【摘 "要】本文探究口譯筆記在交替?zhèn)髯g中的作用，思考并探索如何有效開展口譯筆記教學(xué)，幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮口譯筆記在交替?zhèn)髯g中的作用。同時(shí)，針對(duì)國內(nèi)口譯筆記教材缺失、口譯筆記教學(xué)缺乏系統(tǒng)性的現(xiàn)狀，本文旨在為廣大口譯教師、培訓(xùn)人員及口譯初學(xué)者提供一套可以借鑒的口譯筆記練習(xí)原則，幫助譯員在訓(xùn)練中早日形成既行之有效，又不盲目照搬模本的符合個(gè)人特點(diǎn)的口譯筆記體系，使譯員在口譯筆記中能使用最少的精力分配，達(dá)到最大限度地輔助口譯的效果。

【關(guān)鍵詞】交替口譯 "口譯筆記 "注意力分配

【中圖分類號(hào)】G642 " " " "【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A " " " " 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）30-0037-02

一 引言

口譯通常分為交替口譯和同聲傳譯。同聲傳譯因其反應(yīng)時(shí)間短，譯員沒有時(shí)間做筆記。而交替口譯中，除去一些不允許做筆記或不需要做筆記的場(chǎng)合，在一般情況下口譯員還是會(huì)借助口譯筆記來幫助減輕腦記負(fù)擔(dān)，提高口譯質(zhì)量。交替口譯，是會(huì)議口譯的一種，又稱為連續(xù)傳譯或接續(xù)傳譯，多用于新聞發(fā)布會(huì)、外事接待、商務(wù)會(huì)談、演講等多種場(chǎng)合。其特點(diǎn)是“譯員以一段接一段的方式，在講話者的自然停頓間隙，將信息一組接一組地傳譯給聽眾”。在口譯工作中，譯員最大限度地調(diào)動(dòng)大腦的記憶機(jī)制，并在筆記的輔助下迅速調(diào)用大腦中所貯存的言語知識(shí)，結(jié)合其翻譯、演講技能，順利完成口譯?？谧g筆記是譯員即席、迅速地通過整理源語思維路線來標(biāo)定源語內(nèi)容、組織架構(gòu)和關(guān)鍵詞語的“提示性”筆記，是口譯理解和記憶的延續(xù)，是對(duì)短時(shí)記憶或一定時(shí)間內(nèi)的長時(shí)記憶的提示性補(bǔ)充;它不能完全替換記憶的職能，但可以起到某種“路標(biāo)”的作用。著名口譯專家林超倫也在實(shí)踐中總結(jié)過：“我觀察過很多譯員，包括中英文水平都相當(dāng)高的譯員，發(fā)現(xiàn)如果全靠腦力，一般只能持續(xù)20分鐘。再往下，譯文質(zhì)量明顯下降，而且每過十幾分鐘，質(zhì)量就又下降一級(jí)，然后基本穩(wěn)定在差不多60%～70%的準(zhǔn)確率。高級(jí)譯員沒有不靠筆記的。”

在實(shí)際口譯過程中，如果翻譯人員有把握憑頭腦全面準(zhǔn)確地記住演講人所說的一切，并準(zhǔn)確無誤地翻譯出來，那就不需要筆記。然而，一般翻譯人員很難做到這一點(diǎn)。而且，在一些重大場(chǎng)合，如談判、會(huì)議上，講話人不可能每講一句話都停下來等譯員翻譯，而往往要講一段話才停頓一次，以保證意思的連貫和完整。有時(shí)，講話中還要涉及一些較復(fù)雜的數(shù)字及人名、地名等等。如果不作記錄，口譯時(shí)往往會(huì)將重要內(nèi)容漏譯或錯(cuò)譯，有時(shí)甚至?xí)o工作造成很大損失。因此，學(xué)會(huì)在口譯中進(jìn)行快速記錄，可以有效地幫助口譯人員記憶。如方法掌握得熟練，甚至能在一定程度上彌補(bǔ)其他方面的不足?？梢哉f，交替口譯的成敗，在一定程度上取決于筆記的好環(huán)。所以說，筆記是交替口譯中一項(xiàng)重要的基本技巧。

二 口譯筆記的基本格式和原則

掌握正確的記錄格式非常重要，原則是要簡(jiǎn)明醒目，一目了然。筆記初學(xué)者一般采用A4白紙練習(xí)，可以畫三條豎線將紙張均勻劃分為四個(gè)區(qū)域，從左往右豎著書寫。而譯員在現(xiàn)場(chǎng)則一般使用小于32開的上下翻動(dòng)的小型活頁記事本，紙張質(zhì)量要好，單面使用，避免透過紙的字跡影響辨認(rèn)，行距要寬，字體要較大。每做一場(chǎng)新的口譯最好把前面的記錄扯掉?？谧g筆記的三個(gè)基本原則是：

1.少字多意

譯員在口譯過程中需要將大量的精力分配給腦記，筆記是一種必要的避免信息丟失的手段，作用在于輔助和激活腦記。口譯筆記不是聽寫，不求記全，而是盡量使用最少的文字或符號(hào)來表現(xiàn)最多的含義。除了字詞以外，譯員可以靈活使用各種符號(hào)、箭頭、縮略語等，框架性地提示內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，使筆記更為簡(jiǎn)練。

