[摘要]在高職院校開展人文素質教育與實現(xiàn)“中國夢”為主題的教育的有機結合，有利于促進高職院校學生實現(xiàn)全面發(fā)展。高職院校應明確人文素質教育任務，實現(xiàn)學生的“成長夢”;凝練人文素質教育靈魂，實現(xiàn)學生的“成才夢”;升華人文素質教育精神，實現(xiàn)學生的“成功夢”。應制定人文素質教育近中遠期目標，做到人文素質教育與“中國夢”滲透融合，并使學生在社會實踐的過程中內化人文素養(yǎng)，助力實現(xiàn)“中國夢”。

[關鍵詞]高職院校 人文素質教育 中國夢

[作者簡介]易前偉（1963- ），男，重慶人，重慶三峽職業(yè)學院，副教授，研究方向為高職語文教學方法、高職院校人文素質教育。（重慶 404155）

[中圖分類號]G711 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）28-0113-03

習近平總書記指出，實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。人文素質是大學生的根本素質，是奠定未來事業(yè)成功的基石。大學生是實現(xiàn)國家富強、民族振興與人民幸福的主力軍。因此，對高職院校學生開展人文素質教育與實現(xiàn)“中國夢”為主題教育的有機結合，不僅能促進高職院校學生實現(xiàn)全面發(fā)展、和諧發(fā)展，也有益于熔鑄中華民族的生命力與凝聚力，推進實現(xiàn)“中國夢”。

一、“中國夢”提出與高職院校人文素質教育的轉變

1.“中國夢”提出對高職院校人文素質教育的啟示?！爸袊鴫簟笔侨嗣竦膲?，體現(xiàn)了人民對國家富強的期盼和對美好生活的不懈追求。從現(xiàn)實來看，“中國夢”是實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，實現(xiàn)和諧發(fā)展、科學發(fā)展、文明發(fā)展;從未來歷史發(fā)展趨勢來看，“中國夢”是實現(xiàn)中華民族的偉大復興。堅持采用“中國夢”的理念實現(xiàn)文明與文化的復興，提升中華民族的文明素質，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，具有重要的意義。

人文素質教育作為養(yǎng)成性教育，對人的行為習慣有著重要影響。高職院校是高素質技能型人才培養(yǎng)的搖籃，學生不僅要掌握專業(yè)技能與職業(yè)能力，還要具有人文素養(yǎng)，這樣才有可持續(xù)發(fā)展的潛力，才會為推動社會發(fā)展做出貢獻，并實現(xiàn)人生價值。

“中國夢”是中國精神、中國情懷、中國自信的體現(xiàn)。“中國夢”對高職院校人文素質教育提出了新要求，應做到與時俱進，將“中國夢”的精神融入高職院校大學生人文素質教育中，讓學生形成穩(wěn)定的價值取向與內在品質，敢于擔當，增添青春正能量，提升審美情趣、文化品位與科學素質。

2.高職院校人文素質教育應體現(xiàn)時代訴求。文化的多元性以及經濟全球化的發(fā)展，使具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維、全面發(fā)展的人日益受到社會的青睞，而實現(xiàn)這些能力必須具有深厚的人文素養(yǎng)。新時期高職院校人文素質教育要做到與時俱進，與主流意識產生共鳴，高舉時代前進的偉大旗幟。以“中國夢”為依托，是當下對大學生開展人文素質教育的一條新的路徑，加快了高校人文素質教育的科學化與現(xiàn)代化進程，回應了時代召喚，體現(xiàn)了時代訴求。

