王衛(wèi)軍

摘 要：成人繼續(xù)教育作為終身教育中的重要內(nèi)容，其具有多樣化的教育形式，可分為崗位培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、資格證書(shū)培訓(xùn)和短期培訓(xùn)等內(nèi)容。相較于全日制普通教育而言，成人繼續(xù)教育具有優(yōu)良的服務(wù)和師資力量、優(yōu)質(zhì)的后勤保障與教學(xué)條件，能夠有效符合現(xiàn)代化教育的課程設(shè)置，促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。本文就對(duì)成人繼續(xù)教育的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行深入分析和探討。

關(guān)鍵詞：成人繼續(xù)教育；重點(diǎn)工作

隨著教育體制的改革以及素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，終身教育的理念深入人心，有效推動(dòng)了成人繼續(xù)教育的發(fā)展。成人繼續(xù)教育作為教育體系中的重點(diǎn)內(nèi)容，其具有廣闊的發(fā)展前景，有利于教學(xué)資源的優(yōu)化整合，促進(jìn)民眾整體素養(yǎng)的提升，有力補(bǔ)充終身教育體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、成人繼續(xù)教育的重要性

（一）有利于教育的深化改革

成人繼續(xù)教育作為一種追加教育，其主要是對(duì)經(jīng)歷正規(guī)教育的工作人員進(jìn)行知識(shí)與能力的補(bǔ)充、更新及拓展，擴(kuò)大受教育對(duì)象的視野，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提升以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善。成人繼續(xù)教育與普通高等教育存在一定的差異性，其發(fā)展能夠有效促進(jìn)教育運(yùn)作機(jī)制和管理體制的完善，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的強(qiáng)化，保證生源渠道的拓寬，促進(jìn)教育體系的完善與發(fā)展，為教育改革的進(jìn)一步深化提供了重要支撐。

（二）構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)

成人繼續(xù)教育為學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)提供了重要的支撐。隨著終身學(xué)習(xí)和終身教育理念的不斷深入，成人繼續(xù)教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下具有重要的作用，能夠有效實(shí)現(xiàn)社會(huì)與個(gè)人的和諧發(fā)展，強(qiáng)化國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在教育體系的改革方面做了巨大努力，有效提高了大眾化教育水平，并形成了以成人教育培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)為依據(jù)的繼續(xù)教育，促進(jìn)了辦學(xué)格局的多元化、多形式和多層次的形成，為人們的終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。

（三）促進(jìn)人的和諧發(fā)展

隨著終身學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)理念的不斷深化以及現(xiàn)代化教育的發(fā)展，我國(guó)對(duì)高校的成人繼續(xù)教育提出了更高的要求，需要高校進(jìn)一步發(fā)展成人繼續(xù)教育，有效建立終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。成人繼續(xù)教育的發(fā)展，是學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身教育體系的重要支撐，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容，更是實(shí)現(xiàn)人和諧發(fā)展的主要路徑。人才素質(zhì)作為國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)技術(shù)、文化和知識(shí)創(chuàng)新的要求以及人才質(zhì)量和數(shù)量的需求不斷提高。一個(gè)人如果要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展自身，必須要符合時(shí)代的發(fā)展需求，而成人繼續(xù)教育能夠促進(jìn)個(gè)人自身的和諧發(fā)展，使其與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。

二、成人繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析

成人繼續(xù)教育在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中還存在不足之處，其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是缺乏全面認(rèn)識(shí)。教育相關(guān)部門(mén)對(duì)成人繼續(xù)教育不夠重視，對(duì)其缺乏全面深刻的認(rèn)知，難以將其與社會(huì)發(fā)展進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致成人繼續(xù)教育活動(dòng)無(wú)法順利實(shí)施。同時(shí)部分受教育對(duì)象存在落后的思想觀念，不愿意學(xué)習(xí)，難以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和終身教育的理念，導(dǎo)致成人繼續(xù)教育難以大范圍推廣實(shí)施。二是缺乏完善的制度。我國(guó)的教育體系中沒(méi)有納入成人繼續(xù)教育，導(dǎo)致其義務(wù)、權(quán)利與責(zé)任缺乏明確的制度規(guī)范，成人只能借助非正規(guī)的渠道來(lái)增加才能與獲取知識(shí)的認(rèn)證，不利于成人彈性教育制度的建立。同時(shí)部分高校在進(jìn)行成人繼續(xù)教育時(shí)，缺乏成人學(xué)習(xí)的教材與課程，教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)成人教育培訓(xùn)，并且缺乏成人學(xué)習(xí)的設(shè)備與環(huán)境，導(dǎo)致成人繼續(xù)教育難以滿(mǎn)足終身教育體系的發(fā)展。三是缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)投入。我國(guó)在進(jìn)行成人繼續(xù)教育時(shí)缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)，其經(jīng)費(fèi)投入相當(dāng)于菲律賓的50%以及印度的33%，導(dǎo)致成人繼續(xù)教育缺乏穩(wěn)定的渠道以及制度的保障。

三、成人繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢(shì)

（一）教材的電子化

隨著信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用與普及，知識(shí)信息呈現(xiàn)“幾何式”增長(zhǎng)，但是紙質(zhì)版的教材卻存在滯后性特征，這與成人繼續(xù)教育的要求明顯不相適應(yīng)。為了有效保證成人繼續(xù)教育的發(fā)展，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型社會(huì)，其教材應(yīng)朝著電子化方向發(fā)展，并且教材內(nèi)容的發(fā)展方向應(yīng)為“增加個(gè)別性、減少統(tǒng)一性和記憶性”，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，保證信息反饋、意見(jiàn)交流與討論的直接性、開(kāi)放性和便捷性。

（二）科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)結(jié)合

成人繼續(xù)教育的最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)人的綜合全面發(fā)展，保證其既具備良好的科學(xué)精神，又具有高尚的人文精神?？茖W(xué)精神主要是對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)的價(jià)值加以強(qiáng)調(diào)，重視思想態(tài)度和價(jià)值觀念的重要性，強(qiáng)調(diào)人對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)知；而人文精神是對(duì)人的需求與價(jià)值加以強(qiáng)調(diào)，重視思想態(tài)度與價(jià)值信念的完善性以及人的發(fā)展。成人繼續(xù)教育未來(lái)的發(fā)展方向?qū)⑹强茖W(xué)精神與人文精神的有效融合，加強(qiáng)受教育者的人文精神與素質(zhì)，進(jìn)一步完善終身教育和素質(zhì)教育體系，促進(jìn)教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

（三）學(xué)習(xí)模式的變革

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式主要是以教師為中心，忽視學(xué)生的主體性地位，難以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)獲取。而成人繼續(xù)教育是以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)與外界環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，獲取與構(gòu)建新知，成為知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，構(gòu)建主義的學(xué)習(xí)模式能夠?qū)⒊扇死^續(xù)教育特色加以突顯，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探索知識(shí)，使其形成自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力，促進(jìn)其綜合全面發(fā)展，因此成人繼續(xù)教育的重要發(fā)展方向?qū)?huì)是學(xué)習(xí)模式的變革。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，成人繼續(xù)教育作為教育體系中的重要內(nèi)容，其能夠促進(jìn)教育的深化改革，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展。但是在其實(shí)際發(fā)展過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，如缺乏全面深刻認(rèn)知、制度不夠完善以及經(jīng)費(fèi)投入不足等，導(dǎo)致其難以取得理想的效果。隨著終身教育理念的深入人心以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，成人繼續(xù)教育將會(huì)教材電子化、科學(xué)精神和人文精神有機(jī)結(jié)合、學(xué)習(xí)模式變革等方向發(fā)展。

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