[摘要]在高職院校開展人文素質(zhì)教育與實現(xiàn)“中國夢”為主題的教育的有機結(jié)合，有利于促進高職院校學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。高職院校應(yīng)明確人文素質(zhì)教育任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生的“成長夢”;凝練人文素質(zhì)教育靈魂，實現(xiàn)學(xué)生的“成才夢”;升華人文素質(zhì)教育精神，實現(xiàn)學(xué)生的“成功夢”。應(yīng)制定人文素質(zhì)教育近中遠期目標(biāo)，做到人文素質(zhì)教育與“中國夢”滲透融合，并使學(xué)生在社會實踐的過程中內(nèi)化人文素養(yǎng)，助力實現(xiàn)“中國夢”。

[關(guān)鍵詞]高職院校 人文素質(zhì)教育 中國夢

[作者簡介]易前偉（1963- ），男，重慶人，重慶三峽職業(yè)學(xué)院，副教授，研究方向為高職語文教學(xué)方法、高職院校人文素質(zhì)教育。（重慶 404155）

[中圖分類號]G711 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）28-0113-03

習(xí)近平總書記指出，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。人文素質(zhì)是大學(xué)生的根本素質(zhì)，是奠定未來事業(yè)成功的基石。大學(xué)生是實現(xiàn)國家富強、民族振興與人民幸福的主力軍。因此，對高職院校學(xué)生開展人文素質(zhì)教育與實現(xiàn)“中國夢”為主題教育的有機結(jié)合，不僅能促進高職院校學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展、和諧發(fā)展，也有益于熔鑄中華民族的生命力與凝聚力，推進實現(xiàn)“中國夢”。

一、“中國夢”提出與高職院校人文素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變

1.“中國夢”提出對高職院校人文素質(zhì)教育的啟示?！爸袊鴫簟笔侨嗣竦膲簦w現(xiàn)了人民對國家富強的期盼和對美好生活的不懈追求。從現(xiàn)實來看，“中國夢”是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，實現(xiàn)和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、文明發(fā)展;從未來歷史發(fā)展趨勢來看，“中國夢”是實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。堅持采用“中國夢”的理念實現(xiàn)文明與文化的復(fù)興，提升中華民族的文明素質(zhì)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，具有重要的意義。

人文素質(zhì)教育作為養(yǎng)成性教育，對人的行為習(xí)慣有著重要影響。高職院校是高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的搖籃，學(xué)生不僅要掌握專業(yè)技能與職業(yè)能力，還要具有人文素養(yǎng)，這樣才有可持續(xù)發(fā)展的潛力，才會為推動社會發(fā)展做出貢獻，并實現(xiàn)人生價值。

“中國夢”是中國精神、中國情懷、中國自信的體現(xiàn)。“中國夢”對高職院校人文素質(zhì)教育提出了新要求，應(yīng)做到與時俱進，將“中國夢”的精神融入高職院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育中，讓學(xué)生形成穩(wěn)定的價值取向與內(nèi)在品質(zhì)，敢于擔(dān)當(dāng)，增添青春正能量，提升審美情趣、文化品位與科學(xué)素質(zhì)。

2.高職院校人文素質(zhì)教育應(yīng)體現(xiàn)時代訴求。文化的多元性以及經(jīng)濟全球化的發(fā)展，使具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維、全面發(fā)展的人日益受到社會的青睞，而實現(xiàn)這些能力必須具有深厚的人文素養(yǎng)。新時期高職院校人文素質(zhì)教育要做到與時俱進，與主流意識產(chǎn)生共鳴，高舉時代前進的偉大旗幟。以“中國夢”為依托，是當(dāng)下對大學(xué)生開展人文素質(zhì)教育的一條新的路徑，加快了高校人文素質(zhì)教育的科學(xué)化與現(xiàn)代化進程，回應(yīng)了時代召喚，體現(xiàn)了時代訴求。

3.“中國夢”豐富了高校人文素質(zhì)教育的表現(xiàn)形式。以“中國夢”為主題而開展的高校人文素質(zhì)教育活動，豐富了人文素質(zhì)教育的表現(xiàn)形式：在校園環(huán)境建設(shè)方面，采用增加書畫作品、雕塑作品的方式，營造“追夢”的人文景觀文化氛圍;在校園文化活動中，通過五四青年節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，開展以“我的中國夢”為主題的校園演講比賽，青春、勵志歌曲大賽;在社會實踐活動中， 開展“三下鄉(xiāng)”與“四進社區(qū)”活動，深入田間地頭、農(nóng)家小院，增加與人民群眾深切交流的機會，聆聽并感悟人民群眾誠實守信、勤儉節(jié)約的寶貴精神，豐富高校“中國夢”人文素質(zhì)教育的表現(xiàn)形式，凝聚中國力量。

