周蓮芝 寧麗瑾 劉歡

【摘要】本文論述了科學(xué)的發(fā)聲方法在視唱中的重要性，包括科學(xué)的發(fā)聲方法能更好地保護嗓子，有利于音樂情感的表達，有助于音準的準確性，使聲音更加優(yōu)美，悅己也悅?cè)恕?/p>

【關(guān)鍵詞】科學(xué)發(fā)聲；視唱中；重要性

視唱，顧名思義，就是“視”和“唱”的有機結(jié)合。視唱中的“視”，即演唱者要有熟練的識譜能力，不僅包括音高、音準、節(jié)拍和節(jié)奏，還包括調(diào)式、調(diào)性、速度、力度等譜面上標記的所有的音樂元素。對于“唱”，雖然每個演唱者都有自己獨特的音色，但明亮清脆、悅耳動聽、圓潤優(yōu)美的聲音是大家對“美聲”的共同的審美標準，只有這樣的歌唱才會帶給別人美好的聽覺享受。

“視唱”和“歌唱”都有一個共同點——“唱”。提到“唱”，就離不開科學(xué)的發(fā)聲方法。在演唱視唱作品時，如果沒有科學(xué)的發(fā)聲方法，會出現(xiàn)“高音上不去，低音下不來”的囧態(tài)。如果沒有科學(xué)的發(fā)聲方法，即使學(xué)生的音準再好，節(jié)奏再好，視唱水平的提高也有很大的限制。可見，科學(xué)的發(fā)聲方法在視唱中的作用和地位。

一、科學(xué)的發(fā)聲方法能更好地保護嗓子

健康的嗓音對音樂工作者來說至關(guān)重要，而科學(xué)的發(fā)聲方法則有利于嗓音保護。尤其是在演唱高音時，用真聲“喊”，甚至“擠”出來的聲音，不僅音色難聽，而且長期使用真聲，會使聲帶疲勞，從而縮短嗓子的壽命。

有的學(xué)生一節(jié)視唱課過后，嗓子會沙啞得說不出話來，當然不排除學(xué)生自身聲帶的問題，或者教師的課堂內(nèi)容多、訓(xùn)練強度大。這樣的學(xué)生雖然少數(shù)，但畢竟存在，如果學(xué)生使用科學(xué)的發(fā)聲方法，就可以避免這樣的現(xiàn)象發(fā)生，演唱起來也會特別輕松，能起到事半功倍的效果。

二、科學(xué)的發(fā)聲方法有利于音樂情感的表達

我們在讀古詩詞的時候需要斷句，因為不同的斷句方法，表達的語言含義不盡相同，甚至相反。最典型的那句“下雨天留客天留我不留”的案例告誡人們：斷句的重要性。不僅文學(xué)中需要斷句，音樂作品演奏中的“呼吸”、演唱中的“氣口”，其實也是斷句。那么，視唱也是有“氣口”的，也是需要“斷句”的。演唱者要在正確的氣口換氣，這就需要有充足的氣息支撐來作為源動力，否則，是無法完成的。事實上，在日常的教學(xué)當中發(fā)現(xiàn)，對于2/4或者3/4拍的視唱作品，學(xué)生們都會不約而同地兩小節(jié)換一次氣，而對于速度較緩慢的、較抒情的4/4的視唱作品，學(xué)生們甚至一小節(jié)換一次，而不是按照音樂的表達需求來換氣。問其原因，學(xué)生會說：氣息量不夠。這就是典型的由于演唱方法的欠缺而影響音樂的連貫性。

