命題作文

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

——[三國(guó)]諸葛亮

淳樸者是何等有福，因?yàn)樗麄兿硎苤鴺O大的寧?kù)o。

——[德國(guó)]坎普滕的托馬斯

請(qǐng)以“靜的魅力”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體自選;③不少于800字。

思路導(dǎo)航：

結(jié)合命題材料，可知文題的中心語(yǔ)是“魅力”，修飾語(yǔ)是“靜”，此篇作文要以“靜”為思維基點(diǎn)，以“靜的魅力”即“靜”能帶給人們的美的享受和凈化心靈、提升心靈為主旨下筆行文。參考立意有：保持寧?kù)o，拒絕喧囂;守護(hù)心靈的寧?kù)o;尋找寧?kù)o等。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

有心人會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)，人們匆匆來(lái)、匆匆去，原因都在一個(gè)“找”字。找理想、找出路、找機(jī)會(huì)、找朋友、找愛(ài)情、找金錢。于是，毛澤東找到新中國(guó)，鄧小平找到小康之路，袁隆平找到超級(jí)水稻，比爾·蓋茨找到巨大商機(jī)成為世界首富。也有貪官找到不義之財(cái)進(jìn)了監(jiān)獄，吸毒者找到刺激失去了健康。當(dāng)然，我們自己也在找。面對(duì)諸如此類的“找”，你有何聯(lián)想，有何故事，有何經(jīng)歷，有何感慨？

請(qǐng)以“找”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體自選;③不少于800字。

思路導(dǎo)航：

這是一篇材料命題作文，由材料中的“找理想、找出路、找機(jī)會(huì)、找朋友、找愛(ài)情、找金錢”提示，可把“找”理解為追求、探尋、奮斗拼搏，因此，可從追尋夢(mèng)想、尋找出路、勇于探索、敢于創(chuàng)新等角度立意。若寫議論文，可通過(guò)列舉名人事例，或描寫自身感受，來(lái)論述“找”的含義和價(jià)值;若寫記敘文，可通過(guò)敘寫一件或幾件典型事例，來(lái)具體闡釋“找”的深意。

話題作文

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

《中國(guó)教育報(bào)》曾刊發(fā)過(guò)一條來(lái)自新華社的新聞，標(biāo)題是“有責(zé)任感的畢業(yè)生求職最受歡迎”，內(nèi)容是山東人才網(wǎng)對(duì)200家用人單位的人事主管調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位在挑選大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，看重的因素依次是責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人接物能力等等，其中責(zé)任感被排在第一位。

請(qǐng)以“也談責(zé)任”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體自選;③標(biāo)題自擬;④不少于800字。

思路導(dǎo)航：

本題要抓住材料中的關(guān)鍵詞“責(zé)任感”，從不同角度著眼，層層挖掘，確定出不同的立意。例如，可以從“責(zé)任感”的重要性的角度，確定這樣的立意：責(zé)任是人生的最美內(nèi)涵;要勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任。也可以從“責(zé)任感”與他人的關(guān)系、與學(xué)業(yè)事業(yè)的關(guān)系上立意：與人相處要有責(zé)任心;擁有責(zé)任心是事業(yè)成功的基石等。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上，“靠”有兩個(gè)重要的義項(xiàng)：1.憑借;依仗。例：投親靠友、靠山吃山、靠勞動(dòng)生活、萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。2.信賴。例：可靠、牢靠、他很靠得住。

請(qǐng)以“靠”為話題，寫一篇文章，要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體自選;③標(biāo)題自擬;④不少于800字。

思路導(dǎo)航：

話題核心詞為“靠”，“靠”是什么？我們可以想到依靠、靠山、靠背等?！翱俊笨煞譃閮煞N：一是現(xiàn)實(shí)生活中看得見(jiàn)的靠;二是精神上的依靠。

本文在立意時(shí)既可以正向立意，亦可反向立意。正向立意一般指朋友之間、集體之間、民族之間、國(guó)家之間需要依靠，在依靠中走向成熟，在依靠中獲得雙贏，但依靠是為了最后的不依靠。由此可以這樣來(lái)詮釋“依靠”，依靠是一種美德，依靠是一種雙贏。反向立意可從當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏獨(dú)立意識(shí)，過(guò)分依賴父母、親人、老師等方面切入，進(jìn)行理性思考。過(guò)分依靠是一種傷害，過(guò)分依靠是一種缺乏勇于承擔(dān)個(gè)人、社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，時(shí)代召喚有獨(dú)立意識(shí)、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。反向立意能使文章更有深度，內(nèi)涵也會(huì)更加豐富。綜上分析，本文題可以從個(gè)人上升到民族、國(guó)家的高度進(jìn)行思考。參考立意有：依靠促進(jìn)發(fā)展;別人是靠不住的，人要靠自己;弱小時(shí)，我們依靠外物和他人;強(qiáng)大時(shí)，我們要成為他人的依靠。