3.“中國夢”豐富了高校人文素質教育的表現(xiàn)形式。以“中國夢”為主題而開展的高校人文素質教育活動，豐富了人文素質教育的表現(xiàn)形式：在校園環(huán)境建設方面，采用增加書畫作品、雕塑作品的方式，營造“追夢”的人文景觀文化氛圍;在校園文化活動中，通過五四青年節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，開展以“我的中國夢”為主題的校園演講比賽，青春、勵志歌曲大賽;在社會實踐活動中， 開展“三下鄉(xiāng)”與“四進社區(qū)”活動，深入田間地頭、農家小院，增加與人民群眾深切交流的機會，聆聽并感悟人民群眾誠實守信、勤儉節(jié)約的寶貴精神，豐富高校“中國夢”人文素質教育的表現(xiàn)形式，凝聚中國力量。

二、高職院校人文素質教育與實現(xiàn)“中國夢”的關系

1.“中國夢”內含高職院校人文素質教育的要求。高職院校人文素質教育的基本要求是讓學生真正學會做人，在擁有科學知識的同時，不斷提升人格修養(yǎng)與道德情操，成為一個有素質、有智慧的人，敢于擔當，勇于進取，勤于鉆研，為社會發(fā)展做出貢獻。而“中國夢”的精神內涵包含了高職院校人文素質教育的基本要求，“中國夢”能激發(fā)大學生的歷史責任感，讓每一個大學生去播種夢想，點燃夢想，敢去追夢，勇于圓夢，為實現(xiàn)個人所肩負的神圣歷史使命，發(fā)揮青春能量。

2.高職院校人文素質教育是實現(xiàn)“中國夢”的載體。高職院校人文素質的教育重點是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設所需要的接班人。人的意志力、品格、團隊精神、親和力等，都要通過人文素質教育去激活、去塑造。人文素質教育讓學生形成正確的“三觀”，形成真正的民族氣節(jié)、民族情結。而“中國夢”的本質是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，這些目標都需要提升人的精神境界、民族意識與社會責任感，指引人們不斷前進，照亮通向“中國夢”的幸福之路。因此，高職院校人文素質教育是實現(xiàn)“中國夢”的載體。

3.與“中國夢”互動是高職院校人文素質教育題中之義。高職院校人文素質教育與“中國夢”互動，符合高等教育發(fā)展的客觀要求。高職院校以培養(yǎng)高技能、高素質應用型人才為目標，他們不僅要有高超的專業(yè)技能，更要有高尚的職業(yè)操守，自覺承擔起社會所賦予的歷史使命。“中國夢”內含高職院校人文素質教育的要求，兩者實現(xiàn)有效互動，既順應了當前的歷史發(fā)展潮流，也創(chuàng)新了高職院校人文素質教育的形式，加快了高等教育的發(fā)展步伐，是高等教育的題中之義。

三、提高高職院校人文素質教育與實現(xiàn)“中國夢”的著眼點

1.明確人文素質教育任務，聚焦重點，實現(xiàn)學生的“成長夢”。人文素質教育任務是對人的行為習慣產生潛移默化的影響，引導其形成正確的人生態(tài)度、良好的行為習慣，能妥善處理個人與他人、個人與社會、個人與自然的關系。人文素質教育也屬于思想層面的教育，是個人品質養(yǎng)成教育，對人產生的影響是一個漸進式的、長期性的、延續(xù)性的過程。高職院校人文素質教育的重點是對大學生開展人文知識傳授與“中國夢”理論講解，提升大學生的人格素養(yǎng)與道德情操，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，促進大學生健康成長，將來發(fā)展成對社會有用的人，實現(xiàn)技能報國的“成長夢”。

2.凝練人文素質教育靈魂，鼓舞士氣，實現(xiàn)學生的“成才夢”。人文素質教育的靈魂是塑造人的精神品質、意志力、親和力、團隊精神等。高職院校在開展人文素質教育的過程中，應尊重每一位學生，展開全方位的服務、關愛與指導，讓每一位學生都能獲得平等的發(fā)展成才機會與多元的選擇空間，通過掌握豐富的理論與熟練的職業(yè)技能，提升創(chuàng)新能力、實踐能力，明確肩負的社會責任，鼓舞士氣，重拾信心，實現(xiàn)技術強國的“成才夢”。

