書(shū)名：思想政治教育：反思與構(gòu)建

作者：首都師范大學(xué)思想政治教育學(xué)科

出版社：中央編譯出版社

出版時(shí)間：2014年4月

定價(jià)：68.00元

思想政治教育是最具中國(guó)特色的學(xué)科，在高校教育教學(xué)工作中占據(jù)著重要地位。尤其是在大力提倡強(qiáng)化辦學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)辦學(xué)模式的今天，思想政治教育工作的好壞與當(dāng)代大學(xué)生的修養(yǎng)、當(dāng)代公民的個(gè)人素質(zhì)直接掛鉤?；谶@樣的前提，對(duì)當(dāng)前思想政治教育的理論進(jìn)行深刻反思、對(duì)其實(shí)踐工作的有序展開(kāi)進(jìn)行有效的探索是十分必要的。在新的時(shí)代背景下，思想政治教育工作應(yīng)充分彰顯出時(shí)代性、規(guī)律性、創(chuàng)造性、實(shí)效性的基本特征，切實(shí)為提高公民的思想道德素質(zhì)提供有效的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面而自由的發(fā)展。思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，離不開(kāi)思想政治教育理論的反思與構(gòu)建，正是充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，首都師范大學(xué)思想政治教育學(xué)科眾多的研究者們發(fā)揮帶頭作用，經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，在吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀思想政治教育成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)多年豐富的教學(xué)實(shí)踐，完成了《思想政治教育：反思與構(gòu)建》一書(shū)的編寫(xiě)。整本書(shū)采用通俗易懂的語(yǔ)言，使抽象的文字顯得平易近人，讓讀者更易于接受，無(wú)論是從結(jié)構(gòu)的編排上，還是從內(nèi)容的選擇上都體現(xiàn)出編者們的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。這本書(shū)不僅可以為相關(guān)思想政治教育學(xué)科的研究者提供科學(xué)的理論借鑒，更是一本可供廣大人民群眾學(xué)習(xí)思想政治教育基本理論常識(shí)的讀本。

《思想政治教育：反思與構(gòu)建》共設(shè)置五個(gè)章節(jié)，著力探究了思想政治教育基本價(jià)值、理論創(chuàng)新、學(xué)科定位等基礎(chǔ)理論問(wèn)題；系統(tǒng)研究了中國(guó)傳統(tǒng)思想政治教育、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育、西方思想政治教育以及中外思想政治教育比較；綜合運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)理論，對(duì)思想政治教育進(jìn)行了交叉學(xué)科的研究；結(jié)合我國(guó)社會(huì)實(shí)際，對(duì)公民思想政治教育進(jìn)行了理論反思和實(shí)踐探索；基于青少年的心理特征尤其是我國(guó)大學(xué)生思想問(wèn)題的實(shí)際，開(kāi)展了思想政治教育的針對(duì)性研究，對(duì)于思想政治教育的理論反思及實(shí)踐探索具有十分重要的意義。

值得肯定的是，近年來(lái)我國(guó)思想政治教育理論研究實(shí)現(xiàn)了重要的飛躍，理論體系更加完善和系統(tǒng)化，理論研究實(shí)現(xiàn)了從宏觀到微觀、從粗疏到精細(xì)的巨大轉(zhuǎn)變，其系統(tǒng)性、科學(xué)性和質(zhì)量明顯得到提升。在這樣的基礎(chǔ)之上，思想政治教育理論的研究達(dá)到了以自然流暢、概括全面、易于讓人接受為特點(diǎn)的理論共識(shí)。通過(guò)對(duì)一些重要的思想政治教育相關(guān)問(wèn)題的研究，我國(guó)思想政治教育理論的研究出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的繁榮景象。但也正因?yàn)槿绱耍藗儗?duì)于一些重要的理論問(wèn)題的學(xué)術(shù)探討持有不同的觀點(diǎn)，造成了研究問(wèn)題不集中、不同領(lǐng)域研究成果遍地開(kāi)花、學(xué)術(shù)交流和探討停留在表面等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。由此，可對(duì)近年來(lái)我國(guó)思想政治教育理論的研究有如下的反思：相關(guān)思想政治教育研究者出版的一些書(shū)籍、發(fā)表的一些文章對(duì)一些基本理論問(wèn)題進(jìn)行了初步的論述，并在原有基礎(chǔ)上有所拓展和延伸；思想政治教育理論的內(nèi)涵不斷得以豐富和發(fā)展，原有理論得到修正和補(bǔ)充，嶄新的理論學(xué)說(shuō)不斷形成，研究思想得以升華，理論研究達(dá)到了一個(gè)新的高度，為思想政治教育的實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；從近些年思想政治教育理論研究過(guò)程中暴露出的一些問(wèn)題來(lái)看，基本概念還比較模糊，基礎(chǔ)理論的理解還需要得到進(jìn)一步的深化，研究的領(lǐng)域還需要進(jìn)一步的開(kāi)拓，研究的方法和內(nèi)容有待進(jìn)一步的創(chuàng)新。

對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)的思想政治教育水平而言，大學(xué)生群體是思想政治教育的主要對(duì)象，良好的思想政治教育決定著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在大學(xué)院校中，思想政治教育更是作為一門(mén)公共必修課在全校范圍內(nèi)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，因此對(duì)思想政治教育的實(shí)踐探索應(yīng)從大學(xué)生入手。一方面，馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義是高校思想政治教育的指導(dǎo)思想，豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是增強(qiáng)思想政治修養(yǎng)的主要手段。因此，首先就是要擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐基地的范圍，充分利用來(lái)自社會(huì)各界的資源，讓學(xué)生直接感受到思想政治教育的現(xiàn)實(shí)力量，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感；另一方面，抓好團(tuán)建和黨建工作，為學(xué)生思想政治教育提供穩(wěn)定的動(dòng)力，科學(xué)把握思想政治教育的系統(tǒng)性特征，積極開(kāi)展與學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在避免學(xué)生感到理論學(xué)習(xí)枯燥乏味的同時(shí)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，鍛煉學(xué)生的組織能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)自身的自信心和自豪感，熱忱地投入到為社會(huì)大眾服務(wù)的隊(duì)伍中去。

從個(gè)人的角度來(lái)看，思想政治教育提升了我們的內(nèi)在修養(yǎng)，讓我們對(duì)自身所處的社會(huì)有一個(gè)更深的理解，從而更好地融入到社會(huì)的大家庭中。從整個(gè)社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，公民的思想覺(jué)悟決定這一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。思想政治教育在我們的人生教育過(guò)程中扮演著十分重要的角色。通過(guò)《思想政治教育：反思與構(gòu)建》一書(shū)的閱讀，我們對(duì)于思想政治教育的認(rèn)識(shí)將不再膚淺，尤其是思想政治教育的理論反思及實(shí)踐探索的一些新穎別致的觀點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)品味。