王霄雅

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，高等職業(yè)院校的教育水平和教育質(zhì)量都有所提升。財(cái)會(huì)作為高等職業(yè)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到重要的作用。高等職業(yè)教育與普通高校有所不同，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，對(duì)于高等職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生來說，不僅要扎實(shí)掌握財(cái)會(huì)理論知識(shí)，還要具備一定的實(shí)際工作能力。本文旨在針對(duì)加強(qiáng)高等職業(yè)院校財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)的方法進(jìn)行探究，希望可以對(duì)教育同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)；財(cái)會(huì)能力；

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-01-00-01

近些年，我國(guó)的綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提升，高等職業(yè)院校蓬勃發(fā)展，成為了為我國(guó)培養(yǎng)人才的重要領(lǐng)域。財(cái)會(huì)教學(xué)是高等職業(yè)教育中的基礎(chǔ)，財(cái)會(huì)實(shí)踐教師更是財(cái)會(huì)教育中的重要組成部分。目前我國(guó)的高等職業(yè)財(cái)會(huì)專業(yè)教育都是以培養(yǎng)能力為目標(biāo)的素質(zhì)教育，加強(qiáng)高等職業(yè)院校財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)院校發(fā)展的必然結(jié)果，如何切實(shí)加強(qiáng)高等職業(yè)院校財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)成為我們當(dāng)前研究的重點(diǎn)問題。筆者將在下文中結(jié)合自己多年的高等職業(yè)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高等職業(yè)院校財(cái)會(huì)教學(xué)中存在的問題及加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的方法進(jìn)行解析，有不足之處，還請(qǐng)指教。

一、解析我國(guó)高等職業(yè)院校財(cái)會(huì)教學(xué)現(xiàn)狀

自我國(guó)于二零零三年加入世界貿(mào)易組織后，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)不斷得到發(fā)展和進(jìn)步，這使得我國(guó)的財(cái)會(huì)培養(yǎng)行業(yè)迅速興起，在各大高校、高等職業(yè)院校都如火如荼的開展了財(cái)會(huì)管理專業(yè)。高等職業(yè)院校主要是為國(guó)家培養(yǎng)和輸送具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的專業(yè)型人才，各個(gè)專業(yè)的教學(xué)都要著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，財(cái)會(huì)專業(yè)是高等職業(yè)院校中的重要專業(yè)，承擔(dān)著為社會(huì)財(cái)會(huì)行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的責(zé)任。然而目前我國(guó)的高等職業(yè)院校財(cái)會(huì)教學(xué)方面仍然存在很多問題，都嚴(yán)重阻礙了財(cái)會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展。

（一）高等職業(yè)教師對(duì)財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)不全面

在過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師一直在課堂上占有主體地位，老師只是重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸，卻忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入探索與研究。由于高等職業(yè)院校教育的特殊性，財(cái)會(huì)教育應(yīng)該以實(shí)踐教學(xué)為主，讓學(xué)生切實(shí)感受到財(cái)會(huì)管理工作，使學(xué)生接受真正的專業(yè)技能培訓(xùn)。目前有很多高等職業(yè)財(cái)會(huì)專業(yè)的教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，錯(cuò)誤的認(rèn)為向?qū)W生傳授知識(shí)才是最重要的，忽略了實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要作用。因此，教師一定要盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，對(duì)財(cái)會(huì)教育中的實(shí)踐教學(xué)有一個(gè)客觀、正確、全面的認(rèn)識(shí)。

（二）對(duì)教學(xué)后的審核與考察重視程度不夠

課堂考核是教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的重要途徑，學(xué)生則可以通過課堂考察了解自己哪方面的知識(shí)不扎實(shí)，便于總結(jié)。然而，在目前的高等職業(yè)院校財(cái)會(huì)教育中老師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的教學(xué)，而忽略了課堂考核這一關(guān)鍵步驟。沒有課堂考核，老師就很難準(zhǔn)確掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況，有可能的浪費(fèi)時(shí)間在一個(gè)學(xué)生掌握較好的知識(shí)點(diǎn)處，而在學(xué)生都感到疑惑的地方一嘴帶過。學(xué)生則不能深入了解和使用實(shí)踐能力，這對(duì)高等職業(yè)財(cái)會(huì)教育的影響是十分嚴(yán)重的。