3.升華人文素質教育精神，立德樹人，實現(xiàn)學生的“成功夢”。人文素質教育精神是“立德”，“德”是為人之本。高職院校既要培養(yǎng)職業(yè)人，又要培育社會人;既要提升專業(yè)技能素養(yǎng)，又要提高道德素養(yǎng)。高職院校人才培養(yǎng)重點是全面提升學生服務廣大人民群眾的社會責任感和敢于探索的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，才能在中華民族偉大復興的征程中獲得廣闊的發(fā)展舞臺，去開創(chuàng)屬于自己的一片天地，體現(xiàn)人生價值，實現(xiàn)實力興國的“成功夢”。

四、提高高職院校人文素質教育與實現(xiàn)“中國夢”的動力機制

1.在大學生實現(xiàn)“中國夢”的進程中，制定人文素質教育近中遠期目標。大學生實現(xiàn)“中國夢”是階段性與長期性的有機統(tǒng)一，是一個相對漫長的過程，為此，應結合高職院校人文素質教育的實際，制定出近中遠期目標，在志存高遠的同時，做到腳踏實地。大學生實現(xiàn)“中國夢”是個人理想與國家理想、民族理想的有機統(tǒng)一，必須全面調動廣大高職院校學生的主動性、積極性與創(chuàng)造性，使他們成為實現(xiàn)“中國夢”的主導者。

具體來講，高職院校在制定人文素質教育目標前，應全面了解新時期高職畢業(yè)生應具有的基本素養(yǎng)，明確時代發(fā)展對新課程學習的要求，采用漸進式人文素質教育方略。高職院校學生專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)性過程，只有不斷進行學習、探索，始終站在時代發(fā)展的第一線，經過理論知識培養(yǎng)、基地實習與頂崗實習的鍛煉，才能逐漸走向成熟，成為一名合格的技師，讓企業(yè)發(fā)展保持持久的動力。因此，“中國夢”是一個催人不斷上進、挑戰(zhàn)自我、銳意進取的永不滿足的過程。在制定人文素質教育目標時，也要實現(xiàn)和科學素質教育目標有機協(xié)調，理順人文素質教育與科學素質教育之間的關系，真正實現(xiàn)近中遠期目標的科學有序銜接。在實現(xiàn)“中國夢”這一遠期目標上，根據(jù)成長與專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，按照學生入學年限，制定出人文素質教育的中期目標、短期目標，中期目標定位在培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志、刻苦鉆研的品質、良好的團隊協(xié)作精神;近期目標定位在培養(yǎng)學生掌握專業(yè)理論知識，而且利用理論知識能簡單解決一些實際問題，這是一個不斷探索的過程，需要學生發(fā)揚艱苦奮斗的精神，深入到實驗室內，驗證理論，提升個人實踐能力。

2.在大學生學習生活中，做到人文素質教育與“中國夢”滲透融合。應將“中國夢”、人文素質教育全面貫穿到大學生的學習生活中，將學習、成長、成才與就業(yè)進行密切結合。

一是發(fā)揮校園新媒體作用，營造人文素質教育與“中國夢”氛圍。在高職院校開展人文素質教育的體系中，新媒體為學習“中國夢”提供了新方式，可以創(chuàng)建思想性與服務性議題的“中國夢”主題展，拓寬人文素質教育空間，開展一些思想高尚、體現(xiàn)大學生理念的網絡文化活動，讓新媒體成為人文素質教育與開展“中國夢”教育的平臺。

