【摘 要】根據(jù)目前企業(yè)模具職業(yè)崗位（群）的要求，以工作過程為導(dǎo)向設(shè)置相關(guān)項(xiàng)目開展模具壽命與材料課程建設(shè)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)的過程中，掌握從事模具行業(yè)所必需的知識技能和必備的職業(yè)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】模具壽命與材料 項(xiàng)目化 教學(xué)探索

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）35-0063-02

模具壽命與材料是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的重要課程之一，同時是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。根據(jù)高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，該課程使學(xué)生掌握模具壽命及常用模具材料的選用，能勝任模具企業(yè)生產(chǎn)一線工作。同時通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)行模具壽命分析，將模具設(shè)計(jì)、模具制造與模具材料的選用結(jié)合起來，開發(fā)質(zhì)量好、壽命長、成本低的優(yōu)質(zhì)模具，對接現(xiàn)代模具技術(shù)。本課程理論性很強(qiáng)，概念多，內(nèi)容抽象，課程內(nèi)容邏輯性和推理性較少，學(xué)生易感到枯燥;該課程與實(shí)踐緊密結(jié)合，需要大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)輔助。本文根據(jù)學(xué)生已掌握相關(guān)材料與熱處理基礎(chǔ)知識的學(xué)情特點(diǎn)及相關(guān)職業(yè)崗位（群）任職要求，采用基于工作過程的模具壽命與材料課程教學(xué)探索，提出相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段與考核方式等方面的具體實(shí)施措施。

一 課程設(shè)計(jì)理念

模具壽命與材料課程的設(shè)計(jì)理念是：以課程的理論性、實(shí)踐性、職業(yè)性及開放性為前提，以工作過程為導(dǎo)向組織教學(xué)，與相關(guān)模具制造企業(yè)共同進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計(jì);將理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，以典型模具壽命分析及材料與熱處理的選用為導(dǎo)向，以典型企業(yè)項(xiàng)目為驅(qū)動，進(jìn)行任務(wù)式教學(xué)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及終身學(xué)習(xí)的能力，并具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。

二 教學(xué)內(nèi)容

課程內(nèi)容確定的依據(jù)：（1）模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案和模具專業(yè)就業(yè)崗位（群）的需求;（2）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容的選取充分結(jié)合本校高職學(xué)生的特點(diǎn)及模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)對人才的需求，以實(shí)際工作任務(wù)為導(dǎo)向，將模具壽命及其影響因素、模具失效分析、典型模具材料及熱處理的選用等知識按由淺入深、循序漸進(jìn)的教育規(guī)律有機(jī)融合，以模具的制造過程為核心，以模具壽命分析和選用模具材料及熱處理方式為目標(biāo)，理論與實(shí)踐一體化，綜合性與實(shí)踐性有機(jī)地結(jié)合在一起。具體教學(xué)內(nèi)容見下表。

三 教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，以典型的冷作模具、熱作模具、塑料模具的壽命分析和各零件的材料與熱處理的選用為導(dǎo)向，分為四個學(xué)習(xí)模塊，每個學(xué)習(xí)模塊下設(shè)多個任務(wù)，其中第一個模塊為后面三個模塊的學(xué)習(xí)作知識儲備，而后三個模塊結(jié)合不同工況模具的分類而設(shè)計(jì)，著重使學(xué)生掌握三類模具的壽命分析及常用模具材料與熱處理方法的選用。以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動，以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)生完成任務(wù)為主線，通過課堂講授、分組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，避免以教師為主導(dǎo)的“填鴨式”教學(xué)，在尋找解決方案、完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)“教、做、學(xué)”一體化教學(xué)。具體教學(xué)方法如下：

1.任務(wù)引領(lǐng)法

教師將準(zhǔn)備好的工作任務(wù)及相應(yīng)資料分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分解并討論，提出疑惑，教師講解相關(guān)的儲備知識，學(xué)生搜集相關(guān)資料、制訂任務(wù)實(shí)施計(jì)劃并分工，培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力。在實(shí)施階段交流討論并按計(jì)劃完成作品，要求組員分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，將各自承擔(dān)的任務(wù)和角色寫入報告，并派一名代表展示各組的結(jié)論及作品。

