【解題鑰匙】

一、送別詩鑒賞

送別詩一般通過描寫景、物，表達離愁別緒。作者的思想感情大多纏綿凄切，充滿感傷情調。對于送別詩，高考命題的著眼點主要在對意境、情感及表達技巧的理解分析上。

1.通過典型意象.理解詩歌傳達出的信息。送別詩中多使用一些典型的意象，考生閱讀時要抓住這些典型意象。如“長亭”是古代送別的常見場所：“南浦”多見于南方水路送別的詩詞中：古代有折柳留客的習俗，故“楊柳”是抒寫離別之情的常見意象：而將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞也不勝枚舉。

2.開拓景物意境.領悟作者的情感傾向。送別詩側重營造氛圍，在景物或生活畫面中透露出送別時的主觀情感。表達的情感或是朋友間真摯友誼的告白，或是臨別時坦誠的慰勉，或是依依不舍的留戀，或是發(fā)自肺腑的感慨?？忌プ￡P鍵詞語.通過想象和聯(lián)想進入意境.才能推斷和把握作者的思想情感。

3.明確藝術手法，分析表達方式的效果。就送別詩的抒情手段來說，有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的景中寓情、情景交融；就送別詩的表達方式來說，多見的是運用修辭和虛實結合：就送別詩景與情的關系來看，常是以“哀景”來渲染哀情，或以“樂景”來襯托哀情。

二、羈旅詩鑒賞

羈旅詩或寫羈旅之思（行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念），或寫思念親友，或寫征人思鄉(xiāng)，或寫閨中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸）.或托物傳情（月、雁、笛、柳）.或因夢寄情，或妙喻傳情。羈旅類詩詞中有一些關鍵的字詞，如“孤”“悲”“無情”“憐”“空”“獨”“故園”“相思”等，都是鑒賞的切入點。有時，特殊的節(jié)日也是關鍵信息，如冬至、除夕、元宵、重陽等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。

1.明確作者寫了哪些“眼中景”，借此抒發(fā)怎樣的“心中情”?？忌b賞時要抓住意象，構建圖景，展開聯(lián)想和想象，在腦海中勾畫出詩歌意境。如“月亮”多喻人生的圓滿、缺憾，情感的無奈，時空的永恒，思鄉(xiāng)思親；“孤雁”多有孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信之意；“寒蟬”多有悲涼之情；“猿猴”多喻傷感；“落花”多指凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折；“沙鷗”多有飄零、傷感之意；“黃葉”指凋零、成熟、美人遲暮；“凄風、苦雨”多指人生的失意、傷感；“杜鵑”多寫環(huán)境的凄涼、人的哀傷，思親、思鄉(xiāng)，忠貞。

2.要在整體感知（作者所處的時代背景、身世遭遇、詩歌所寫的具體內容等）的基礎上確定情感類別，剖析作者的思想感情。羈旅詩一般都比較淺白，有的直接敘寫思親懷鄉(xiāng)之情：有的敘寫羈旅之苦，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及綿綿的鄉(xiāng)愁：有的則重在抒發(fā)抑郁不得志之情。

3.抓住關鍵詞語，體味藝術特點。（1）借景抒情。借景抒情，顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感。（2）虛實結合。實景是作者描寫的現(xiàn)實客觀景物.虛景是作者通過聯(lián)想或想象而虛擬的景物.虛實結合更能表達出一種濃郁的情思。（3）渲染。渲染指的是詩歌一而再、再而三地描寫一個事物，以使事物的形象更為突出或突出某種氣氛或烘托某種情思。（4）以樂景寫哀情。（5）從對方落筆。不說自己想家，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。

【針對訓練】

一、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

日暮倚杖水邊[注]

王寂

水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。

爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。

[注]此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。

1.此詩頷聯(lián)以___ 和____兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當，對仗工整。

2.指出“羈緒”在全詩中所指的具體內容，并簡要賞析首聯(lián)寫法上的特點。

答：_____________________

二、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

蝶戀花

口李清照

淚濕羅衣脂粉滿。四疊陽關，唱到千千遍。人道山長水又斷。蕭蕭微雨聞孤館。

惜別傷離方寸亂。忘了臨行，酒盞深和淺。好把音書憑過雁。東萊不似蓬萊遠。

1.王維《送元二使安西》詩“西出陽關無故人”后歌入樂府，以為送別之曲。上闋“四疊陽關”運用了這個典故。請簡要分析這個典故在表達上的新意。

答：___________________________

2.結合全詞，分析作者感情的變化。

答：_____________________________

三、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

少年游

晏幾道

離多最是，東西流水，終解兩相逢。淺情終似，行云無定，猶到夢魂中。

可憐人意，薄于云水，佳會更難重。細想從來，斷腸多處，不與者番同。

1.本詞通篇設喻.請結合詞句作具體分析。

答：__________________________

2.請結合全詞.分析作者抒發(fā)的思想感情。

答：___________________________

四、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

晚泊岳陽

歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。

一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

1.詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。

答：___________________________

2.這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？

答：________________________

五、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

夕次盱眙縣^①

韋應物

落帆逗淮鎮(zhèn)^②，停舫臨孤驛。

浩浩風起波，冥冥日沉夕。

人歸山郭暗，雁下蘆洲白。

獨夜憶秦關，聽鐘未眠客。

[注]①盱眙（xǖ yí）：令屬江蘇，地處淮水南岸。②逗：停留?；存?zhèn)：淮水旁的市鎮(zhèn)，指盱眙。

1.作者在詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)是怎樣緊扣“夕”字寫景的？

答：______________________

2.從全詩來看.作者“未眠”的原因有哪些？

答：_____________________

六、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

聞雁

韋應物

故園眇何處？歸思方悠哉。

淮南秋雨夜，高齋聞雁來。

秋風引

劉禹錫

何處秋風至？蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

1.這兩首詩都從______的角度寫雁或秋風，從而表現(xiàn)作者的______之心。

2.簡要分析這兩首詩表現(xiàn)手法的差異。

答：________________________

七、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

除夜野宿常州城外二首（其一）[注]

蘇軾

行歌野哭兩堪悲，遠火低星漸向微。

病眼不眠非守歲，鄉(xiāng)音無伴苦思歸。

重衾腳冷知霜重，新沐頭輕感發(fā)稀。

多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依。

[注]此詩作于宋神宗熙寧六年十一月，蘇軾奉命前往常州等地賑濟災荒途中。除夜即除夕。

1.簡要賞析尾聯(lián)中“嫌”字的妙處。

答：__________________

2.這首詩的前六句.表達了作者哪些思想情感？請簡要概括。

答：_________________