Dayl

“學(xué)姐，我現(xiàn)在成績上二本都懸，可是我真的很想考一本??！”

“那就努力去學(xué)去考吧。”

“可是我成績這么差，一定考不上?！?/p>

“至少應(yīng)該努力去試試?！?/p>

“我肯定不行的?！?/p>

然后，我就真的不知道再回什么好了。

前些日子接到班主任的電話，讓我作為優(yōu)秀學(xué)生代表回學(xué)校參加開學(xué)典禮。想起當(dāng)初我是以學(xué)校正常錄取的最低分進了這所高中，而最后的高考，我自我感覺發(fā)揮失常，也依舊是全校第二。走到這一步，也算是意料之外吧。不過想來，當(dāng)初得知壓著分數(shù)線被錄取的時候，我就已經(jīng)決定，一定要盡己所能，拼了命往前沖。然后我瘋狂學(xué)習(xí)拼命努力，到了期中考試檢驗成果的時候，出乎意料地考了年級第一。再然后，仿佛一發(fā)不可收拾一般，我一直保持著年級前幾名的成績，直到高中結(jié)束。

當(dāng)然，很多時候你似乎怎么努力都沒其他人優(yōu)秀——那不過是因為其他人也在努力。之前看過一篇文章說，每個人都在跑，你也在跑，只是跑得沒別人快。但是這不能成為你放棄奮斗的理由。至少，如果想達到什么，那就為此努力吧。如果目標(biāo)真的是能力范圍內(nèi)的，盡己所能之后，就算再怎么失常，結(jié)果也不會太過于出乎意料。

不要說自己肯定不行。說自己不行的工夫，已經(jīng)可以做一些簡單的復(fù)習(xí)，讓自己離目標(biāo)更近一點了。

Day2

“學(xué)姐，英語怎么學(xué)？”

“我只知道背單詞很重要”

“背不下來怎么辦？”

“反復(fù)背啊?！?/p>

“反復(fù)也背不下來”

“再反復(fù)背”

看著對方依舊是懷疑的樣子，我只能聳聳肩。說實話，在我看來，學(xué)習(xí)無非就是個重復(fù)的過程。我甚至在高二下學(xué)期英語還以一分之差實現(xiàn)了我人生中的第一次掛科，但是最終高考，英語是我考得最好的，超過了平日里雄霸英語單科成績第一的同學(xué)。因為高三那一年，我不斷在反復(fù)。

我的英語就是詞匯量不足，而彌補的辦法就是背。自然也是背不下來，那就反復(fù)反復(fù)地背，當(dāng)時真的背到頭痛欲裂終于哭出來的地步，不過熬過去了，也就好了。

那時我準(zhǔn)備了一個小本子，每篇完型、閱讀里不會的單詞我都記到本子上，左半邊是單詞，右半邊是漢語意思，折起來正好背。說來慚愧，不出一周，我就能用完大半本。那一周能記下來多少呢？也就三五頁吧，還不一定能一直記住。當(dāng)時真的挺痛苦的，只能咬著牙一遍遍看。而且，有時候背著背著就發(fā)現(xiàn)，其實很多詞我是重復(fù)錄入的。后來才知道，重復(fù)錄入自有它的好處——見的次數(shù)會多。直到最后，我也沒背完我記在本子上那些詞，但是見得多了，也就有個模糊的印象了。

背單詞如此，其實其他科目也是。我是文科生，文綜要背的東西格外多。好在我高一、高二打下的底子好，高三幾乎不用再背新的。不過高一、高二是真痛苦，我速記能力差，只能一句句背——那種最傻和很多人都不提倡的辦法。先背一句，然后背下一句，接著兩句連起來背。就這么一點一點，啃完了那么多本書。而記得牢，不過是因為我這么背的時候，重復(fù)了太多遍。當(dāng)然，背書的方法因人而異，不過，我認為重復(fù)是很重要的一條路。

總之，在我看來，學(xué)習(xí)無非是一個不斷重復(fù)的過程，不厭倦，不放棄，自然會好。

Day3

“學(xué)姐，幫我做道題吧。”（附了張三角函數(shù)題的圖片）

“二倍角公式啊?！?/p>

“我用了啊，前面那個怎么化簡呢”

“sin的二倍角公式啊?！?/p>

“原來還有這個公式??！”

“你公式記得不好啊，這可不行?！蔽彝蝗挥X得又還氣又好笑。

“我知道啊，我這不在努力做題的嘛。”

