孫全美

摘要：在國際交流越來越頻繁的當(dāng)今，英語變得越來越重要，但是中學(xué)生在日常生活接觸的機(jī)會(huì)卻不多，使得學(xué)生沒有一個(gè)好的外部環(huán)境來學(xué)習(xí)英語，使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氛圍大大降低，本文主要從建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)英語的興趣，課上精講多練，講練結(jié)合和善于利用身邊的事物這4個(gè)方面來談?wù)勗鯓踊钴S英語課堂氛圍，希望探求不同的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

關(guān)鍵詞：活躍；英語課堂；策略

一、前言

如何活躍英語課堂氣氛在英語教學(xué)中是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在，枯燥、乏味的課堂氣氛只能使學(xué)生昏昏欲睡。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。所以教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好熱情活潑的課堂氣氛，讓學(xué)生們輕松自在愉快的學(xué)習(xí)。而且教學(xué)方法也不能一成不變，要靈活多樣，讓學(xué)生在課堂中學(xué)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中運(yùn)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。但是由于教師的素質(zhì)不同，教學(xué)對象不同，學(xué)生水平不同，因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。傳統(tǒng)的英語教學(xué)是“以教師為主”，一節(jié)45分鐘的課堂，教師的講解要占據(jù)半個(gè)多小時(shí)，有的老師甚至一節(jié)課從頭到尾都是自己在講解。這樣就是填鴨式的教學(xué)，很難讓學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí)者，只是被動(dòng)的接受，效果不是很好。這就需要老師改變自己的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、活躍英語課堂氛圍的方法

（一）建立良好的師生關(guān)系

我們要盡力使學(xué)習(xí)的氣氛自由自在，使學(xué)生和教師在課堂上能夠輕松對話，在這樣良好的教學(xué)氣氛中，我們的教學(xué)方法作用才能得以最大發(fā)揮。教學(xué)不是一個(gè)單向過程，是個(gè)雙向過程。作為一名中學(xué)英語教師，我們應(yīng)該主動(dòng)的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生感覺在課堂上輕松自在，畢竟語言的學(xué)習(xí)要有良好的環(huán)境才能最大限度的發(fā)揮孩子們的語言技能。我們說自己的母語也是這樣，如果在煩躁不安的情況下很難接受新知識(shí)，而輕松自在的語言環(huán)境能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，消化課堂上學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，更好的領(lǐng)悟英語語言的魅力。而且良好的師生關(guān)系也能夠讓教師更好的發(fā)揮自己的水平，從而創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的課堂。輕松、愉快的課堂環(huán)境：課堂環(huán)境如何對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上，教師的情緒會(huì)很大程度上影響著學(xué)生。如果教師活潑好動(dòng)，精力充沛，情緒飽滿，學(xué)生也會(huì)被教師的情緒所感染，也會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。“Good.”“Yes.”“Don't be shy.”“You are very clever.”“Ok.That's a good idea.Thank you.”“Not bad.”“Try again.Don't…等話語來激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對自己的回答有自信，而且愿意回答問題，這樣他們就能更加集中精力聽課，課堂氣氛更活躍。對于學(xué)生和老師都很好。

（二）培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)英語的興趣

良好的課堂氣氛能夠使學(xué)生在課堂上最大程度的發(fā)揮自己的潛力，而生動(dòng)活潑課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，兩者相輔相成，一個(gè)成功的英語教師要有意識(shí)地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其愿意學(xué)英語，樂意學(xué)英語，善于學(xué)英語，會(huì)學(xué)英語。這需要我們英語教師不斷地總結(jié)自己的課堂教學(xué)，多聽其他優(yōu)秀教師的講課，總結(jié)歸納，將僵硬的知識(shí)點(diǎn)變?yōu)殪`活的語言學(xué)習(xí)，使學(xué)生們樂于接受?？梢赃m當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生進(jìn)行一些語言活動(dòng)的練習(xí)，比如排練英語短片，英語話劇等等，占用課上的時(shí)間不是很多，更多的時(shí)間是學(xué)生們自己在課下的練習(xí)，通過這種手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣既豐富了課堂氣氛，又活躍了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，事半功倍。

（三）課上應(yīng)做到精講多練，講練結(jié)合

在課堂上，老師要盡量留給學(xué)生更多時(shí)間，讓學(xué)生在練中學(xué)，學(xué)中練，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間參與，才能提高課堂教學(xué)效果，活躍課堂氣氛。在練習(xí)的過程中，教師要因材施教，并且要注意練習(xí)編排，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由機(jī)械練習(xí)到活用練習(xí)。練習(xí)的內(nèi)容既不能過難，太難則會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，影響他們求知的積極性，也不能過易，太易則達(dá)不到訓(xùn)練的目的，難以激勵(lì)他們鞏固舊知識(shí)，獲取新知識(shí)的求知欲，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更難以活躍課堂氣氛。

（四）善于運(yùn)用身邊的事物打比方

在課堂上講課舉例時(shí)盡量用班上學(xué)生的名字，學(xué)生們覺得很有興趣，積極回答問題。這樣不僅僅活躍了課堂氛圍，也在不知不覺中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的成績。通過以上的方法，我的英語課堂氣氛活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，自然成績也很好。

三、結(jié)語

學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。這就需要開創(chuàng)生動(dòng)活潑的課堂局面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的想象力，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅情緒，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力是二十一世紀(jì)英語教學(xué)的趨勢，每個(gè)英語老師追求的首要目標(biāo)是使課堂氣氛活躍。我們在實(shí)踐中要尋找的目標(biāo)是能在良好的課堂氣氛中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)。

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