嘉木

本期，我們特別選取了兩本從不同角度描述戰(zhàn)爭與和平的圖畫書，并邀請到先后翻譯了4本“和平”系列的圖畫書譯者林靜，聽她講述生活中對和平的詮釋。

戰(zhàn)爭：

美麗村莊里的一家人

《世界上最美麗的地方—我的家鄉(xiāng)》

故事發(fā)生在遙遠的阿富汗。那兒有一個美麗的小村莊，叫巴格曼村，這也是本書的主人公小男孩兒亞默的家鄉(xiāng)。每年到了果實成熟的季節(jié)，亞默總是和哥哥哈倫一起摘果子，可今年夏天，哥哥卻因為他們的國家被戰(zhàn)火籠罩，當兵打仗去了。于是，亞默要承擔起哥哥的責任，去幫爸爸賣水果。那天，亞默和爸爸帶著小驢子奔巴和甜甜的李子、紅彤彤的櫻桃，早早地出了家門。來到鎮(zhèn)上，有賣炒豆子的，賣烤羊肉串兒的……看到這些熱鬧的景象，小亞默的心怦怦直跳。終于有一個小女孩來買櫻桃了，還有一個去打過仗，在戰(zhàn)場上斷了一條腿的叔叔也來買櫻桃了。他還說：“巴格曼的櫻桃世界第一！”

亞默賣完櫻桃的時候，爸爸的李子還沒賣完呢！吃過午飯后，爸爸送給亞默一個“驚喜”。爸爸花掉所有的錢給家里買了一只雪白的小羊。亞默高興極了，他給小羊取了個美麗的名字——“巴哈爾”，是春天的意思。到了春天，上了戰(zhàn)場的哈倫哥哥就該回家了，他們就能全家團聚了！可是，春天真的會如愿而來嗎？

故事的主題是戰(zhàn)爭，卻通篇沒有半點對戰(zhàn)爭場景的正面描寫，作者只是在靜靜地敘述孩子平靜的生活，極盡鋪陳之力把生活中的歡喜和幸福描繪得淋漓盡致，用色調(diào)和明暗表現(xiàn)季節(jié)的更替、時間的流逝，色彩隨著小男孩亞默情緒的起伏而變化。最后，在一片黃沙般的色彩上，安安靜靜地出現(xiàn)了一行字，告訴我們書中描述的那個美麗的村莊在一次戰(zhàn)火中都付之一炬。這就是戰(zhàn)爭吧，沒有滾滾硝煙的畫面，也會讓人有蕩氣回腸的傷感。

在繪本的封底，畫著小男孩亞默一家的全部成員（除了已經(jīng)上戰(zhàn)場的哥哥哈倫）：媽媽抱著弟弟坐在小驢奔巴的背上，爸爸右手牽著奔巴，左手牽著亞默，而亞默則牽著他心愛的小羊。這幅畫不僅令人心動，也希望引起讀者的遐想：也許亞默一家像是在凝望著被摧毀的村莊，又或許像是在去往他鄉(xiāng)流浪的路上。望著他們的背影，讓我們默默地祝福他們，希望他們走出戰(zhàn)火，重建美好的家園吧。

和平：

你和我能來到這個世界上成為朋友

《和平是什么》

和平，可能是這樣的：不打仗，不扔炸彈，不破壞房屋和城鎮(zhèn)。因為，希望喜歡的人總能在你身邊;餓了，誰都有飯吃;學習，還能和朋友在一起。和平，也可以是這樣的：可以在大家面前唱自己喜歡的歌。不贊同的事，就算一個人也敢說不。做了錯事，就說對不起……和平——就是，我能來到這個世界上，真好。你能來到這個世界上，真好。還有，你和我能成為朋友。

和平是一個很抽象的詞，但在這本書里作者用非常具象的畫面和語句來描述，例如做錯了事要說對不起，和平不就是從很小的對不起開始嗎？當你惹了別人又不說對不起的時候，就開始有敵意產(chǎn)生了。再如書中先說不打仗不用炮彈，然后提到你愛的人、喜歡的人可以一直在你身邊，畫面隨之配著媽媽抱著小孩……書中的撞色特別鮮亮，一句一句像詩一樣的話語，表達了對和平的渴望。