我不知道這種方法對不對?？赡苁俏矣浶院靡恍?，每次做題之前，都要配著最基礎(chǔ)的例題把所有公式記得滾瓜爛熟——我所謂的基礎(chǔ)例題，就是整個式子的化簡就用這個公式，頂多再加一兩個基礎(chǔ)的，不能再多。自然，在刷題的同時把公式記牢也是個方法，畢竟公式什么的，都是拿來用的，只記住了不會用也沒辦法。不過我還是覺得，連公式都沒記全就去做題，絕對欠妥當(dāng)。

所以說，基礎(chǔ)真的是最重要的，就像之前也有學(xué)弟學(xué)妹問我文綜怎么學(xué)，我脫口而出兩個字——看書。然后他們說，書上能有什么??？我說，可是教材是基礎(chǔ)?。?/p>

我一直認為，沒有基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，就像是沒有地基的房子，刷了太多的題而欠缺對基礎(chǔ)的回歸，就會亂了“底子”——而那房子，也就搖搖欲墜了。

Day4

“學(xué)姐，你說那狀元筆記管用么？”

“自己記的最管用?！?/p>

“那錯題本呢？”

“自己整理的最管用?！?/p>

“可是我不會整理啊?！?/p>

“慢慢練啊。誰都不是上來就會的?！?/p>

我知道網(wǎng)上有很多賣狀元筆記和狀元錯題本的，說得天花亂墜。不過我從來不去買，嫌貴是一方面，另外我覺得吧，自己的才是最好的。每個人都是獨一無二的，狀元固然厲害，但是他們的漏洞不一定是你的漏洞，他們的心得也不一定適合你。就像我寫這篇文章里說的方法，也都是自己的想法，不一定適合每個人。就像哲學(xué)里背的那句“矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析”，自己的路要自己去摸索。當(dāng)然，適度借鑒別人的方法，可以輕松許多。

至于錯題本，是一定要的。我每科都有錯題本，包括文綜——自然，對我而言，最重要的錯題本是數(shù)學(xué)。錯題本上有錯題、解題思路、詳細的錯誤原因、漏洞點及下次注意點。因為高三的學(xué)習(xí)實在枯燥，我會在錯題本上賣個萌畫個“顏文字”什么的，偶爾弄個吐槽體喊著“啊啊啊再忘記定義域就敲頭好么”，或者寫個“T^T讓你偷懶不算數(shù)5分就丟了，是你想太多～下次別怕算～”，這樣翻看起來的時候，會心情好起來呢！反正是自己的東西，不用搞得那么正經(jīng)，對自己有用就好啦。

Day5

“學(xué)姐，你講的這題我還是不明白?！?/p>

“要不你去問問老師？”

“我從來不找趙老師……”

“為什么??？”

“我覺得老師不喜歡我。我有學(xué)習(xí)不好?！?/p>

怎么說呢？其實有一陣子，我也覺得老師不喜歡我。當(dāng)時，大家公認會屬于我的獎學(xué)金被另一個同學(xué)拿走，而獎學(xué)金是由年級主任推薦的。緊接著，班主任狠狠批了我好幾天（是和獎學(xué)金無關(guān)的各種雜事兒）。那一陣子，我真的覺得所有老師都不喜歡我，也偷著哭過好幾次。不過有了問題，我還是習(xí)慣性拿去問老師。

后來漸漸想明白了，老師閑著沒事兒不喜歡你干嗎呢？幾乎每個老師都是愛學(xué)生的，只是愛的方式有所不同。況且，不喜歡一個人，真是一件很痛苦的事兒，老師很忙的，才不會無聊到給自己添堵呢。

至于去找老師問問題，我是很喜歡的，因為老師講的比同學(xué)清楚得多，況且一到高三，同學(xué)們都有自己的安排，很多人都不太愿意給其他人講題。其實，老師一般不會因為學(xué)生的成績不同而區(qū)別對待。高三的時候我也算是學(xué)校重點培養(yǎng)對象，但有問題去找老師時，如果去晚了，照樣要等老師先給去補課的所謂差生講完題才能去問。

說到給其他人講題，順便提一句吧。其實到底要不要給其他人講，還是要看自己的安排。若是真的一點兒時間也沒有，不講的話同學(xué)也會理解的。當(dāng)然，給人講題的同時，自己也會有收獲，所以如果有空，就不要嫌累嫌煩，同學(xué)間互相幫助也是很快樂的事兒呢。