二、高職院校人文素質(zhì)教育與實現(xiàn)“中國夢”的關(guān)系

1.“中國夢”內(nèi)含高職院校人文素質(zhì)教育的要求。高職院校人文素質(zhì)教育的基本要求是讓學(xué)生真正學(xué)會做人，在擁有科學(xué)知識的同時，不斷提升人格修養(yǎng)與道德情操，成為一個有素質(zhì)、有智慧的人，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于進取，勤于鉆研，為社會發(fā)展做出貢獻。而“中國夢”的精神內(nèi)涵包含了高職院校人文素質(zhì)教育的基本要求，“中國夢”能激發(fā)大學(xué)生的歷史責(zé)任感，讓每一個大學(xué)生去播種夢想，點燃夢想，敢去追夢，勇于圓夢，為實現(xiàn)個人所肩負(fù)的神圣歷史使命，發(fā)揮青春能量。

2.高職院校人文素質(zhì)教育是實現(xiàn)“中國夢”的載體。高職院校人文素質(zhì)的教育重點是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的接班人。人的意志力、品格、團隊精神、親和力等，都要通過人文素質(zhì)教育去激活、去塑造。人文素質(zhì)教育讓學(xué)生形成正確的“三觀”，形成真正的民族氣節(jié)、民族情結(jié)。而“中國夢”的本質(zhì)是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，這些目標(biāo)都需要提升人的精神境界、民族意識與社會責(zé)任感，指引人們不斷前進，照亮通向“中國夢”的幸福之路。因此，高職院校人文素質(zhì)教育是實現(xiàn)“中國夢”的載體。

3.與“中國夢”互動是高職院校人文素質(zhì)教育題中之義。高職院校人文素質(zhì)教育與“中國夢”互動，符合高等教育發(fā)展的客觀要求。高職院校以培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，他們不僅要有高超的專業(yè)技能，更要有高尚的職業(yè)操守，自覺承擔(dān)起社會所賦予的歷史使命?！爸袊鴫簟眱?nèi)含高職院校人文素質(zhì)教育的要求，兩者實現(xiàn)有效互動，既順應(yīng)了當(dāng)前的歷史發(fā)展潮流，也創(chuàng)新了高職院校人文素質(zhì)教育的形式，加快了高等教育的發(fā)展步伐，是高等教育的題中之義。

三、提高高職院校人文素質(zhì)教育與實現(xiàn)“中國夢”的著眼點

1.明確人文素質(zhì)教育任務(wù)，聚焦重點，實現(xiàn)學(xué)生的“成長夢”。人文素質(zhì)教育任務(wù)是對人的行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的影響，引導(dǎo)其形成正確的人生態(tài)度、良好的行為習(xí)慣，能妥善處理個人與他人、個人與社會、個人與自然的關(guān)系。人文素質(zhì)教育也屬于思想層面的教育，是個人品質(zhì)養(yǎng)成教育，對人產(chǎn)生的影響是一個漸進式的、長期性的、延續(xù)性的過程。高職院校人文素質(zhì)教育的重點是對大學(xué)生開展人文知識傳授與“中國夢”理論講解，提升大學(xué)生的人格素養(yǎng)與道德情操，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，促進大學(xué)生健康成長，將來發(fā)展成對社會有用的人，實現(xiàn)技能報國的“成長夢”。

2.凝練人文素質(zhì)教育靈魂，鼓舞士氣，實現(xiàn)學(xué)生的“成才夢”。人文素質(zhì)教育的靈魂是塑造人的精神品質(zhì)、意志力、親和力、團隊精神等。高職院校在開展人文素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)尊重每一位學(xué)生，展開全方位的服務(wù)、關(guān)愛與指導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能獲得平等的發(fā)展成才機會與多元的選擇空間，通過掌握豐富的理論與熟練的職業(yè)技能，提升創(chuàng)新能力、實踐能力，明確肩負(fù)的社會責(zé)任，鼓舞士氣，重拾信心，實現(xiàn)技術(shù)強國的“成才夢”。

