摘要：對廊坊區(qū)域經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀及特點進(jìn)行了分析，有針對性地提出了與廊坊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求對接的復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)模式，為高校的外語教學(xué)改革提供了一個可行性方案。

關(guān)鍵詞：廊坊區(qū)域經(jīng)濟(jì)；復(fù)合型外語人才；教學(xué)改革

企業(yè)培養(yǎng)和使用外語人才的目的是在金融、保險、通訊、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、貿(mào)易等各個領(lǐng)域與國外其他企業(yè)進(jìn)行交流與合作，外語只是實現(xiàn)這些目的的工具，所以企業(yè)真正需要的是復(fù)合型的外語人才。復(fù)合型外語人才可以幫助企業(yè)獲取國際市場的供求信息；駕馭現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)交易方式，節(jié)約交易成本；能夠代表企業(yè)同國外企業(yè)進(jìn)行廣泛地交流與合作，引進(jìn)和吸收先進(jìn)的企業(yè)管理理念和經(jīng)驗，改善和提高本企業(yè)的經(jīng)營與管理，提高企業(yè)在國際上的知名度。

復(fù)合型外語人才培養(yǎng)是一項綜合系統(tǒng)工程，涉及到企業(yè)、高校、政府和人才個體等諸多方面，是多系統(tǒng)參與，一條龍培養(yǎng)的完整體系。真正實現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研的密切聯(lián)合”，是構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵。

一、廊坊區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點及人才需求情況

“京津冀協(xié)同發(fā)展，廊坊具有最先受益、率先發(fā)展的必要條件?！睋?jù)市委書記王曉東介紹，通過對接京津，以重點項目建設(shè)為核心抓手，廊坊將全力打造電子信息產(chǎn)業(yè)、新型物流產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、文化體驗產(chǎn)業(yè)、總部經(jīng)濟(jì)五大產(chǎn)業(yè)集群。

園區(qū)和項目成為拉動經(jīng)濟(jì)增長的主要引擎，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，第三產(chǎn)業(yè)、消費需求逐步成為主體，經(jīng)濟(jì)從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。廊坊經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入結(jié)構(gòu)更優(yōu)、質(zhì)量更好的“新常態(tài)”。

廊坊打造的五大產(chǎn)業(yè)集群集合了當(dāng)前最先進(jìn)的科技、最現(xiàn)代的制造工藝、最前沿的文化創(chuàng)意。隨著園區(qū)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對最優(yōu)秀的各類人才的需求也成為一個亟待解決的問題。從近幾年用人單位到廊坊師范學(xué)院招聘的情況來看，對各類專業(yè)性較強(qiáng)的人才需求比較大，特別是復(fù)合型外語人才。因為五大產(chǎn)業(yè)集群主要是外向型的，對外來技術(shù)、資金、人才接觸得較多，這就需要大批能聽、說、讀、寫并且擁有各類專業(yè)技能的復(fù)合型外語人才。

但是，當(dāng)前高校中的外語教學(xué)模式大多雷同，培養(yǎng)出的多是“啞巴”外語，并且大多只為學(xué)外語而學(xué)外語，不具備其他專業(yè)的知識。這就形成了高校教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，不能為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供動力，反而造成失業(yè)率上升，拖累地區(qū)經(jīng)濟(jì)的局面。

如何讓高校培養(yǎng)的人才既可以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又可以促進(jìn)高校的就業(yè)率，讓地方經(jīng)濟(jì)反哺高校，進(jìn)一步提高高校的教學(xué)、科研水平，達(dá)到“雙贏”的效果，這是每一個教育工作者需認(rèn)真思考的問題。

二、與廊坊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求對接的外語人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建方法與思路

1.進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性調(diào)整

從企業(yè)的職業(yè)結(jié)構(gòu)、從業(yè)崗位、知能結(jié)構(gòu)和就業(yè)形勢入手，對外語專業(yè)的發(fā)展與設(shè)置進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整，摒棄不適應(yīng)當(dāng)前需求的專業(yè)和教學(xué)方法。