每本書都有自己的氣場和能量，這本書的氣場非常寧靜?？墒牵斘覀?yōu)楹⒆幼x這本書時，不管孩子對這本書能理解多少，甚至不用太多的介入和對話，這本書的氣韻、畫面像河流一樣，會讓他們感覺到。

林靜：

生活中如何理解和平，處理矛盾

她不僅是圖畫書的譯者，還是兩個女兒的媽媽，是為更多孩子講故事的閱讀推廣人，當提到在翻譯“和平”系列的圖畫書時，她說和平重在交流：父母與孩子的交流，閱讀人與聽者的交流，還有孩子之間的交流……

和平的基石，用美好的語言去交流

林靜講到由于兒時自己和父母溝通得少，以至于當自己有了孩子后，發(fā)現(xiàn)不知道怎么樣和孩子交流，和孩子說怎樣的話比較合適。但如果有了繪本就不同，繪本就是一個道具或者一個戲劇的腳本，父母拿到它就會有話說，一頁一頁地翻，一頁一頁地讀，和孩子的對話就可以這樣開始。此時的父母在孩子面前可以自然地建立一個和孩子溝通的渠道，仿佛擁有了一個魔法道具可以走進孩子的世界，而且和不會說話的孩子也可以有心靈間的對話。因此，在和孩子一起讀一本書時，不僅可以填充自己蒼白的語言和貧瘠的內(nèi)心，而且豐富了和孩子交流的話題和詞匯，豐富了整個家庭的精神世界。如果一家人總可以用美好的語言去交流，那么一定會減少很多不必要的沖突。

家庭里孩子間的紛爭

林靜有兩個女兒，在家里生活中也常會出現(xiàn)女兒間的矛盾，她說自己在處理女兒間的矛盾時常犯一個嚴重的錯誤，那就是評判她們。尤其是當著孩子們的面，指出誰對誰錯時，會發(fā)現(xiàn)越是想護著一方，那么另一方就越要維護自己?！拔业膬r值觀和評判趨向造成了女兒之間的矛盾，并激化了她們之間的矛盾?！币虼?，林靜在處理女兒間的矛盾時要做保持中立的態(tài)度，同時必須堅持和強調(diào)自己制定的兩條最基本的原則：第一是和言善語乃仁心的磁石，也就是說有紛爭時不可以惡語相向。第二就是團結，家是一個整體，不存在誰把誰打敗，團結在一個家庭中是最重要的。

林靜

資深繪本閱讀推廣人。旅日期間接觸到第一本繪本，由此對幼兒繪本產(chǎn)生濃厚興趣。2002年回國后，當林靜帶著3個月大的孩子發(fā)現(xiàn)在國內(nèi)很難找到繪本時，她找到了《父母必讀》雜志的繪本閱讀欄目，結識了紅泥巴讀書俱樂部。結合自己的育兒經(jīng)驗，從事著早期閱讀推廣工作。近年來她致力于繪本翻譯工作，主要譯作有“小小一步”系列、《小毯子哪兒去了？》、“幼幼成長圖畫書”系列、《雞蛋哥哥》《小鞋鞋走一走》等。

更多

“戰(zhàn)爭與和平”繪本：

《迷戲—秦淮河一九三七》 那一晚，我為京戲深深迷醉，可是，那段美妙的生活畫卷已經(jīng)看不到了……

《敵人》 寫給孩子的戰(zhàn)爭反思錄。

《火城—一九三八》 以溫暖懷舊的情調(diào)、樸實壯觀的畫面紀念“文夕大火”前的古城長沙。

《非武裝地帶的春天》 那片狹長的無人區(qū)域，攔不住人們的思念和鄉(xiāng)愁，老爺爺只能登上瞭望臺，凝望鐵絲網(wǎng)那邊的故鄉(xiāng)……

《神馬》 質(zhì)樸的國畫，古老中國的動人故事，戰(zhàn)場上的神馬越來越悲傷。

《你能聽見我的聲音嗎？》 當眼淚匯成河流，當靈魂升上蒼穹，一個戰(zhàn)爭亡靈叩問人心：“為誰而戰(zhàn)？為誰殺人？為何死去？”

《諾亞方舟》 很久以前世界充滿了戰(zhàn)爭和罪惡……

《六個人》 戰(zhàn)爭的真正起因是什么？人們是為了爭奪土地？財富？資源？也許還有其他原因，導致人類互相殘殺，涂炭生靈，破壞環(huán)境和人類文明……