這條視唱是以弱起小節(jié)開始的，典型的四句式的結(jié)構(gòu)。樂句劃分為：第一句是從開始到第四小節(jié)的四分休止符處結(jié)束；第二句從第四小節(jié)的最后兩個八分音符開始，到第八小節(jié)的長音處結(jié)束；第三樂句從第八小節(jié)的最后兩個八分音符開始，到第十二小節(jié)的第三拍處結(jié)束，第四樂句則從第十二小節(jié)的最后兩個八分音符開始到結(jié)尾。結(jié)合譜例和以上的分析，不難得知，該曲目旋律線條清晰、明了，結(jié)構(gòu)規(guī)整、對稱。演唱的時候，如果能做到在一個樂句的結(jié)束再換氣，這樣不僅能保證樂句的完整性，更能恰如其分地表達音樂情感。那么，這就需要扎實的氣息作為支撐。

三、科學(xué)的發(fā)聲方法有助于音準的準確性

在教學(xué)中，經(jīng)常遇到這樣的學(xué)生，平時音準沒有問題，但是只要演唱高音，音高就會出現(xiàn)偏低的現(xiàn)象。不僅在視唱課堂上會出現(xiàn)這樣的問題，在聲樂課堂中這樣的學(xué)生亦比比皆是。究其原因，還是因為學(xué)生在演唱的時候，不會充分使用聲樂中的“高位置”來演唱作品，導(dǎo)致音高會出現(xiàn)偏低的現(xiàn)象。例如：

這是一條雙聲部視唱，高聲部旋律中的最高音是小字二組g，對于大多數(shù)人來說，這個音已經(jīng)是真正的“難高音”，但如果使用科學(xué)的發(fā)聲方法，“不可能唱上去的音”將變得有可能。而對于演唱低聲部的人來說，高音或許不是問題，但是低音卻是另一個“老大難”。綜合這條視唱，演唱時很容易出現(xiàn)上文提到的“高音上不去，導(dǎo)致音偏低；低音下不來，會出現(xiàn)音偏高”的現(xiàn)象。所以，要想在視唱的演唱中高低音運用自如，絕對離不開科學(xué)的發(fā)聲方法。學(xué)會用科學(xué)的發(fā)聲方法，無論是演唱高音，還是低音，所有的“難題”將迎刃而解。

四、科學(xué)的發(fā)聲方法使聲音更加優(yōu)美，悅己也悅?cè)?/p>

使用科學(xué)的發(fā)聲方法，不僅能讓自己得心應(yīng)手，更讓別人賞心悅目。圓潤飽滿的聲音，不僅僅帶來聽覺上的美感，更重要的是能恰如其分地表達音樂情感。

聲樂作品由于歌詞內(nèi)容的局限，所以在音樂情感的表達上有一定的對象性，對于每首歌，詞曲作家都賦予其特定的情感基調(diào)。《你是這樣的人》這首歌是贊美周總理的；內(nèi)蒙古民歌《牧歌》是描述了一幅遼闊的草原美景；而陸在易的歌曲《最后一個夢》則表達了對祖國的熱愛和盼望祖國早日統(tǒng)一的偉大心愿。視唱作品作為沒有歌詞的“無詞歌”，在音樂情感的表達上較為抽象，對于同一首作品，演唱者可以想象成波濤洶涌的大海，也可以是描述繁榮昌盛的祖國，還可以是表現(xiàn)擁有壯志雄心的年輕。這種抽象的音樂意境，以不同的音樂形象存在于個體的腦海里并進行加工，從而讓生活在不同地域、不同習(xí)俗、不同生活方式的人能真實地表達音樂情感，而且有相同的情感表達效果。

視唱演唱的最高境界就是真實的情感表達跟科學(xué)的發(fā)聲方法相結(jié)合，這樣才能使演唱者在情感表達上更加自如，更加能抓住視唱作品的靈魂。視唱跟聲樂是相輔相成，緊密聯(lián)系的。視唱的水平直接影響聲樂的發(fā)展水平；反過來，聲樂中科學(xué)的發(fā)聲方法又制約著視唱水平的提高。只有這兩門學(xué)科同時提高，協(xié)同發(fā)展，才能使一位音樂人的道路越走越遠，越來越寬。