目前，許多高校外語教學(xué)還一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即課堂精講、語音室聽說、課后作業(yè)的模式。沒有對當(dāng)前企業(yè)的職業(yè)結(jié)構(gòu)、從業(yè)崗位、知能結(jié)構(gòu)和就業(yè)形勢進(jìn)行調(diào)研，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)脫節(jié)。

高校的外語人才培養(yǎng)應(yīng)服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)，針對廊坊地區(qū)經(jīng)濟(jì)特點，培養(yǎng)外向型具有專業(yè)知識的應(yīng)用型外語人才，這就要求專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展有針對性，對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求，市場需要什么樣的人才我們就培養(yǎng)什么樣的人才。

廊坊不屬于核心大都市，但是廊坊具有發(fā)展都市型產(chǎn)業(yè)得天獨厚的條件。全面地發(fā)展產(chǎn)業(yè)競爭不過北京和天津，但可以重點發(fā)展某一產(chǎn)業(yè)的某一區(qū)段，某一產(chǎn)業(yè)的某一環(huán)節(jié)，與京津配套，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)集群。從最近幾年的就業(yè)情況來看，電子信息產(chǎn)業(yè)、高端制造業(yè)、物流及文化產(chǎn)業(yè)對具有專業(yè)知識的外語人才的需求量比較大，就業(yè)情況較好，在這一個方面要加大專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)力度。對一些市場需求小，就業(yè)難度大的專業(yè)應(yīng)減少投入并逐步取消此專業(yè)。讓市場需求來決定專業(yè)的發(fā)展，提高高校外語人才的就業(yè)能力和市場競爭力。

外語專業(yè)的發(fā)展與設(shè)置應(yīng)遵循以下兩個原則。

首先，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求設(shè)置相關(guān)熱門專業(yè)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的原則。廊坊地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)、高端制造業(yè)、物流及文化產(chǎn)業(yè)等近幾年得到政府的大力扶持已成為廊坊地區(qū)經(jīng)濟(jì)的主要支柱。在外語專業(yè)設(shè)置時應(yīng)把一些過時的、就業(yè)形式不好的專業(yè)淘汰，設(shè)置一些人才緊缺、就業(yè)形式好的專業(yè)。這樣既解決了學(xué)生的就業(yè)問題，也為地區(qū)經(jīng)濟(jì)提供了助力。

其次，校企合作，產(chǎn)學(xué)對接，協(xié)同發(fā)展的原則。與用人單位進(jìn)行對接，雙向介入，共同制定教學(xué)計劃與編寫教材，實現(xiàn)定單式培養(yǎng)模式，協(xié)同發(fā)展，達(dá)到“雙贏”的目的。

2.加快真實和模擬工作情境的教學(xué)設(shè)施建設(shè)

以專業(yè)新的結(jié)構(gòu)為依據(jù)加快真實的、模擬的工作情境的教學(xué)設(shè)施建設(shè)是優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的條件性工作，切實進(jìn)行對應(yīng)教學(xué)模式改革的教材創(chuàng)新開發(fā)。

對目前舊的教學(xué)方法進(jìn)行改革，改變教室-語音室-作業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)方法。廊坊師范學(xué)院近幾年在外語教學(xué)上進(jìn)行了一系列改革，創(chuàng)立了英美文學(xué)課程的“五位一體”教學(xué)模式，基礎(chǔ)英語的“多維立體”教學(xué)模式，語言學(xué)課程的“問題驅(qū)動式”教學(xué)模式，閱讀課的“技巧訓(xùn)練+文化嵌入”的教學(xué)模式，以及口語課的“雙師授課”模式。

但這些改革還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前新形勢下對于外語人才培養(yǎng)的需求，外語教學(xué)應(yīng)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點，有針對性地進(jìn)行情景教學(xué)。打破傳統(tǒng)“啞巴英語”的授課學(xué)習(xí)方式，采取情景教學(xué)、視頻講解、字幕釋疑、分組討論、現(xiàn)場演練等多種形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)提升英語交際能力的同時，也了解相關(guān)專業(yè)的專業(yè)知識和專業(yè)技能以及相關(guān)術(shù)語。