材料作文

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

鑒真和尚剛剃度皈依時(shí)，住持讓他做了寺里誰(shuí)也不愿意做的行腳僧。一天，日已三竿，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，叫醒鑒真問(wèn)為什么。鑒真說(shuō)：“穿破一堆芒鞋，就能做一個(gè)能光大佛法的名僧嗎？我還是為廟里節(jié)省些芒鞋吧！”住持一聽(tīng)，明白了，說(shuō)：“你隨我到寺前的路上走走吧。”寺前是黃土坡，昨天夜里下了一場(chǎng)大雨，路面泥濘不堪。艱難走過(guò)之后，住持問(wèn)：“你能找到你剛才留下的腳印嗎？”鑒真說(shuō)：“當(dāng)然?！弊〕帜眄氁恍Γ骸澳隳芊裾业侥阕蛱鞆倪@條路上走過(guò)的腳印？”鑒真十分不解地說(shuō)：“昨天沒(méi)下雨，這路又平坦又堅(jiān)硬，小僧哪能留下腳?。俊弊〕致?tīng)了，拍著鑒真的肩說(shuō)：“泥濘的路才能留下腳印！”

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導(dǎo)航：

本文題在立意時(shí)，關(guān)鍵要聯(lián)系生活，思考為什么“泥濘的路才能留下腳印”。一代高僧鑒真，就是這樣走過(guò)了泥濘，走過(guò)了坎坷?！澳酀簟毕笳髦煺?、困苦、磨難、逆境與無(wú)奈。生活的路，總要經(jīng)歷一段坎坷，一番風(fēng)雨，才會(huì)精彩。順利、舒適、遂心的環(huán)境，看起來(lái)是愜意的，但也是消失最快的，人的心性最容易在此中迷失。這種環(huán)境最終會(huì)把一切抹平，包括個(gè)人的價(jià)值。一個(gè)人如果想要獲得成功，就必須經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

材料一：從蘇州、揚(yáng)州等地高校畢業(yè)的5名女大學(xué)生，成為揚(yáng)州瘦西湖景區(qū)的首批“大學(xué)生船娘”，并在近日正式上崗。有人質(zhì)疑，大學(xué)生去干搖櫓劃槳這樣的體力活兒，是不是太浪費(fèi)了？然而，女大學(xué)生卻說(shuō)：“能養(yǎng)活自己，適應(yīng)社會(huì)，奉獻(xiàn)他人，這樣的工作是體面的。”這一回答，使那些質(zhì)疑顯得蒼白而無(wú)力。

材料二：揚(yáng)州籍的清華大學(xué)建筑系96屆學(xué)生卜冰，畢業(yè)后被分配到上海建筑設(shè)計(jì)院。面對(duì)這樣令人羨慕的工作，卜冰卻覺(jué)得在這里很不適應(yīng)，僅半年時(shí)間就毅然離開(kāi)，考入美國(guó)耶魯大學(xué)攻讀建筑學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后創(chuàng)立“集合設(shè)計(jì)”事務(wù)所，開(kāi)創(chuàng)了一番屬于自己的事業(yè)。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導(dǎo)航：

通過(guò)分析材料，可知立意點(diǎn)應(yīng)抓住“適應(yīng)”這個(gè)關(guān)鍵詞。具體可從以下幾個(gè)角度思考：“適者生存”，相信執(zhí)著的生存不是茍且偷生，不是碌碌無(wú)為，不是閑拋歲月;“適者發(fā)展”，生存下來(lái)，為的是向前，為的是攀升，為的是進(jìn)步。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

近期電視上的“真人秀”類節(jié)目熱播，原汁原味的生活化情景，現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)流露的豐富情感，往往能引起觀眾的共鳴，贏得觀眾的好評(píng)。但隨著這一類節(jié)目的泛濫，大家又覺(jué)得審美疲勞?！罢嫒诵恪钡摹罢妗弊屓速|(zhì)疑，“秀”的成分居多，“人”最寶貴的情感和品質(zhì)變成了招徠觀眾的招牌。此類節(jié)目引發(fā)了你怎樣的思考？

