【摘 要】情商對一個人成功與幸福的作用大約占75%，非常有必要從小開始培養(yǎng)孩子的情商。中學語文課除了對學生基礎知識的夯實和能力的提升外，還要注重培養(yǎng)學生適應社會的能力，注重培養(yǎng)學生的愛心、責任心、自信心、合作意識以及抗挫折能力等，為學生將來的發(fā)展做好全方位的準備。本文重點闡述中學語文教學中情商教育的必要性、可行性及情商教育的措施。

【關鍵詞】中學語文教學 情商培養(yǎng)

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）35-0073-03

一 中學語文課開展情商教育的必要性

1.社會發(fā)展呼喚情商教育

隨著社會的發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平的提高，精神生活的豐富多彩，人們之間的交際越來越頻繁，社會呼喚每個人都要有和諧健康的人際關系。而現(xiàn)實中有許多年輕人不能正確處理好人際關系，再加上網(wǎng)絡信息量巨大龐雜，一些人沉迷于網(wǎng)絡世界而不能自拔，面對許多誘惑無法做出正確判斷，甚至出現(xiàn)把網(wǎng)絡與現(xiàn)實混為一體的現(xiàn)象。針對此類現(xiàn)象，社會呼喚學校、家庭要加強對學生心態(tài)、自制力、責任感及合作精神的培養(yǎng)和教育，而這些都屬于情商教育的范疇。

2.中學生的現(xiàn)狀呼喚情商教育

改革開放以來，人們的生活越來越富裕，在這種物質(zhì)生活充裕的環(huán)境下出生的中學生，大多數(shù)是獨生子女，他們的成長環(huán)境非常優(yōu)越，再加上祖父母、父母的悉心呵護，孩子自小就養(yǎng)成一種自私的習慣，只知索取，不懂奉獻，不能體會父母的辛苦。在他們的頭腦中缺乏“孝順”二字，不懂得烏鴉反哺、結草銜環(huán)、羊羔跪乳、王翔臥冰的道理。再者，由于一些家長對高考的片面理解，對孩子的要求只是把學習搞好，有些家長甚至用物質(zhì)獎勵來刺激學生得高分，導致學生成為“考試機器”，而其他方面的能力嚴重欠缺，因此對中學生的情商培養(yǎng)迫在眉睫。

3.中學生的實際生活呼喚情商教育

中學生由于高考壓力，學習擔子重，每天陷于課本題海中，參加的活動少，與父母的交流少，與社會的接觸更少，每天都是家庭和學校兩點一線，容易出現(xiàn)一些為人處世方面的困惑，這些困惑需要老師在教學中進行引導，語文教學是一門人文性很強的學科，古今中外無所不談，天文地理包攬其中，對學生情商的提高有很大的推動作用。

二 中學語文課開展情商教育的措施

1.在語文課堂教學中滲透情商教育

第一，要明確情商教育對學生成長的重要性，中學教育的目的是打好基礎，為社會輸送有用人才。無論哪一種人才類型，除了掌握知識外，更重要的是學會做人，不僅要提高智商，還要提高情商。要讓學生明白，情商對人的成功與幸福起著很大的作用。

第二，要明確情商教育的內(nèi)容是認識自身的情緒，讓學生明白“知人者智，自知者明”。自我激勵，情商能夠使人走出生命的低潮，重新出發(fā)，如在教學蘇軾的《赤壁賦》時，就可以對學生進行良好的情商教育，蘇軾因為“烏臺詩案”被貶到黃州后，能夠寫下著名的《赤壁賦》，這都與他待人超曠達觀的襟懷分不開，他認為“君子可以寓意于物，而不可以留意于物”（《寶繪堂記》），能夠超然“游于物之外”自可“無所往而不樂”（《超然臺記》），這是一個滲透情商教育的很好時機。同時又是一個自我激勵的很好事例，人不管處于何種境地，都要以達觀的心態(tài)來面對。

第三，認識他人的情緒，引用孔子的“不患人之不己知，患不知人也”來引導學生，要學生了解別人的情緒，這是與人交往實現(xiàn)順利溝通的基礎?？傊?，要讓學生明白，在語文考試中，雖然沒有明確提出情商一詞，但在答題的每一環(huán)節(jié)都滲透著情商，現(xiàn)代文閱讀題如此，寫作更是體現(xiàn)了一個人的情商。

2.在語文課堂活動中滲透情商教育

與其他課程相比，語文課的內(nèi)容本身就富有情感，在情商教育方面得天獨厚，老師可以利用相關內(nèi)容進行情商滲透，這樣每堂課滲透一點，點點滴滴積累起來，會有一定的效果。

第一，利用課前幾分鐘口練對學生進行情商滲透。為了培養(yǎng)學生的口頭表達能力，高一、高二階段每節(jié)語文課前安排學生即興口練，這些口練的內(nèi)容可以豐富多彩，比如寬厚待人，如何與人和諧相處，“予人玫瑰，手有余香”，還有母親節(jié)、父親節(jié)時如何表達自己的祝福，如何做一個自信的中學生，每次口練結束，老師都要對口練情況進行點評。而這點評的時間，就是情商教育的最好機會，老師可因勢利導，對學生進行情商內(nèi)容的滲透。