3.升華人文素質(zhì)教育精神，立德樹人，實現(xiàn)學(xué)生的“成功夢”。人文素質(zhì)教育精神是“立德”，“德”是為人之本。高職院校既要培養(yǎng)職業(yè)人，又要培育社會人;既要提升專業(yè)技能素養(yǎng)，又要提高道德素養(yǎng)。高職院校人才培養(yǎng)重點是全面提升學(xué)生服務(wù)廣大人民群眾的社會責(zé)任感和敢于探索的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，才能在中華民族偉大復(fù)興的征程中獲得廣闊的發(fā)展舞臺，去開創(chuàng)屬于自己的一片天地，體現(xiàn)人生價值，實現(xiàn)實力興國的“成功夢”。

四、提高高職院校人文素質(zhì)教育與實現(xiàn)“中國夢”的動力機制

1.在大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”的進程中，制定人文素質(zhì)教育近中遠期目標(biāo)。大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”是階段性與長期性的有機統(tǒng)一，是一個相對漫長的過程，為此，應(yīng)結(jié)合高職院校人文素質(zhì)教育的實際，制定出近中遠期目標(biāo)，在志存高遠的同時，做到腳踏實地。大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”是個人理想與國家理想、民族理想的有機統(tǒng)一，必須全面調(diào)動廣大高職院校學(xué)生的主動性、積極性與創(chuàng)造性，使他們成為實現(xiàn)“中國夢”的主導(dǎo)者。

具體來講，高職院校在制定人文素質(zhì)教育目標(biāo)前，應(yīng)全面了解新時期高職畢業(yè)生應(yīng)具有的基本素養(yǎng)，明確時代發(fā)展對新課程學(xué)習(xí)的要求，采用漸進式人文素質(zhì)教育方略。高職院校學(xué)生專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)性過程，只有不斷進行學(xué)習(xí)、探索，始終站在時代發(fā)展的第一線，經(jīng)過理論知識培養(yǎng)、基地實習(xí)與頂崗實習(xí)的鍛煉，才能逐漸走向成熟，成為一名合格的技師，讓企業(yè)發(fā)展保持持久的動力。因此，“中國夢”是一個催人不斷上進、挑戰(zhàn)自我、銳意進取的永不滿足的過程。在制定人文素質(zhì)教育目標(biāo)時，也要實現(xiàn)和科學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)有機協(xié)調(diào)，理順人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育之間的關(guān)系，真正實現(xiàn)近中遠期目標(biāo)的科學(xué)有序銜接。在實現(xiàn)“中國夢”這一遠期目標(biāo)上，根據(jù)成長與專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，按照學(xué)生入學(xué)年限，制定出人文素質(zhì)教育的中期目標(biāo)、短期目標(biāo)，中期目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志、刻苦鉆研的品質(zhì)、良好的團隊協(xié)作精神;近期目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)理論知識，而且利用理論知識能簡單解決一些實際問題，這是一個不斷探索的過程，需要學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗的精神，深入到實驗室內(nèi)，驗證理論，提升個人實踐能力。

2.在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，做到人文素質(zhì)教育與“中國夢”滲透融合。應(yīng)將“中國夢”、人文素質(zhì)教育全面貫穿到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，將學(xué)習(xí)、成長、成才與就業(yè)進行密切結(jié)合。

一是發(fā)揮校園新媒體作用，營造人文素質(zhì)教育與“中國夢”氛圍。在高職院校開展人文素質(zhì)教育的體系中，新媒體為學(xué)習(xí)“中國夢”提供了新方式，可以創(chuàng)建思想性與服務(wù)性議題的“中國夢”主題展，拓寬人文素質(zhì)教育空間，開展一些思想高尚、體現(xiàn)大學(xué)生理念的網(wǎng)絡(luò)文化活動，讓新媒體成為人文素質(zhì)教育與開展“中國夢”教育的平臺。