二、加強(qiáng)高職財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)的有效措施

（一）教師應(yīng)該樹立創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新一直是促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的靈魂。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新更是成為了標(biāo)志性的信念。作為高等職業(yè)院校的教師，必須要樹立創(chuàng)新意識(shí)，靈活處理現(xiàn)代職業(yè)教育所需要面對(duì)的問題，做到因材施教。在實(shí)踐教學(xué)的過程中要不斷的接受新信息，對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，努力提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，以創(chuàng)新意識(shí)來迎接現(xiàn)代化高等職業(yè)教育對(duì)教師的發(fā)展需求的考驗(yàn)。

（二）教師要不斷提升自身的財(cái)會(huì)技能

高等職業(yè)教育與普通的高校在教育目標(biāo)上有所不同，高等職業(yè)教育主要是為社會(huì)培養(yǎng)具有以實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力為主，兼顧還具備較強(qiáng)技術(shù)和職業(yè)能力的復(fù)合型人才。因此，教師一定要具備強(qiáng)的實(shí)踐能力和較高的財(cái)會(huì)技能，此外，教師還要在一定程度上了解財(cái)會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展方及財(cái)會(huì)企業(yè)的發(fā)展需求，熟練掌握財(cái)會(huì)工作的各項(xiàng)實(shí)物操作，能夠獨(dú)立處理財(cái)會(huì)事項(xiàng)，并且還有具備綜合、分析會(huì)計(jì)信息的能力，以便更好的適應(yīng)新時(shí)代的高等職業(yè)財(cái)會(huì)教育需求。

（三）適當(dāng)增加財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例

由于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才是高等職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)的教育目標(biāo)，所以一定要重視學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由于高等職業(yè)院校學(xué)生在校時(shí)間比較短，不能像普通高校學(xué)生那樣接受完整的、系統(tǒng)性的財(cái)會(huì)專業(yè)教育，因此，在教學(xué)過程中，對(duì)于應(yīng)用性較強(qiáng)、與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系緊密的內(nèi)容一定要重點(diǎn)講解，而對(duì)于純理論知識(shí)則可以適當(dāng)?shù)膭h減，這樣能夠使理論教學(xué)的針對(duì)性更強(qiáng)，教學(xué)效果會(huì)更好，但是具體如何把握理論教學(xué)和實(shí)踐的比例就要根據(jù)具體的崗位要求進(jìn)行劃分了。與此同時(shí)，還要適當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例，盡可能多的為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，實(shí)踐證明，實(shí)踐教學(xué)的比例要達(dá)到財(cái)會(huì)教學(xué)課時(shí)總數(shù)的百分之四十以上才可以保證實(shí)踐教學(xué)能夠發(fā)揮作用，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容一定要與崗位需求緊密聯(lián)系，要具有一定的針對(duì)性，要巧妙的與理論相結(jié)合，使學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐操作，這樣可以使學(xué)生畢業(yè)后更快的適應(yīng)崗位，能夠更輕松的勝任工作。

三、小結(jié)

通過上文的論述，我們可以清晰的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)財(cái)會(huì)專業(yè)教育所面臨的問題及加強(qiáng)高職財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)的重要性。高等職業(yè)教育對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送的人才都在我國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)中起到中流砥柱的作用，特別是作為高等職業(yè)教育中的重點(diǎn)學(xué)科，財(cái)會(huì)教育的質(zhì)量和水平都與我國(guó)財(cái)會(huì)行業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。高等職業(yè)財(cái)會(huì)專業(yè)的特點(diǎn)及崗位需求就決定著實(shí)踐教學(xué)在財(cái)會(huì)教育中的重要地位。要想培養(yǎng)出集應(yīng)用能力、實(shí)踐能力于一體的復(fù)合型財(cái)會(huì)人才就一定要快速加強(qiáng)高等職業(yè)院校財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)，適當(dāng)?shù)脑黾迂?cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)在財(cái)會(huì)教育中的課時(shí)比例，提高教師的創(chuàng)新意識(shí)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍。我堅(jiān)信，天道酬勤，只要我們奮斗在高等職業(yè)財(cái)會(huì)教育第一線的教育工作者恪盡職守、無私奉獻(xiàn)，不斷對(duì)加強(qiáng)高等職業(yè)財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，就一定能夠促進(jìn)我國(guó)高等職業(yè)財(cái)會(huì)教育事業(yè)的健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的復(fù)合型財(cái)會(huì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]穆紅華.財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].黑龍江科技信息.2013（16）

[2]陳海丹.談中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的分層教學(xué)策略[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究）.2013（27）

[3]余孝文.淺談高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式[J].科技資訊.2014（26）

[4]曹依江.財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)需加強(qiáng)職業(yè)道德教育的滲透[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）.2014（04）