第二，利用對課文的探討交流完成情商滲透。語文教學中的好多篇目都需要學生認真思考、討論來達成共識，老師在對學生的討論動員時，要指導學生互相配合、互相學習，要有團體意識，學會資源共享、互通有無，查缺補漏，既發(fā)揮自己的聰明才智，又享受到團結協(xié)作帶來的喜悅，這些都屬于情商教育的滲透，讓學生既準確掌握所學知識，又提高自己與人交往的能力。

3.開設專題講座對學生進行情商教育

對高一剛入學的新生，更要抓住情商教育的機會。高一學生來自不同的學校，聆聽不同老師的教誨，升入高中后面對新的老師，有些學生對環(huán)境、與新同學的相處、老師的講課不適應。對此，第一次情商專題的輔導就針對學生的這些情況進行，比如第一堂語文課安排“改變不了環(huán)境，改變態(tài)度;改變不了老師，改變自己;改變不了一切，改變心情”為主題的專題講座，引導學生在適應環(huán)境及與同學相處時，要有主動、積極的心態(tài)，在聽老師的講課時要學會適應，因為沒法選擇老師，沒法改變班級，只能學會適應。要讓他們明白，一個不適應班級、不適應老師授課的學生，很難提高自己各方面的能力;一個能適應班級、很快適應新同學和新老師的學生才是幸福的人。

在期中，學生對學校、老師、同學有了一定的了解，老師需要在語文教學中滲透“看人，看事要多看陽光面，善待別人就是善待自己”的情感教育，表達感情要注意方式，在語文教學中，多引導學生辯證分析文學作品中的人物，學會知人論世，在現(xiàn)實生活中看人看事多看好的一面，遇事樂觀面對，與人友好相處，這樣有利于自己快樂前行。引導學生在與同學、親人相處時要學會恰當表達感情，養(yǎng)成表達的習慣，要把握好表達的機會、表達的方式，建立良好的人際關系。

在整個學期的語文教學中一旦涉及學生敏感的話題，要學會正確引導，要讓學生明白愛是人類最美好的情感，但愛的表達有特定的時間、地點，更有年齡段的限制，在講《氓》《孔雀東南飛》《關雎》《蒹葭》《陰謀與愛情》《簡·愛》《家》《春》《秋》《紅樓夢》等文學作品時要正確引導學生，還要讓他們清楚中學生早戀的危害，就怎樣的愛才是幸福的等話題和學生交流溝通，使學生形成正確的戀愛觀，為學生一生的幸福打好基礎。

4.語文教師應以身作則，提高情商教育的效果

第一，第一節(jié)見面課語文教師要做好自我介紹，給學生留下一個好的印象，為情商教育打好基礎，情商教育的重要內(nèi)容是認識自己、與人相處。與人相處的方式有許多，面對新環(huán)境，得體地介紹自己，第一印象非常重要，第一節(jié)課老師要設計好自我介紹，拋磚引玉，促使學生做得更好。

第二，平時的教學中，教師要注意言行舉止，面帶微笑，真正做到誨人不倦，教師以和藹、親切的態(tài)度對待學生，對學生會起到示范作用。

第三，當學生有過錯時，教師要耐心教育學生，要讓學生明白“金無足赤，人無完人”，犯錯誤不怕，怕的是不明白自己犯了錯誤，古人說過：“過而能改，善莫大焉”，要讓學生明白，要想說服別人，就要注意方式方法，這些都有助于情商教育。

第四，做有責任心的老師，按時上下課，認真?zhèn)湔n，生動講課。發(fā)現(xiàn)有學生上課睡覺、玩手機時，不能聽之任之，要提醒學生，這也是對學生負責的表現(xiàn)，因為做一個責任心強的老師也是情商教育的重要內(nèi)容。

第五，上好每學期的最后一節(jié)課，每學期放假時師生之間都有依依不舍之情，而語文作為人文性很強的課程，在學期末的課堂上，教師要做好與學生的道別。尤其是在高三畢業(yè)前夕，要準確表達自己的情感，要引導學生真誠地表達自己的情感，給學生以真誠祝福，給學生的未來寄語，這樣不僅給自己的語文教學畫上一個圓滿的句號，同時以自己的人格魅力感染學生，也為學生將來進入社會學會如何表達感情做最好的示范。

三 中學語文課強化情商教育的途徑

1.教師從生活和媒體中學習情商教育藝術

教師要通過電視、生活、網(wǎng)絡繼續(xù)學習，進一步提高自己的情商和教學的藝術，教師自己的情商提高了，才能給學生更好的指導;教師的教學藝術提高了，才能讓學生在輕松快樂的氛圍和互動中更好地達到提高情商的目的。

2.教師要引導學生從媒體和生活中提高情商

教師除了在課堂上對學生進行情商的指導，還要引導學生借助網(wǎng)絡、電視等媒體，提高自己的情商。另外，引導學生在學習生活中，同學間要互相交流、學習或者汲取長輩在人際交往、心態(tài)調(diào)節(jié)等方面的經(jīng)驗來充實、提高自己，為將來走入社會乃至一生的幸?？鞓纷龊萌轿坏臏蕚洹?/p>

總之，中學語文教學應注重情商教育。

〔責任編輯：龐遠燕、汪二款〕