高校應(yīng)加大投入，加快真實和模擬工作情境的教學(xué)設(shè)施建設(shè)，聘請相關(guān)專家進(jìn)行實情實景教學(xué)，并進(jìn)行相關(guān)教材的編寫。從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的知識、技能、素質(zhì)全面和諧發(fā)展。

真實和模擬工作情境的教學(xué)設(shè)施建設(shè)可從以下幾個方面入手。

首先，建立大型的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。此平臺應(yīng)包括高清的教學(xué)顯示系統(tǒng)、計算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)、會議發(fā)言系統(tǒng)、教學(xué)攝像系統(tǒng)、擴(kuò)音系統(tǒng)和信息反饋系統(tǒng)等。學(xué)生通過這個平臺可以真實地模擬工作環(huán)境和語言環(huán)境，對企業(yè)的真實案例進(jìn)行分析處理，提高學(xué)生的聽、說能力。高清顯示系統(tǒng)和擴(kuò)音系統(tǒng)可以讓不參加實景模擬的同學(xué)進(jìn)行觀摩，會議發(fā)言系統(tǒng)可以讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言及討論，攝像系統(tǒng)可以讓學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，信息反饋系統(tǒng)可以讓教師和企業(yè)專家也參與進(jìn)來，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

其次，建立實習(xí)基地。在學(xué)校和企業(yè)分別建立實習(xí)基地，為學(xué)生每學(xué)期提供實習(xí)的機(jī)會，教師和企業(yè)專家對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的專業(yè)知識素養(yǎng)、聽說能力和處理問題的能力。

在教材選取方面，應(yīng)與對口企業(yè)進(jìn)行一對一的合作方式。聘請企業(yè)相關(guān)專家對相關(guān)專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證，突出專業(yè)的特點，利用高校的師資力量合力編寫有針對性的專業(yè)教材。這既體現(xiàn)了所設(shè)專業(yè)的特點，可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，也體現(xiàn)了校企聯(lián)合的辦學(xué)理念，學(xué)以致用，可以大大提高學(xué)生的就業(yè)率。

3.實施校企合作，工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式

高校的外語教學(xué)應(yīng)服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)，為企業(yè)提供合格的外語人才。外語教學(xué)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“象牙塔”式教學(xué)模式，應(yīng)該與企業(yè)結(jié)成一對一式教學(xué)，即企業(yè)需要什么樣的人才我就培養(yǎng)什么樣的人才。把企業(yè)作為高校的實習(xí)基地，高校培養(yǎng)的人才服務(wù)于企業(yè)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又可以促進(jìn)高校的就業(yè)率，地方經(jīng)濟(jì)反哺高校，進(jìn)一步提高高校的教學(xué)、科研水平，達(dá)到“雙贏”的效果。工學(xué)結(jié)合是產(chǎn)學(xué)合作的主要途徑，工學(xué)結(jié)合的難點在于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方能否找到共同的目標(biāo)、利益及動力。

校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式的建立可以采用以下幾種模式。

首先，要以職業(yè)活動為導(dǎo)向，采用訂單式人才培養(yǎng)模式，即“學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。

其次，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)全面合作模式，即“緊緊抓住與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合這條線”的模式。

再次，校企雙向介入模式，即“通過學(xué)校和合作企業(yè)的雙向介入，把學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)實際工作經(jīng)歷有機(jī)結(jié)合起來”的模式。

校企深度融合，產(chǎn)教對接，合作共贏，共同發(fā)展是建立長效機(jī)制的重要抓手。大學(xué)輸出人才、輸出智慧、輸出技能，服務(wù)社會，回饋社會，這樣的合作才有生命力。

三、結(jié) 語

復(fù)合型外語人才培養(yǎng)涉及到企業(yè)、高校、政府和人才個體等諸多方面，是多系統(tǒng)參與，一條龍培養(yǎng)的完整體系。真正實現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研的密切聯(lián)合”，是構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵。以區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求為導(dǎo)向，校企聯(lián)合為手段，增加教改的力度，以“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，提高就業(yè)”為目的，這樣才能建立起與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對接的復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)體系。

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