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導(dǎo)航：

本題可從以下幾個(gè)角度立意。①肯定“真人秀”的形式，貼近生活的才是最好的藝術(shù)。②肯定“真人秀”的本質(zhì)，真實(shí)、真誠(chéng)才是一種感動(dòng)人心的正能量。③否定“真人秀”的作假傾向，指出作“假”作“偽”的社會(huì)危害。④否定“真人秀”的泛濫，指出娛樂(lè)至死的時(shí)代隱憂。⑤否定“真人秀”中觀眾的“看秀”“窺私”心理，要培養(yǎng)高雅的審美趣味。⑥辯證分析：“真人秀”是一種貼近生活、創(chuàng)新的電視創(chuàng)作形式，但要嚴(yán)格恪守真實(shí)性的原則，“秀”也要有度。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

上帝愛(ài)魚(yú)

造了許多湖泊和小溪

人也愛(ài)魚(yú)

造了許多網(wǎng)魚(yú)的工具

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導(dǎo)航：

品味詩(shī)意，從表層看，詩(shī)中講“愛(ài)魚(yú)”“湖泊”“小溪”“網(wǎng)魚(yú)”，這些內(nèi)容屬于“環(huán)?！眴?wèn)題。對(duì)此有兩種截然不同的做法，一是創(chuàng)造條件改善生態(tài)環(huán)境，二是有意地破壞生態(tài)環(huán)境。圍繞這個(gè)方面可以確定一些話題。品味詩(shī)意，還可以從深層看。“上帝”與“人”都“愛(ài)魚(yú)”，前者“造了許多湖泊和小溪”，讓魚(yú)有良好的生態(tài)環(huán)境，這種愛(ài)，不思回報(bào)，只是給予，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。后者“造了許多網(wǎng)魚(yú)的工具”，因?yàn)轸~(yú)可以成為人類餐桌上的美味佳肴，這種愛(ài)，是另有所圖，它的背后是私心與雜念。同樣是愛(ài)，一個(gè)是付出，一個(gè)要索取。因此圍繞“什么是真正的愛(ài)”“愛(ài)與行”這方面考慮，也能確定一些話題。

五、閱讀下面的文字，按要求作文。

魚(yú)靠著能脹縮的鰾，儲(chǔ)氣浮沉。但鯊魚(yú)無(wú)鰾，它需要拼命游才能不葬身大海，那是它的悲，也是它的幸。結(jié)果，它成為海上霸王。鯊魚(yú)無(wú)鰾卻成為海上霸王，這“無(wú)鰾”現(xiàn)象引發(fā)我們什么感想呢？

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導(dǎo)航：

這是一則比喻型的材料作文。寫這樣的作文，應(yīng)善于從材料的喻體中發(fā)現(xiàn)本體，然后通過(guò)聯(lián)想類比，打開(kāi)思路。譬如在城市的一些闖蕩者、打工者，他們無(wú)錢無(wú)房無(wú)戶口，使他們無(wú)“鰾”，但他們四處打拼，不懼困難，生命力旺盛，有些最終成為“大鯊魚(yú)”“大鯨”，這無(wú)不啟迪我們應(yīng)自強(qiáng)不息才能變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，收獲成功。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

一個(gè)漂亮的姑娘想：要是我的眼睛是雙眼皮就好了;

一個(gè)戴近視眼鏡的姑娘想：要是我的眼睛不近視就好了;

一個(gè)左眼失明的姑娘想：要是我兩只眼睛都能看到東西就好了;

一個(gè)雙目失明的姑娘想：要是我哪怕只有一只眼睛能看到東西就好了;

一個(gè)40歲的男人想：要是我現(xiàn)在只有30歲就好了;

一個(gè)30歲的男人想：要是我現(xiàn)在只有20歲就好了;

一個(gè)20歲的男人想：要是我永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大就好了;

一個(gè)在玩“飛機(jī)”的男孩想：要是我能快點(diǎn)長(zhǎng)大，我就可以去當(dāng)飛行員了。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導(dǎo)航：

材料有兩層意思：以眼睛作比，說(shuō)明人處在任何情況下，總是向往更好更完美的境界，不會(huì)滿足;以年齡為喻，說(shuō)明人總是希望處在青春年少、風(fēng)華正茂的歲月。這兩層表達(dá)了一個(gè)共同的主題：人都在追求美好。據(jù)此，可立意為：追求使人生更美麗;人生要有不懈的追求;追求，不斷美化人生。