2.少橫多豎

每行最多記錄三到四個(gè)意群。豎寫筆記的目的在于方便譯員一眼掃視，一目十行，迅速讀出。此外，縱向延伸的筆記還可以幫助譯員對(duì)原文結(jié)構(gòu)進(jìn)行處理，體現(xiàn)信息之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)一步幫助譯員的譯文輸出。

3.明確結(jié)束

每次記錄完一段開始翻譯之前，都要在底部畫一道橫線，表示一個(gè)層次的完結(jié)。這樣不會(huì)在翻譯時(shí)看串行或漏譯，并且避免和下一段記錄混在一起，避免在翻譯下一段時(shí)，一時(shí)找不到句子在哪里開頭，因而亂了陣腳。

三 口譯筆記的注意事項(xiàng)

1.首先應(yīng)當(dāng)明確不存在所謂統(tǒng)一規(guī)范的記錄方法，口譯筆記主要因人而異

這里的“人”指的是譯員，習(xí)慣用頭腦記憶，短期記憶力強(qiáng)的人筆記往往記得少，習(xí)慣于憑記錄提醒自己的人筆記往往記得多。譯員的背景、知識(shí)面甚至性格都會(huì)影響記錄內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)和繁簡(jiǎn)程度，影響記錄方法和使用的符號(hào)。譯員應(yīng)該在學(xué)習(xí)口譯的過程和口譯實(shí)踐中，借鑒教科書或他人成功的做法，摸索出一套適合自己的記錄方法，形成一套便于自己使用的記錄符號(hào)。

2.口譯筆記是用于提示譯員講話內(nèi)容的輔助手段，講話人一面講，譯員一面記

講完一句或一段停頓時(shí)，譯員立即翻譯，這時(shí)所講內(nèi)容在譯員頭腦中的印象仍是比較清晰的，只需略加提示便可譯出。所以，口譯筆記與會(huì)議記錄、課堂筆記等相去甚遠(yuǎn)，不為以后查閱、復(fù)習(xí)等長遠(yuǎn)用途，只起當(dāng)場(chǎng)提示作用，不必也不可追求全面、詳盡。刻意追求記錄的完整必然會(huì)影響聽和理解。而且口譯是交流行為，譯員還需要適當(dāng)借助眼神、表情等形體語言將原話的內(nèi)容與精神傳達(dá)給聽眾，一味埋頭記筆記，然后再埋頭念筆記顯然達(dá)不到充分交流的目的。

3.口譯筆記一般不能采用速記（shorthand），因?yàn)樗儆洷旧硎且环N符號(hào)和文字的轉(zhuǎn)換過程

口譯時(shí)，時(shí)間緊迫，沒有時(shí)間將聽到的話先變成速記符號(hào)記在紙上，然后將符號(hào)轉(zhuǎn)換成另一種語言，再馬上用口頭語言表達(dá)出來。這等于給整個(gè)口譯過程增加了兩道轉(zhuǎn)換手續(xù)。這種做法在實(shí)踐中是行不通的?？谧g筆記就是用簡(jiǎn)單的字、詞或符號(hào)將講話的要點(diǎn)用極快的速度記錄下來，達(dá)到提示翻譯的目的。這種記錄的目的、方式、詳盡程度等均不同于速記。雖然如此，譯員在記錄時(shí)仍可以使用自己熟悉的某些速記符號(hào)。

四 結(jié)語

譯員在練習(xí)口譯筆記時(shí)，應(yīng)遵循其規(guī)則，并盡可能地使用縮寫詞、符號(hào)、圖形、字母、偏旁部首等簡(jiǎn)化自己的筆記。除了上述常用的口譯符號(hào)之外，每個(gè)譯員都可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好創(chuàng)造一些符號(hào)。但必須明白符號(hào)的發(fā)明是為了幫助譯員簡(jiǎn)化筆記，輔助記憶，并優(yōu)化口譯輸出，而非讓筆記看上去美觀，更非為了標(biāo)新立異。符號(hào)使用的原則是簡(jiǎn)便、易記、易認(rèn)，立刻能提示譯員做出反應(yīng)。切記符號(hào)不要?jiǎng)?chuàng)造得太多、太濫，不要花樣翻新，否則在口譯時(shí)連自己都不認(rèn)識(shí)，記不起它們各自代表什么意思，會(huì)導(dǎo)致口譯失敗。

口譯筆記有其規(guī)則可循，但也具有個(gè)性化的特點(diǎn)。有些譯員不喜歡過多使用符號(hào)，有些譯員筆記記得相對(duì)詳細(xì)，有些記得相對(duì)簡(jiǎn)略。對(duì)于某些特定的意思，不同的譯員可能會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣使用不同的符號(hào)來表達(dá)，這些都是屬于口譯筆記個(gè)性化的范疇。譯員在練習(xí)筆記的過程中，切忌照搬照抄別人的筆記模式，應(yīng)在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)展一套適合自己習(xí)慣和特點(diǎn)的筆記體系，并在實(shí)踐中不斷完善，使筆記系統(tǒng)更為優(yōu)化，更能最大限度地減輕腦記負(fù)擔(dān)，提高口譯質(zhì)量。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕、汪二款〕