什么是正面管教的相互尊重？是成人尊重自己并根據(jù)情形的需要做出榜樣。與此同時(shí)，要尊重孩子的尊嚴(yán)，和善對(duì)待孩子，這種尊重一定是相互的！

正面管教與傳統(tǒng)的管教方式非常不同，正面管教與懲罰沒(méi)有任何關(guān)系（很多人認(rèn)為“懲罰”和“管教”是同義詞），正面管教是為了教給孩子有價(jià)值的社會(huì)和人生技能。

對(duì)小孩的正面管教涉及到你要怎么做，并如何和善而堅(jiān)定地堅(jiān)持到底，而不是期望著你的孩子“守規(guī)矩”。隨著孩子逐漸成長(zhǎng)并變得能力更強(qiáng)時(shí)，可以讓他參與專注于解決問(wèn)題并參與規(guī)則制定的過(guò)程。這樣，既就能鍛煉孩子的思考能力，感覺(jué)到自己更加能干，并學(xué)會(huì)以有用的方式運(yùn)用他的力量和自主，感覺(jué)到更有動(dòng)力并按照他確定的解決方案和規(guī)則去做。正面管教可幫助你與自己的孩子建立一種愛(ài)和尊重的關(guān)系，并幫助家長(zhǎng)和孩子在未來(lái)的很多年里一起解決問(wèn)題。

正面管教是以阿爾弗雷德·阿德勒和他的同事魯?shù)婪颉さ吕卓怂箖晌恍睦韺W(xué)家的的工作為基礎(chǔ)的。阿德勒相信，每個(gè)人都有得到尊嚴(yán)和尊重的平等機(jī)會(huì)。德雷克斯是“在所有關(guān)系中—包括家庭中--都需要尊嚴(yán)和相互尊重”這一理念的倡導(dǎo)者。

在正面管教構(gòu)成原理的板塊中還包括：相互尊重，這也是本期要與大家分享的內(nèi)容。

如何尊重孩子

對(duì)孩子尊重，意識(shí)是應(yīng)把孩子看做和我們自己一樣，是個(gè)享有同等決定權(quán)的人，但這樣的權(quán)利并不代表孩子可以做任何大人能做的事。每個(gè)人在家庭中都扮演不同的角色，每個(gè)人都有被尊重的權(quán)利。

嬌慣孩子并不是尊重孩子；不讓孩子失望也不是尊重孩子；借孩子實(shí)現(xiàn)我們未實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)也不是尊重孩子。

蕾貽

美國(guó)正面管教協(xié)會(huì)授證家長(zhǎng)講師（CPDPE）、授證學(xué)校講師（CPDCE）、授證“解密青春期養(yǎng)育”家長(zhǎng)講師；美國(guó)國(guó)際教練聯(lián)盟（ICF）專業(yè)教練、正面管教（PDCA）中文協(xié)會(huì)培訓(xùn)與輔導(dǎo)小組核心成員。

Example：9歲的妮妮是家里的唯一孩子，她非常希望得到父母的關(guān)心。而父母對(duì)她的行為和學(xué)習(xí)要求卻很高，為她安排了很多的活動(dòng)，期望她各方面表現(xiàn)出色。體育、鋼琴、班干部、跳舞、背誦等等。每時(shí)每刻，妮妮都需要做到無(wú)懈可擊，舉止得體。所有認(rèn)識(shí)妮妮的人都認(rèn)為她是個(gè)優(yōu)秀出眾的孩子，可是，她仍然有幾個(gè)父母怎么也糾正不了的毛?。簾┰甑囊е讣?，經(jīng)常做噩夢(mèng)，以及神經(jīng)質(zhì)的抖腿。

妮妮的父母并沒(méi)有意識(shí)到他們的“高標(biāo)準(zhǔn)、高期待”的殘忍。因?yàn)槟菽菹胗懜改戈P(guān)心，竭盡全力達(dá)到她們的期望，再加上她比一般孩子更聰明些，又很努力，她內(nèi)心的不安全感和反抗已經(jīng)顯露出來(lái)，她不會(huì)公然對(duì)抗，只有在夢(mèng)里反抗。妮妮一生都要為了滿足父母讓她出類拔萃的愿望，而無(wú)法尊重自己。只有當(dāng)我們信任孩子、信任她的能力時(shí)候，才能真正表現(xiàn)出對(duì)她的尊重。

尊重孩子其中一種方式是用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子感受的理解：“我看得出來(lái)你很失望（或者生氣、心煩等等）?！毕嘈藕⒆幽芙?jīng)得起挫折并能由此培養(yǎng)出對(duì)自己的信心，也是尊重孩子。

如何尊重我們自己

崇尚愛(ài)和自由的家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)以為所有的權(quán)利都在孩子一邊。而事實(shí)上，在平等的關(guān)系中，每個(gè)人都有同樣的權(quán)利。那么，怎樣來(lái)尊重自己？允許孩子對(duì)你（或者別人）不尊重，而不是“和善”，這正是讓人難以理解的地方。

假設(shè)孩子和你頂嘴?！昂蜕贫鴪?jiān)定”的一種處理方式是你走開(kāi)，到另一間屋里去。也許我們能聽(tīng)到一種聲音“那不就等于放過(guò)他啦？”我們分析一下，你雖然不能迫使別人以尊重的態(tài)度對(duì)待你，但你可以自己以尊重的態(tài)度對(duì)待你自己。走開(kāi)就是你以尊重的態(tài)度對(duì)待你自己，而且這樣也給孩子樹(shù)立了一個(gè)榜樣，你可以在稍后再找孩子談，這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)讓情緒平靜下來(lái)。心情好了，才能把事情處理好。

什么是尊重情形的需要

孩子生活在這個(gè)世界里，需要學(xué)習(xí)尊重自然法則。孩子必須了解社會(huì)秩序和規(guī)律是自由的一部分，如果不守秩序，所有人的自由都會(huì)受到影響。一旦我們覺(jué)得堅(jiān)定贏得了孩子的尊重，同時(shí)也尊重了孩子，引導(dǎo)孩子對(duì)秩序和規(guī)律的尊重將變得很容易。

如果我們過(guò)分保護(hù)孩子，他無(wú)法體驗(yàn)不尊重顧慮的后果，那么他就不會(huì)尊重秩序和規(guī)律，如果他被刀傷過(guò)，他就會(huì)對(duì)刀的鋒利產(chǎn)生尊重；如果沒(méi)有正確使用火，就會(huì)被燒傷；如果沒(méi)有學(xué)會(huì)平衡身體，騎車時(shí)就會(huì)摔倒；如果沒(méi)有學(xué)會(huì)閃躲，就會(huì)被球打到，孩子生活在這個(gè)世界上要學(xué)會(huì)尊重自然法則。所以，在任何需要尊重秩序和規(guī)律的領(lǐng)域，孩子都要從實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從行為中而不是從語(yǔ)言中學(xué)習(xí)。

孩子不遵守規(guī)則，是現(xiàn)在父母?jìng)冏钇毡榈谋г?。孩子們通常正是用這種反叛形式來(lái)對(duì)抗大人，父母?jìng)冊(cè)绞且蠛⒆觽儼褨|西放好，大多數(shù)孩子越是覺(jué)得討厭，媽媽們?cè)奖憩F(xiàn)整潔的重要性，越容易受到孩子的反抗，而這種反抗通常都能獲得成功。