間體現(xiàn)出濃郁的人文修養(yǎng)，學(xué)生們向教師提出各種問題都能在互動中消解。

第四，美國大學(xué)不設(shè)統(tǒng)一教材，教師可以自由選擇教材，以利于教師對所選教材的內(nèi)容、成果能與時俱進(jìn)并作深入研究。

第五，學(xué)生看書后，要撰寫讀書筆記，讀懂書中的觀點，分析論據(jù)，判斷結(jié)論正確與否，努力讓自己的看法獨辟蹊徑，這是教師訓(xùn)練學(xué)生獨立思考能力的方式。教師常常啟發(fā)學(xué)生去分析不同的學(xué)術(shù)觀點，幫助學(xué)生提高思辨能力。

3.教學(xué)理念

第一，挖掘潛力。瀏覽美國大學(xué)教師簡歷就會發(fā)現(xiàn)，比如作曲、錄音的一些教師本科讀的是理工科，而他們在兩個領(lǐng)域都有發(fā)展。美國媒體曾報道：音樂專業(yè)學(xué)生申請醫(yī)學(xué)院的概率比生物系學(xué)生申請醫(yī)學(xué)院概率要高10%～20%。我的一位美國同學(xué)畢業(yè)后就考進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，說明音樂學(xué)科的學(xué)生具有心靈手巧的潛質(zhì)，更受醫(yī)學(xué)院的歡迎，學(xué)科交叉對智力開發(fā)的作用可見一斑。

第二，品德教育。美國大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、獨立思考及創(chuàng)新能力，將品德教育貫穿于學(xué)業(yè)始終，目的就是培養(yǎng)出合格的現(xiàn)代公民。美國大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生智力、品德、公民意識等方面貢獻(xiàn)卓著?！霸趺唇獭北取敖淌裁础备匾挠^點，發(fā)人深思。

三 教學(xué)監(jiān)督

1.董事會制度

大學(xué)的董事會制度是美國頗具特色的高等教育治理制度，它的職責(zé)是學(xué)術(shù)監(jiān)督，促進(jìn)教育改革，確保教學(xué)質(zhì)量，避免學(xué)校內(nèi)部近親繁殖形成利益群體。董事會、校長、教師各司其職，分工明確，校長會定期向教師征詢意見制訂工作計劃。為了使監(jiān)督職責(zé)落實到位，聘請的校外董事多是既有教育管理能力又有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教育家，也有工商行業(yè)和律師行業(yè)對教育關(guān)注的人士。他們對學(xué)校的教育改革和教學(xué)質(zhì)量做出嚴(yán)謹(jǐn)而客觀的評估，以保證學(xué)校在正確的軌道上健康運行。

2.學(xué)生評教

美國學(xué)生評教主要是評價教師的課是否有助于學(xué)生分析問題的能力和實際操作技能的提高。從一個側(cè)面反映教學(xué)狀況，目的是找出薄弱之處，加以改進(jìn)。學(xué)生評教也作為教師評聘和晉升的參考依據(jù)之一，如果教師怠慢教學(xué)，學(xué)生評價不佳，會直接影響到教師的職稱評審。

3.教學(xué)相長

教師嚴(yán)格執(zhí)行各教學(xué)法環(huán)節(jié)，人情分、糊弄現(xiàn)象在美國是沒有的。教師兢兢業(yè)業(yè)地授課，學(xué)生刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極參與討論，教師常常要應(yīng)對學(xué)生的“挑戰(zhàn)”，學(xué)生有創(chuàng)意的想法總會被教師肯定和采納，教師和學(xué)生間的互動呈常態(tài)化。

四 教師的敬業(yè)精神和自身素養(yǎng)

1.教學(xué)與科研

美國教師完成教學(xué)工作后的報酬足夠其體面地生活，他們還能從教學(xué)中獲得學(xué)生愛戴、社會尊重以及培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的成就感，所以，教師都以教學(xué)為己任。根據(jù)美國教育部統(tǒng)計，平均每位教師用于教學(xué)及相關(guān)事物的時間占一半以上，用在科研上的時間不到20%，平均每年發(fā)表一篇論文的教授還不到50%，許多教師從不兼職校外的工作，保證有充足的時間用在自己學(xué)校的教學(xué)上。①

2.敬業(yè)精神

第一，制訂嚴(yán)格的教學(xué)計劃。學(xué)生人手一份教學(xué)大綱，教師會耐心為學(xué)生講解教學(xué)大綱的要求和具體細(xì)節(jié)。教師還會就技術(shù)訓(xùn)練給學(xué)生制訂詳細(xì)的計劃，音樂專業(yè)的學(xué)生必須參加所有“大師班”的討論。

