一、專題征集

2015年，《中國教師》每期關(guān)注一個專題，聚焦教育領(lǐng)域的熱點和重大問題?，F(xiàn)將2015年關(guān)注的專題公布如下，歡迎廣大作者踴躍投稿，也歡迎自設(shè)專題、自組稿件。

1. 關(guān)注高考改革，主題包括綜合素質(zhì)評價、學業(yè)水平考試、滬浙高考改革經(jīng)驗分享、加分政策研究、高中課程標準修訂等。截稿日期： 2015年5月15日。

2. 發(fā)現(xiàn)身邊的好老師，可以以校長眼中的好老師、家長眼中的好老師、同行眼中的好老師、學生眼中的好老師等主題展開討論。截稿日期： 2015年5月31日。

3. 關(guān)注教師與教師發(fā)展，著重關(guān)注特殊學校的教師、幼兒園的男教師、心理健康教育教師、鄉(xiāng)村教師等的專業(yè)發(fā)展。截稿日期： 2015年6月15日。

4. 關(guān)注青少年，主題可有青春期性教育與性健康、網(wǎng)絡(luò)語言與規(guī)范語言的關(guān)系、網(wǎng)癮與心理健康等。截稿日期：2015年7月15日。

5. 陽光體育少年足球，可從學校硬件設(shè)施、學校實踐操作、學校師資配備以及實踐經(jīng)驗分享等角度展開探討。截稿日期： 2015年8月1日。

6. 特色學校，可從學校課程建設(shè)特色、學生個性發(fā)展等多個方面展示學校辦學特色經(jīng)驗。截稿日期： 2015年9月1日。

二、互動話題征集

2015年《中國教師》開設(shè)“互動”欄目，搭建作者與讀者、讀者與讀者之間的互動平臺，實現(xiàn)學者、教研員、一線教師之間的對話。歡迎廣大作者圍繞以下話題積極投稿，或獨立成篇，或三言兩語，踴躍參與互動對話。

1. 微課有什么用？（怎么做微課、如何用微課及微課的利與弊）

2. 如何用好考試這個“指揮棒”？（教學與考試的關(guān)系以及考試評價的改革）

3. 新任教師有話說。（反映新教師的喜怒哀樂）

4. 老教師看課改。（經(jīng)歷幾十年的教師生涯，老教師對課改、教改怎么看？）

5. 高強度訓練對提高學生學習成績的作用有多大？

6. 學科關(guān)鍵問題的確定。

7. 如何細化課程標準。

8. 績效工資利弊談。

9. 如果有機會，你會離開教師崗位嗎？

10. 數(shù)字化背景下，教師作用有什么變化？

11. 教研活動怎么開展才有效？

12. 教師培訓有多大作用？

歡迎大家積極投稿或提供線索，并注明“熱點征稿”。稿件一經(jīng)錄用，稿酬從優(yōu)。感謝您的支持！

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