書名：服飾色彩設(shè)計(jì)原理及應(yīng)用

作者：余明涇

出版社：吉林大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2014年12月

定價(jià)：39.00元

目前，大部分高職院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)比較重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣就導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中逐漸偏向于傳統(tǒng)教育的授課方式。這種教育方式太過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)層面的講授、死記硬背的應(yīng)試技巧和機(jī)械重復(fù)無(wú)創(chuàng)新的訓(xùn)練，缺少具有探索性、自主性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。這種應(yīng)試性的教育很容易使學(xué)生丟失自主創(chuàng)新能力，這嚴(yán)重妨礙了學(xué)生設(shè)計(jì)能力的提升，進(jìn)而制約他們?cè)诜b設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展前景。

就大學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的課程安排來(lái)說(shuō)，服裝設(shè)計(jì)被定位為一個(gè)集設(shè)計(jì)、裁剪、縫紉、后期整理為一體的專業(yè)，這些流程彼此之間都有著密不可分的聯(lián)系。但是，一些學(xué)校在課程安排上顛倒了服裝設(shè)計(jì)的前后次序，這樣就容易導(dǎo)致如下問(wèn)題：學(xué)生還沒(méi)有好的構(gòu)思和設(shè)計(jì)靈感，就要去上裁剪和縫紉課程，這無(wú)疑是一種不按教育規(guī)律辦事的表現(xiàn)。一旦如此，就可能直接導(dǎo)致學(xué)生不能將課程有機(jī)銜接，學(xué)到的東西也只能停留在理論而非實(shí)踐上。這些問(wèn)題的出現(xiàn)引起了學(xué)校和專家學(xué)者的注意，各個(gè)高校不得不對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的課堂教學(xué)進(jìn)行變革和創(chuàng)新。

由余明涇編寫的《服飾色彩設(shè)計(jì)原理及應(yīng)用》一書，基本為我們解決了高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)創(chuàng)新的問(wèn)題。本著作是一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的好書，它按照先理論后方法的順序進(jìn)行書寫，前半部分是對(duì)當(dāng)前服飾色彩設(shè)計(jì)原理應(yīng)用的介紹，后半部分是對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)創(chuàng)新的論述。書中的主要內(nèi)容包括：服飾色彩概述、服飾色彩要素與材質(zhì)、服飾色彩設(shè)計(jì)的流程與方法、服飾色彩的性格與配色、服飾色彩色調(diào)的搭配、國(guó)際流行趨勢(shì)運(yùn)用、教學(xué)模式的創(chuàng)新及具體實(shí)踐等等。全書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎且具有時(shí)代感，是一本值得學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)秀著作。

本書在具體分析服飾色彩設(shè)計(jì)的流程與方法、服飾色彩的性格與配色、服飾色彩色調(diào)搭配的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的課堂教學(xué)實(shí)踐 ，細(xì)致地講述了高校如何在鞏固理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)密切結(jié)合課堂實(shí)踐。該書的前半部分主要讓我們了解了色彩在服裝設(shè)計(jì)中的重要性。在服裝設(shè)計(jì)中，色彩起到刺激視覺(jué)的效果，好的顏色可以讓服飾看起來(lái)更有檔次，更加舒適。在一件設(shè)計(jì)中，人們最先注意到的就是色彩，其次才是款式和面料，所以色彩在服裝上起著關(guān)鍵的作用。這一部分主要對(duì)色彩的運(yùn)用做了詳細(xì)的描述，介紹了服裝色彩情感因素的歷史作用、服裝色彩搭配的基本原理及服裝設(shè)計(jì)中色彩和其他因素的關(guān)系。

在該書的后半部分，作者重點(diǎn)討論了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)色彩設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新內(nèi)容。書中提出，服飾色彩色調(diào)的搭配是服裝設(shè)計(jì)是否新穎的基本要素之一，因此必須運(yùn)用好課堂上的時(shí)間，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)色彩的創(chuàng)新研究。首先，處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，老師和學(xué)生都是主要參與者，融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)成功的第一步。在學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程中，只有共同確定合理的目標(biāo)，才能使師生團(tuán)結(jié)在一起，也才會(huì)有好的作品產(chǎn)生。在師生配合的過(guò)程中，老師必須要有過(guò)硬的教學(xué)水平，這對(duì)學(xué)生技能的提升可以起到直接的效用。其次，將教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合。要對(duì)高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)形式進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的趣味性和實(shí)踐性，力爭(zhēng)達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。學(xué)校可以組織各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，有條件的還可以與國(guó)外同類學(xué)校進(jìn)行交流。再次，要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)也屬于實(shí)驗(yàn)性和動(dòng)手性極強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)校要大力建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)踐性學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)占到總學(xué)時(shí)的1/4以上，將學(xué)校建設(shè)成為教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的雙重基地。最后，要以社會(huì)需求為前提，具體設(shè)置服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課。目前我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)正處于快速發(fā)展的階段，服裝設(shè)計(jì)行業(yè)也是如此。目前，服裝設(shè)計(jì)正在從開(kāi)始的單純模仿到中期的自主創(chuàng)新?，F(xiàn)代人群生活水平普遍提高，對(duì)服裝的要求已經(jīng)不是單單的覆蓋了，而是要美觀大方，還應(yīng)有修飾的功效。這一切都在導(dǎo)致當(dāng)前市場(chǎng)需求量的不斷變大。所以，學(xué)校要時(shí)刻注重把握市場(chǎng)動(dòng)向，以向社會(huì)輸送人才為目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。該書最后提到，在高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程的優(yōu)化和改革過(guò)程中，教師一定要以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力為前提，經(jīng)常性地舉行大型服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)、服裝設(shè)計(jì)展覽會(huì)、作品交流會(huì)等等，努力使學(xué)生的思維和視野更加開(kāi)闊。

高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就必須盡快組建新型的教育模式和課程體系，不斷探求新的教學(xué)思路，注重進(jìn)行以職業(yè)能力為主的課程設(shè)置，最終使學(xué)生在感興趣的同時(shí)滿足崗位需要。學(xué)校要不斷借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改變教學(xué)思路，不斷反思調(diào)整，力爭(zhēng)為我國(guó)培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新型服裝設(shè)計(jì)人才。