2.分組討論法

將一個教學(xué)班級分成5～6個學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)相互討論，分工合作，各小組獨(dú)立完成任務(wù)，包括搜集相關(guān)資料、討論提出解決方案、實(shí)施方案計(jì)劃，并把得出的最終結(jié)果寫入報告，各小組展示自己的作品并進(jìn)行自評和互評。

3.翻轉(zhuǎn)課堂法

教師從傳授講解知識轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)，適時進(jìn)行角色變換，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃組織能力及團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作意識。每完成一個任務(wù)，各組派代表利用多媒體或?qū)嵨锏日故舅瓿傻淖髌坊蛑v解報告，同時保證每個人上臺展示的均等機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感和滿足感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

以圖片或?qū)嵨锏姆绞匠尸F(xiàn)項(xiàng)目或任務(wù)，如選擇殼體注塑模零件材料及熱處理方法項(xiàng)目，將項(xiàng)目分解成三個任務(wù)，即任務(wù)一注塑模的工作條件與失效形式、任務(wù)二注塑模的性能要求與零件材料的選用、任務(wù)三注塑模的熱處理。針對任務(wù)一，首先進(jìn)行資料收集，學(xué)生通過教材、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等廣泛搜集資料，并將所得資料進(jìn)行分析、整理寫入報告，然后小組討論，每組代表匯報資料收集情況;接下來制訂任務(wù)一的方案并實(shí)施，小組分工協(xié)作，每組派代表講解和展示所完成的作品;最后教師檢查，學(xué)生進(jìn)行自評和互評。

四 教學(xué)手段

以“六步法”組織教學(xué)，采用講授法、案例教學(xué)法、分組討論法，利用多媒體課件、企業(yè)案例錄像、視頻等教學(xué)資源。在教學(xué)過程中充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、一體化教學(xué)、動畫等向?qū)W生展示各類模具的三維結(jié)構(gòu)及工作過程，使學(xué)生充分理解模具的性能要求及可能產(chǎn)生的失效形式，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行模具壽命分析和模具材料及熱處理的選用。在教學(xué)過程中，充分采用角色扮演法及分組討論法，將學(xué)生分成若干工作小組，每個小組根據(jù)工作任務(wù)進(jìn)行討論并分工，最后派一名代表陳述本組的最終結(jié)論或展示最終作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中要求學(xué)生課前查閱相關(guān)資料，極大地豐富了學(xué)生的知識、拓寬了思維空間，同時有助于學(xué)生了解材料發(fā)展的最新動態(tài)，真正做到“做中學(xué)、學(xué)中做”。

五 考核方式

模具壽命與材料采用項(xiàng)目化教學(xué)法，其考核方式基于過程考核，并注重學(xué)生平時的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度及積極性等，其中平時成績占40%，階段性考核占30%，平時與階段性考核均分為自評、互評、小組討論、教師評價以及自我小結(jié)等，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予相應(yīng)的精神或物質(zhì)上的獎勵，對特別突出的學(xué)生進(jìn)行特色培養(yǎng)。期末成績占30%，客觀、翔實(shí)地記錄、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)全面客觀的綜合評價。

六 結(jié)束語

高等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)始終圍繞培養(yǎng)對象的職業(yè)能力這一主題。模具壽命與材料作為模具設(shè)計(jì)與制造的一門專業(yè)課程，理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)，在教學(xué)過程中采用項(xiàng)目教學(xué)法，以實(shí)際工作任務(wù)為導(dǎo)向，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識，同時采用翻轉(zhuǎn)課堂法及分組討論法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及終身學(xué)習(xí)的能力。實(shí)踐證明，該課程項(xiàng)目化教學(xué)效果良好，較好地實(shí)現(xiàn)了本課程的教學(xué)目標(biāo)。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕、汪二款〕