第二，教材的選擇與授課。教師會詳細(xì)告知學(xué)生有關(guān)教材的書名和出版社，指導(dǎo)音樂專業(yè)學(xué)生購買頂尖的樂譜版本，要求細(xì)而嚴(yán)。教師為學(xué)生選一本教材，往往自己都研讀過，這樣的課，教師的思路明晰、深入淺出、有的放矢。

第三，教學(xué)專注、專業(yè)、激情。導(dǎo)師在學(xué)生開獨奏音樂會前，都會主動給學(xué)生無償加上幾節(jié)課，確保學(xué)生能用最完美的狀態(tài)去演奏。每次專業(yè)課的60分鐘里，沒有閑聊，只是傳授如何藝術(shù)地演奏樂曲。導(dǎo)師示范到位準(zhǔn)確，示范大型樂曲時，更是全身心投入、激情滿懷。學(xué)生有進(jìn)步導(dǎo)師會立刻表揚、鼓勵。

3.自身素養(yǎng)

美國大學(xué)教師都能以身作則，成為學(xué)生的道德楷模和專業(yè)榜樣。大學(xué)網(wǎng)站上詳細(xì)介紹每一位教師的學(xué)歷、藝術(shù)經(jīng)歷和成就，以便學(xué)生選擇心儀的導(dǎo)師。學(xué)習(xí)鋼琴表演，能得到名師的言傳身教尤為重要。我的導(dǎo)師是柯蒂斯音樂學(xué)院音樂學(xué)士、耶魯大學(xué)音樂學(xué)院音樂碩士、曼哈頓音樂學(xué)院音樂藝術(shù)博士，為鋼琴教授、施坦威藝術(shù)家。我剛到大學(xué)時，就看了一場導(dǎo)師的鋼琴獨奏音樂會，演奏如正式出版的高質(zhì)量DVD，讓我由衷敬佩。教師每年都要舉辦演奏會，假期還要去別的州和國家演出，教師的演奏技巧和演出經(jīng)驗無疑為教學(xué)提供了豐富的內(nèi)涵。

五 傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

1.傳授學(xué)習(xí)方法

教師傳授正確的學(xué)習(xí)方法是其職責(zé)所在，從而避免學(xué)生走彎路。老子云：“授人以魚，不如授人以漁?！奔唇淌趯W(xué)生終身受用的技能。在鋼琴表演的教學(xué)中，導(dǎo)師以示范、啟發(fā)、商討的方式不斷引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。在精神上加以鼓勵，具體指導(dǎo)上細(xì)致入微，和學(xué)生一起探討樂曲的寫作背景，體會其中的復(fù)雜情感，要求學(xué)生去大自然中找感覺，把看到的風(fēng)景和自己的感受融進(jìn)樂曲之中，力求準(zhǔn)確表達(dá)音樂的內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生的音樂會曲目均由自己選定，導(dǎo)師認(rèn)為只有自己喜愛這些樂曲，才會有練習(xí)的熱情，才能把樂曲演奏好。學(xué)生音樂會彩排得到導(dǎo)師認(rèn)可后，導(dǎo)師會要求學(xué)生去做音樂會推廣，并由衷地說：這么好的音樂會應(yīng)該讓更多人來享受！在導(dǎo)師的鼓勵和精心指導(dǎo)下，學(xué)生的鋼琴演奏技巧和音樂表現(xiàn)力都有了質(zhì)的飛躍。

綜上所述，要辦好大學(xué)教育，第一，樹立與時俱進(jìn)的辦學(xué)理念;第二，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境;第三，建設(shè)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)化教師隊伍;第四，建立健全科學(xué)的教學(xué)制度和公正的教學(xué)評估體系;第五，擴(kuò)大學(xué)生的自主權(quán)。挖掘?qū)W生潛能、提升學(xué)生智慧、陶冶學(xué)生情操，使之成長為現(xiàn)代文明社會的合格公民。華東師范大學(xué)前校長俞立中教授指出：“大眾化高等教育并不意味著允許低質(zhì)量的教育?！逼鋵崳沤裰型饨逃暮诵睦砟顟?yīng)該是相同的，中國的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長，成果卓著，只是我國大的教育環(huán)境由于種種因素被異化扭曲，亟須返璞歸真。在制度上，將尊師重教真正落到實處，中國教育騰飛指日可待。

注 釋

①〔美〕德雷克·博克.回歸大學(xué)之道[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2012：23

參考文獻(xiàn)

[1]張?；菥幹?中美大學(xué)教育體驗與比較——美國知名華裔學(xué)者訪談錄[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2011

〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