【寫作指導(dǎo)】

高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)中對“表達(dá)”部分主要是從文體、結(jié)構(gòu)、語言、書寫這四個維度進(jìn)行衡量。筆者認(rèn)為，語言是這四個維度中最基礎(chǔ)、難度最大，也是最能體現(xiàn)考生寫作能力的一個維度。那么，考生在寫作的過程中如何達(dá)到最基本的“語言通順”的標(biāo)準(zhǔn)呢？具體來講，須注意以下三點。

一、使用規(guī)范化語言

高考作文要求使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語進(jìn)行寫作。一般而言，除了在記敘文中為了表現(xiàn)風(fēng)土人情的需要，可以適當(dāng)?shù)厥褂梅窖浴①嫡Z外，一般不允許使用方言、俚語。學(xué)生將方言詞匯和方言語法使用到寫作中的情況，在使用范圍較大的方言區(qū)表現(xiàn)得比較明顯，比如以兩廣地區(qū)為主的粵語方言區(qū)。例如，有學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)如下的句子：

阿媽摸著我的頭，眼睛里噙著淚水話給我知：“阿婆去了一個無憂無慮的世界……”

“阿媽、話、知”三個詞明顯屬于粵語方言，轉(zhuǎn)化為規(guī)范的現(xiàn)代漢語的表述應(yīng)該是：“媽媽摸著我的頭，眼睛里噙著淚水告訴我說”。但是，“媽媽”的話中“阿婆”的稱呼是可以保留的，這恰恰體現(xiàn)了地域的特色。

考生在平時說話和寫作的過程中要注意提高規(guī)范語言的意識。

二、用詞準(zhǔn)確、得體

在寫作中，語言表達(dá)要十分準(zhǔn)確。特別是在議論文的寫作中，表示范圍、程度等的這一類副詞要準(zhǔn)確使用，否則可能導(dǎo)致論證的不嚴(yán)密。例如：

沒有一個足球運動員會像齊達(dá)內(nèi)這樣，選擇將世界杯決賽作為自己的最后一場比賽。

這句話的問題就在于說得過于絕對，使得論證不夠嚴(yán)密。

還有一類常見的用詞不準(zhǔn)表現(xiàn)為同學(xué)們對詞語的語意把握不當(dāng)。例如：

1.我和媽媽猶如解放戰(zhàn)爭后的臺灣與大陸，彼此不聞不問。

2.此刻，感恩之心不由而生。

“不聞不問”是指“置身事外，不想聞其事亦不問其事”，而例1中作者是想表達(dá)兩者之間的交流存在障礙，使用“不聞不問”顯然是不準(zhǔn)確的;例2中“不由而生”是作者生造的一個詞，應(yīng)該是對“油然而生”一詞的誤用。解決這類的問題關(guān)鍵在于平時要加強(qiáng)積累和訓(xùn)練，學(xué)會將詞匯準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用到創(chuàng)作實踐中去。

此外，要達(dá)到語言得體的要求一要注意表達(dá)對象，只要試題中規(guī)定了寫作對象，在實際寫作中就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動;議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言簡練嚴(yán)謹(jǐn)。

三、語言簡潔、明了

有些考生的語言繁瑣拗口，導(dǎo)致老師無法理會其中的意思。所以，考生在寫作過程中一定要注意表達(dá)的簡潔、明了。一般而言，短句比長句在表意的簡潔性方面會更有優(yōu)勢，例如：

王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思，最難出珍品的詩歌體裁運用得出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。

這句話本身并沒有錯誤，但是，讀一次很難一下子明白，如果我們能夠把這個長句變成兩個短句則一目了然：絕句是最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思的詩歌體裁，也是最難出珍品的詩歌體裁;但是，王維卻把絕句寫得出神入化，留下了不少膾炙人口的佳作。

我們在將長句改為短句以后，語言的通順性、表達(dá)的層次性、意義的明晰性明顯得到了提升。考生在寫作過程中需要表達(dá)較復(fù)雜的意義時就要盡量使用短句。

【例文展示】

愛，在歲月里沉淀

□毛銳民

愛是葡萄酒，在歲月中醞釀。

——題記

同別的小朋友一樣，我小的時候也是喜歡黏著父親母親。在我的印象中，父親很嚴(yán)格，而母親卻與父親不同。但隔閡這種東西，卻被時光越鑿越深。初中時，突然間我和父母之間沒有了過多的言語，取而代之的是沉悶的空氣和一扇永遠(yuǎn)上鎖的門。

一次暑假，在父母的軟磨硬泡之下，我十分不情愿地與他們一起去動物園游玩。寂靜筆直的公路上方是刺眼的陽光?？筛改竻s顯得很興奮，特別是母親還特地?fù)Q上了一套新的衣服。

一些必要的程序之后，我們進(jìn)入了動物園。我睜著惺忪的睡眼，掃視了一下動物園。記得上次來時這里是沒有……算了，似乎已是“幾千年”前的事情了。我這樣想著，強(qiáng)打起精神，在動物園不緊不慢地走著。父母塞給我一個相機(jī)，我就拿著，感覺身上多了個“累贅”。

一路下來，我拍攝了許多照片，父親的，母親的，動物的，唯獨沒有我的。在很大的長頸鹿園里，我們停了下來，與周圍的游人一起觀看著。長頸鹿很高興，一些小朋友正在父母的托舉下拿著干草喂著它，長頸鹿也邊吃邊抖動著它的耳朵，很是可愛。毫無征兆地，母親問了一句：“要不我們一起照張相吧？”

我愣了一下，卻是死活不答應(yīng)。相片這種東西只是一個個像素點拼合成的數(shù)據(jù)，有什么好看的，但我難以回避他們溫柔的“威逼”，便讓一個過路人幫忙拍了一張。照片上的我面無表情，而后面的長頸鹿似乎在搶鏡頭，占據(jù)了照片的大半空間。

回家的路上，我發(fā)現(xiàn)父母仍然很開心，但與來時相比，總覺得缺點什么?；氐郊遥赣H在一張張地翻著相機(jī)里的照片，而父親則拿出了我們家的相冊。一張張精心拍下的照片在相冊里靜靜地躺著。突然，我在相冊里發(fā)現(xiàn)了一張照片，那是我七歲時在那個動物園所拍的。我看到那些熟悉的長頸鹿，但照片上卻是一對年輕的夫婦和一個滿臉笑容的孩子。我看到照片上父母的表情，再回想起剛才回來時父母在車上的表情，心里突然抽搐了一下……

父母仍然愛著我……

相片，并不只是一個個像素點拼合成的數(shù)據(jù)，還有父母越來越濃的愛。我之前認(rèn)為愛會褪去，會減淡，但現(xiàn)在，我認(rèn)識到了，愛，在歲月里沉淀。

文章記敘了“我”和父母共游動物園的事情，以先抑后揚的手法將落腳點放在了父母對自己的那份愛上。本文沒有著重刻畫某一件事和一個人物形象，而是通過平實的敘述，自然真摯地流露情感。全文語言通順，表達(dá)流暢，是篇優(yōu)秀的記敘文。