大力提倡使用健康文明的手機短信語言，利用手機這一載體，傳播人文素質(zhì)教育與“中國夢”教育的先進理念，通過開展夢想放飛、短信寄語等活動，提高“拇指文化”在校園文化中的實效性。發(fā)揮大學(xué)生社團、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等新興大學(xué)生組織在人文素質(zhì)教育中的作用，形成以“中國夢”為特色價值導(dǎo)向的宣傳引導(dǎo)工作，并通過新媒體增強吸引力，體現(xiàn)感召力，提升感染力。在高校人文素質(zhì)教育中，將“中國夢”的思想與行動全方位統(tǒng)一到國家基本要求內(nèi)，將人文素質(zhì)教育宣傳全面貫徹到高職人才培養(yǎng)的全過程，倡導(dǎo)并踐行社會主義核心價值觀。充分利用校園新媒體，豐富人文素質(zhì)教育與“中國夢”的輿論氛圍，傳播突出以“中國夢”為主題的人文素質(zhì)教育活動。

二是將人文素質(zhì)教育與“中國夢”的豐富精神內(nèi)涵融入教學(xué)過程。大學(xué)生要想實現(xiàn)“中國夢”，不僅要具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，還應(yīng)該有強烈的擔(dān)當(dāng)感與責(zé)任意識。高職院校的專業(yè)課教學(xué)，為幫助大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”提供了專業(yè)技能支撐。在開展專業(yè)課教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)高素質(zhì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，堅持理論與實踐的有機結(jié)合，知行統(tǒng)一，將“中國夢”的教育和專業(yè)課教學(xué)有機結(jié)合起來，從教育規(guī)律、人才成長規(guī)律出發(fā)，指導(dǎo)廣大學(xué)生全面規(guī)劃好大學(xué)生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升整體實力。另外，在開展大學(xué)生專業(yè)課教學(xué)過程中，全面認(rèn)識到“中國夢”的實現(xiàn)需要掌握良好的技能知識，以新的教育方式協(xié)調(diào)好專業(yè)知識學(xué)習(xí)與人文素質(zhì)教育，讓學(xué)生敢于做夢，勇于圓夢，在提升專業(yè)知識水平的同時，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)實效性，使專業(yè)知識學(xué)習(xí)、人文素質(zhì)教育與實現(xiàn)“中國夢”全面結(jié)合。

三是將人文素質(zhì)教育與“中國夢”的豐富精神內(nèi)涵融入日常生活中。以豐富多彩的校園文化活動為依托，全面設(shè)計并精心組織形式新、內(nèi)容多、感召力強的文化體育、學(xué)術(shù)科技、人文素養(yǎng)等校園文化活動，將“中國夢”與人文素質(zhì)教育主題全面體現(xiàn)在校園文化活動之中，讓大學(xué)生在參加校園文化活動時能夠耳濡目染，充實精神文化生活，提升道德風(fēng)尚。開展“放飛夢想，成就人生”為主題的文藝演出，在節(jié)目設(shè)置方面既要突出“中國夢”對大學(xué)生成長、成才的重要性，也要提升大學(xué)生對“中國夢”的理解水平，還可以舉辦“人文素質(zhì)教育與中國夢”辯論賽活動，讓思想在碰撞中實現(xiàn)升華，鍛煉學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，加深學(xué)生對人文素質(zhì)教育與“中國夢”的理解。通過多元化的校園文化活動形式，激勵學(xué)生，凝聚催人上進的正能量。

3.在社會實踐的過程中，內(nèi)化人文素養(yǎng)，實現(xiàn)“中國夢”。大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”離不開社會實踐，因此，必須充分利用社會實踐平臺，內(nèi)化人文素養(yǎng)，深入開展以“中國夢”為主題的社會實踐活動，將感性認(rèn)識逐漸轉(zhuǎn)化成理性認(rèn)知，讓大學(xué)生能了解社會，增長才干，錘煉意志，增強社會責(zé)任感，將對人文知識、“中國夢”的認(rèn)識落實到具體行動中。

全面深入開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，鼓勵大學(xué)生走出校門，了解社會。大學(xué)生開展社會實踐，能進一步增強和廣大人民群眾的交流，深入學(xué)習(xí)誠實守信、勤儉節(jié)約與團結(jié)合作的精神，在實踐中體驗“中國夢”，深切體會由每個人的“中國夢”組成的“時代夢”“民族夢”，自覺將對黨與祖國的熱愛轉(zhuǎn)化成關(guān)心他人、關(guān)愛班級、服務(wù)百姓、奉獻社會的具體行動，在日常生活中做到從點滴做起，從身邊做起，自覺加強專業(yè)知識與人文素質(zhì)學(xué)習(xí)，內(nèi)化人文素養(yǎng)，匯聚勇往直前的青春智慧、青春勇氣，實現(xiàn)“中國夢”。

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