大力提倡使用健康文明的手機短信語言，利用手機這一載體，傳播人文素質教育與“中國夢”教育的先進理念，通過開展夢想放飛、短信寄語等活動，提高“拇指文化”在校園文化中的實效性。發(fā)揮大學生社團、網絡社區(qū)等新興大學生組織在人文素質教育中的作用，形成以“中國夢”為特色價值導向的宣傳引導工作，并通過新媒體增強吸引力，體現(xiàn)感召力，提升感染力。在高校人文素質教育中，將“中國夢”的思想與行動全方位統(tǒng)一到國家基本要求內，將人文素質教育宣傳全面貫徹到高職人才培養(yǎng)的全過程，倡導并踐行社會主義核心價值觀。充分利用校園新媒體，豐富人文素質教育與“中國夢”的輿論氛圍，傳播突出以“中國夢”為主題的人文素質教育活動。

二是將人文素質教育與“中國夢”的豐富精神內涵融入教學過程。大學生要想實現(xiàn)“中國夢”，不僅要具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，還應該有強烈的擔當感與責任意識。高職院校的專業(yè)課教學，為幫助大學生實現(xiàn)“中國夢”提供了專業(yè)技能支撐。在開展專業(yè)課教學過程中，應根據(jù)高素質人才培養(yǎng)標準，堅持理論與實踐的有機結合，知行統(tǒng)一，將“中國夢”的教育和專業(yè)課教學有機結合起來，從教育規(guī)律、人才成長規(guī)律出發(fā)，指導廣大學生全面規(guī)劃好大學生活，激發(fā)他們的學習積極性，形成好的學習風氣，提升整體實力。另外，在開展大學生專業(yè)課教學過程中，全面認識到“中國夢”的實現(xiàn)需要掌握良好的技能知識，以新的教育方式協(xié)調好專業(yè)知識學習與人文素質教育，讓學生敢于做夢，勇于圓夢，在提升專業(yè)知識水平的同時，提高大學生學習實效性，使專業(yè)知識學習、人文素質教育與實現(xiàn)“中國夢”全面結合。

三是將人文素質教育與“中國夢”的豐富精神內涵融入日常生活中。以豐富多彩的校園文化活動為依托，全面設計并精心組織形式新、內容多、感召力強的文化體育、學術科技、人文素養(yǎng)等校園文化活動，將“中國夢”與人文素質教育主題全面體現(xiàn)在校園文化活動之中，讓大學生在參加校園文化活動時能夠耳濡目染，充實精神文化生活，提升道德風尚。開展“放飛夢想，成就人生”為主題的文藝演出，在節(jié)目設置方面既要突出“中國夢”對大學生成長、成才的重要性，也要提升大學生對“中國夢”的理解水平，還可以舉辦“人文素質教育與中國夢”辯論賽活動，讓思想在碰撞中實現(xiàn)升華，鍛煉學生的團結協(xié)作精神，加深學生對人文素質教育與“中國夢”的理解。通過多元化的校園文化活動形式，激勵學生，凝聚催人上進的正能量。

3.在社會實踐的過程中，內化人文素養(yǎng)，實現(xiàn)“中國夢”。大學生實現(xiàn)“中國夢”離不開社會實踐，因此，必須充分利用社會實踐平臺，內化人文素養(yǎng)，深入開展以“中國夢”為主題的社會實踐活動，將感性認識逐漸轉化成理性認知，讓大學生能了解社會，增長才干，錘煉意志，增強社會責任感，將對人文知識、“中國夢”的認識落實到具體行動中。

全面深入開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，鼓勵大學生走出校門，了解社會。大學生開展社會實踐，能進一步增強和廣大人民群眾的交流，深入學習誠實守信、勤儉節(jié)約與團結合作的精神，在實踐中體驗“中國夢”，深切體會由每個人的“中國夢”組成的“時代夢”“民族夢”，自覺將對黨與祖國的熱愛轉化成關心他人、關愛班級、服務百姓、奉獻社會的具體行動，在日常生活中做到從點滴做起，從身邊做起，自覺加強專業(yè)知識與人文素質學習，內化人文素養(yǎng)，匯聚勇往直前的青春智慧、青春勇氣，實現(xiàn)“中國夢”。

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