書名：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教程

作者：郭金玫

出版社：吉林大學出版社

出版時間：2011年2月

定價：19.80元

高校是黨和國家最為重要的人才資源庫，大學生的培養(yǎng)關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設的成敗，更是我國實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)。因此，不斷幫助大學生樹立堅定的信念、全面提高大學生思想政治素養(yǎng)及專業(yè)能力，是高校教育改革的重要目標及方向。加強大學生思想政治教育工作是黨和國家現(xiàn)代化建設的要求，對大學生個人的發(fā)展也將產生深遠的影響。這其中，各大高校開設的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系課程以馬克思主義中國化作為主線，以中國特色社會主義建設理論作為重點，讓大學生在深刻理解馬克思主義中國化理論成果的基礎上，樹立堅定的中國特色社會主義理想信念?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教程》一書，針對當前高校思想政治教育的現(xiàn)狀，通過對思想政治教育實踐環(huán)節(jié)的宏觀把握，進行教學方法及模式的探究和改進。該書作者指出，必須充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使其更加深刻地理解馬克思主義中國化理論體系的本質及內涵。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程最重要的目標，就是增強大學生建設中國特色社會主義的理想信念。堅定的理想信念是大學生努力奮斗的精神動力，因此，理想信念的建立必須具有現(xiàn)實可行性。培養(yǎng)大學生建設社會主義的理想信念應與我國社會經濟建設發(fā)展階段相結合，在滿足大學生個人發(fā)展需求的前提下進行培養(yǎng)。要積極引導大學生樹立對眼前利益與長遠利益、個人利益與國家利益的正確認識，在利益關系辨析的過程中升華理想信念。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程應對學生進行馬克思主義基本原理的教育，培養(yǎng)學生運用馬克思主義中國化的理論、觀點及方法進行對實際問題的分析與解決。同時，馬克思主義基本原理的教育也是幫助大學生樹立社會主義理想信念的基礎環(huán)節(jié)之一。掌握馬克思主義基本原理，首先應該理解馬克思主義的本質精神及內涵。馬克思主義基本理論是中國特色社會主義建設的指導思想，它集政治性、思想性及科學性為一體，是人類社會歷史發(fā)展至今最為重要的思想理論成果之一。當代大學生要自覺避免受到資本主義思想的侵蝕，科學認識馬克思主義基本原理，正確把握馬克思主義理論的本質內涵，用科學的指導思想武裝頭腦。大學生要正確運用馬克思主義原理中的唯物辯證法來分析解決現(xiàn)實問題，以科學方法和理性思維來全面客觀地對待問題。因此，在馬克思主義課堂教育中，教師要積極進行對大學生方法論學習的引導。

此外，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教程》還針對學生層次的不同，提出了差別化的馬克思主義基本原理教育方法。大學生知識基礎普遍較好，容易接受新鮮事物，但在認識現(xiàn)實問題方面往往還存在片面性的缺陷，因此對于大學生的馬克思主義教育要具有針對性。要將馬克思主義基本原理進行轉化，與大學生關心的熱點問題相結合，讓馬克思主義教育與大學生自身發(fā)展緊密聯(lián)系。由于大學生知識結構、思維方式、價值觀念的差異，其在社會主義理想信念的樹立過程中遇到的問題也是不盡相同的，故宜采取不同的教育手段進行分類引導。

馬克思主義基本原理教學應與理論研究的最新成果相結合，做到與時俱進。本書指出，我國高校思想政治教育要把社會主義實踐的成功經驗融入教材，在中國特色社會主義理論部分應全面更新及補充創(chuàng)新型國家建設、資源節(jié)約型社會建設、社會主義和諧社會建設等知識點，增加最新的中國特色社會主義建設成果。教學內容要與中國特色社會主義建設的實際相聯(lián)系，體現(xiàn)我國社會主義建設的指導思想、社會經濟制度、政黨制度、發(fā)展道路等等，這也是增加學生政治鑒別力及政治敏銳性的重要途徑之一。在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程上，絕對不能避開此類理論與現(xiàn)實的聯(lián)系，要指導學生正確運用馬克思主義基本原理分析問題的成因及矛盾的關鍵所在，從而樹立正確的世界觀、價值觀以及科學的社會主義理想信念。

高校毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系涉及到國家政治、經濟、文化等各個方面，包含的基礎理論與研究方法無不具有較強的理論性及政治性，是大學生思想政治教育的重要內容。在當今世界形勢較為復雜的情況下，中國特色社會主義現(xiàn)代化建設面臨著巨大的壓力與挑戰(zhàn)。大學生作為我國社會主義建設的接班人，必須正確運用馬克思主義世界觀及方法論，為社會主義建設添磚加瓦。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教程》一書，指出了課程教學實踐環(huán)節(jié)中的問題，全面分析了課程的重難點，對于如何培養(yǎng)大學生樹立科學的社會主義理想信念、正確的世界觀及價值觀具有十分重要的意義。