一些初入小學(xué)、幼兒園的孩子家長(zhǎng)接到老師的反饋：“你家孩子上課總是不能集中精力，帶他（她）去檢查一下，看是不是多動(dòng)癥？”許多家長(zhǎng)忙不迭地帶孩子上醫(yī)院。

別按成人標(biāo)準(zhǔn)要求孩子坐定

嘉欣讀小學(xué)一年級(jí)。班主任向嘉欣媽媽反映：剛上課頭15分鐘嘉欣能認(rèn)真聽(tīng)講，之后就開(kāi)始摸摸這、玩玩那，還會(huì)和旁邊的孩子講話，影響別的同學(xué)聽(tīng)講。

嘉欣算“多動(dòng)”嗎？廣東藥學(xué)院附屬第一醫(yī)院兒科專(zhuān)家錢(qián)蔚珍解釋?zhuān)⒁饬Ψ譄o(wú)意注意力和有意注意力。有意注意力指暗示集中注意力的生理現(xiàn)象。不同年齡，有意注意力時(shí)間有差異。5-6歲，有意注意力集中時(shí)間為10-15分鐘；7-10歲，有意注意力集中時(shí)間為15-20分鐘；10-12歲，為25-30分鐘；12歲以上超過(guò)30分鐘。有意注意力集中通俗地說(shuō)就是“能全神貫注”。

無(wú)意注意力是說(shuō)注意力被分散了，以課堂為例，15分鐘后許多孩子開(kāi)始無(wú)法集中注意力，文靜的孩子可能只在頭腦里開(kāi)小差，活潑好動(dòng)的孩子就開(kāi)始動(dòng)動(dòng)這、摸摸那，但老師講的內(nèi)容仍能聽(tīng)進(jìn)些。嘉欣課堂上能保持15分鐘的全神貫注，基本符合這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。

孩子是否專(zhuān)注，老師家長(zhǎng)也有責(zé)任

錢(qián)蔚珍說(shuō)，注意力集中時(shí)間也受其他因素影響。常有家長(zhǎng)反映孩子注意力總是不集中。細(xì)問(wèn)，原來(lái)孩子上不喜歡的課時(shí)才這樣。而上喜歡的課或上喜歡的老師的課，就很認(rèn)真。這就是說(shuō)，孩子上課是否專(zhuān)注與老師講課是否生動(dòng)、有趣及孩子與老師的親密度有關(guān)。有的孩子做作業(yè)總開(kāi)小差，可拼喜歡的積木時(shí)，坐定一小時(shí)不受干擾。錢(qián)蔚珍建議，家長(zhǎng)或老師可幫孩子把做作業(yè)變成有趣的事。還有的家庭，孩子在做作業(yè)，電視開(kāi)著，孩子難免被吸引。錢(qián)蔚珍建議，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)創(chuàng)造少干擾的環(huán)境，當(dāng)孩子能夠較專(zhuān)注地完成作業(yè)時(shí)，給予他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

“多動(dòng)癥”帽子別隨便戴

錢(qián)蔚珍介紹說(shuō)，多動(dòng)癥兒童在做任何事情上（包括他最喜歡的事情）都很難維持專(zhuān)注力。別人跟他說(shuō)話時(shí)，常表現(xiàn)出沒(méi)有在聽(tīng)的樣子，哪怕說(shuō)話的人他很喜歡；常很難依照指示完成事情，無(wú)法完成功課、家務(wù)等（他們心中理解指示，也想完成，但行為不受控制）?！岸鄤?dòng)癥的診斷是非常嚴(yán)謹(jǐn)、慎重的，一般當(dāng)孩子出現(xiàn)這些行為后，還不能說(shuō)孩子就是多動(dòng)癥，還需對(duì)孩子進(jìn)行智力、注意力量表檢查，并通過(guò)一些醫(yī)療手段做進(jìn)一步的檢查，綜合評(píng)估后才能確診?！?/p>

孩子確實(shí)患有“多動(dòng)癥”，就需對(duì)癥干預(yù)治療了，包括心理、感覺(jué)整合訓(xùn)練的治療及藥物治療。家長(zhǎng)無(wú)需特別擔(dān)憂，通過(guò)規(guī)范治療，孩子是有可能完全康復(fù)的。而且，來(lái)就診的“多動(dòng)”孩子，真正被診斷為“多動(dòng)癥”的少之又少，絕大多數(shù)孩子只是“好動(dòng)”。所以，家長(zhǎng)和老師都別輕易給孩子戴“多動(dòng)癥”的帽子。