趙蕓笛

首先我覺得不管是學(xué)習(xí)還是做人，很重要的一點(diǎn)就是要至少做到對(duì)自己?jiǎn)栃臒o愧，才能進(jìn)一步說不辜負(fù)外界比如家長(zhǎng)、老師的期待。舉個(gè)例子，今天我本來可以完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，但我就是懶得提高效率，拖拖拉拉，甚至中間溜號(hào)去打球、玩游戲，以致應(yīng)該完成的事情都沒有完成。出現(xiàn)這樣的情況我相信大家事后都會(huì)感覺特別后悔，覺得千不該萬不該浪費(fèi)了時(shí)間，然后想的是明天努力痛下決心。這個(gè)時(shí)候我們就是問心有愧的，因?yàn)槲覀兦逦乜吹绞亲约簝?nèi)心一時(shí)的軟弱姑息，縱容了偷懶懈怠心理的囂張。所以要想學(xué)好，從觀念上來說首先要擺正心態(tài)，不要欺騙自己，因?yàn)闆]有人為我們浪費(fèi)的時(shí)間、浪費(fèi)的青春買單。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，我認(rèn)為快樂學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)是相輔相成的。主動(dòng)意味著從心底認(rèn)同學(xué)習(xí)是自己的主業(yè)，在抓緊所有可能的時(shí)間來學(xué)習(xí)面前，一切非必要的休閑娛樂都是奢侈。主動(dòng)可以是提前閱讀老師要講的內(nèi)容、為提高課堂的效率做準(zhǔn)備；可以是及時(shí)把聽講時(shí)不甚理解的地方做出標(biāo)記，下課第一個(gè)沖上講臺(tái)詢問；可以是老師留了5套試卷一天一張，而我在力所能及的范圍一次做兩張，給學(xué)習(xí)其他薄弱學(xué)科留出更充足的時(shí)間；可以是把平時(shí)遇到的好題或易錯(cuò)題積極整理下來，而不是在老師要收錯(cuò)題本時(shí)才匆匆忙忙補(bǔ)上一兩道蒙混過關(guān)。當(dāng)你解決了一個(gè)疑問、超前學(xué)會(huì)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、整理了新出現(xiàn)的錯(cuò)題、超額完成了近幾天的作業(yè)時(shí)，你會(huì)體驗(yàn)到無與倫比的成就感，它是你快樂的源泉，激勵(lì)著你信心滿滿地投入接下來的學(xué)習(xí)，這樣就形成了良性循環(huán)。

然后是學(xué)習(xí)方法，在高中讓我一直受益的一點(diǎn)就是對(duì)零碎時(shí)間的利用。比如很多人可能會(huì)對(duì)自己的英語詞匯量不自信，但又苦于集中精力背單詞。對(duì)此我的解決辦法就是利用一切“手可能正在忙但是大腦空閑”的時(shí)間，把平時(shí)做閱讀、完型或者看閱讀材料遇到的生詞查出解釋，抄到一張小紙片上，隨身攜帶，隨時(shí)拿出來看兩眼。而所謂零碎的時(shí)間，可以是一個(gè)人在路上走，可以是排隊(duì)打飯或等車的幾分鐘，可以是做操集合的路上，可以是臨上課前的1分鐘——總之就是別讓自己閑著。

在其他方面，整理錯(cuò)題是個(gè)很有效的方法。高中知識(shí)量增加，很多時(shí)候一次性學(xué)習(xí)，尤其是很多細(xì)小的易錯(cuò)點(diǎn)是對(duì)抗不過遺忘規(guī)律的，所以有一個(gè)紙面記錄幫你記憶就是很有效的啦！錯(cuò)題本并不是把所有錯(cuò)題機(jī)械地粘貼下來，更不能是應(yīng)付老師，它是體現(xiàn)了整理者對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的整理與反思——這道題出得很好或者是我的薄弱點(diǎn)所以要記下來。所以錯(cuò)題本也不僅僅是整理錯(cuò)題.語文的入題角度，英語的魔鬼語法，物理的經(jīng)典模型，數(shù)學(xué)的巧妙解法，化學(xué)的拓展知識(shí)，生物的非常規(guī)問法……這些都可以成為這個(gè)錯(cuò)題本的內(nèi)容。沒有時(shí)間整理？向自己的零碎時(shí)間要咯，下課就不要有事沒事出去閑逛了，抓緊時(shí)間做做作業(yè)，把自習(xí)課的時(shí)間騰出來，不就有了嘛！

學(xué)習(xí)永無止境，而奔跑在高中學(xué)習(xí)馬拉松中的學(xué)弟學(xué)妹們需要更主動(dòng)的姿態(tài)、更堅(jiān)忍的毅力和更有效的方法。還是那句話，每一次堅(jiān)持都不會(huì)被辜負(fù)，每一份努力也都不會(huì)唐捐。加油！