孫霖琳

（沈陽理工大學(xué)外國語學(xué)院，遼寧 沈陽 110169）

高校在人類文化傳承和創(chuàng)新的過程中對全社會起著導(dǎo)向作用，是社會進(jìn)步的動力。高校圖書館作為人類文化傳承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)設(shè)施，在高校中的作用尤為明顯。由于人類傳承文化的需要而產(chǎn)生的圖書館，為人們在高校中進(jìn)行教育與自我教育提供了便利的服務(wù)。保存和整理人類的文化成果是高校圖書館的基本職能。同時，圖書館“為所有人服務(wù)”的理念，也使得圖書館能夠更廣泛的為全社會提供傳授知識的平臺。高校的學(xué)生可以根據(jù)自己的需求、興趣和特長在圖書館文化中發(fā)現(xiàn)自己、豐富自己、完善自己、發(fā)展自己，在潛移默化中陶冶情操，實現(xiàn)高尚人格的升華，從而開拓思路，發(fā)現(xiàn)問題、深入研究，進(jìn)而獲得知識的創(chuàng)新。圖書館是一種不斷對外部文化進(jìn)行分析、選擇、吸收，進(jìn)而衍生出新興社會潛流的體系，具有超前性，能對社會文化產(chǎn)生先導(dǎo)作用。高校圖書館文化是指定的文化環(huán)境和精神氛圍，良好的圖書館文化對學(xué)生具有導(dǎo)向、教育、凝聚、激勵等功能，是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場所。通過潛移默化的形式影響著學(xué)生成長發(fā)展過程。圖書館文化是知識密集、人才集中的特定場所，圖書館文化對學(xué)生的影響更直接，也更全面。從文化角度看，圖書館文化實質(zhì)上是一個文化傳播和影響再到文化繼承和創(chuàng)造的循環(huán)過程，是由一個客觀文化價值到個體主觀精神再到客觀文化的轉(zhuǎn)換過程，是一個以文化傳播為媒介對人格形成和完善的鍛煉過程，是一個把外在于人的文化財富內(nèi)化為人的全面發(fā)展的陶冶過程。

在德國的大學(xué)中，圖書館是相當(dāng)重要的一個設(shè)施，以圖書館為中心，各個學(xué)科就這樣被串聯(lián)起來形成我們所看到的大學(xué)面貌。在德國的各所大學(xué)中，我們都可以看到這個理念被具體的落實著。不論是最古老的大學(xué)城—海德堡大學(xué)，還是新型的特里爾大學(xué)，大學(xué)里最方便最好的位置都是留給本校的圖書館的。這樣也可以充分發(fā)揮圖書館的功能性。在大學(xué)里，對于每一個學(xué)生來說，除了自己所歸屬的科系必須認(rèn)識和了解以外，再來不是社團，也不是同學(xué)會，而是另外一個與學(xué)習(xí)關(guān)系相當(dāng)親密的伙伴—圖書館。那么我們現(xiàn)在就來談?wù)勥@個與德國大學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的圖書館的特色。

1 豐富的藏書以供學(xué)生借閱

德國大學(xué)的圖書館普遍館藏豐富，管理嚴(yán)格。德國大學(xué)秉承著“免學(xué)費政策”，造福了很多在德國想讀書的人。免去了學(xué)費的壓力之后，希望能夠接受更多教育的人可以在大學(xué)里盡情的追求學(xué)問。德國的大學(xué)除了校級的圖書館以外，各個院系也都有屬于自己的圖書館，甚至各系的教授在系里都設(shè)有單獨的資料室，用以收集與教授專業(yè)密切相關(guān)的文獻(xiàn)資料，藏書量也是相當(dāng)可觀的，學(xué)生也可以在這里與教授借閱與學(xué)科相關(guān)的書籍。在德國，書籍定價普遍較高，因此許多大學(xué)圖書館都會購置大量的新版教科書以便學(xué)生借閱，這樣即使經(jīng)濟狀況不佳的同學(xué)也可以在本校圖書館里借閱到所有需要的書籍。每個學(xué)年圖書館也都會采購最新的圖書，舊版過時的書籍則在收藏完畢之后，以較低的價錢出售給需要的同學(xué)。在德國的大學(xué)里，并不存在“城鄉(xiāng)差異”這樣的情況，每個學(xué)校的圖書館藏書，存在的差異也只是藏書的特色，比如曼海姆大學(xué)的經(jīng)濟系很強，學(xué)校圖書館經(jīng)濟方面的專著收藏就相對齊全。

2 借閱方便，便于服務(wù)

在德國大學(xué)的圖書館里，一般沒有對于借閱者一次借閱圖書的數(shù)量限制，這就意味著所有借閱者都可以根據(jù)自己借閱圖書的需要，無數(shù)量限制的在圖書館借閱圖書。這樣的無數(shù)量限制也就造成了在德國大學(xué)的圖書館里，經(jīng)常會發(fā)生一個有趣的現(xiàn)象：借閱者提著大行李袋或是背著登山背包來借閱或歸還圖書。在德國大學(xué)的圖書館里，借書一般會通過以下三種途徑：一是借閱者直接來到圖書館的書庫內(nèi)尋找所需要借閱的圖書；二是通過書面預(yù)訂，也就是先填寫索書單，在索書單上填寫書名、作者、出版社等信息，然后將填好的單子投入圖書館專設(shè)的預(yù)訂箱內(nèi)，那么過了幾天之后就可以到圖書館的取書處取到所要借閱的圖書。第三種方法則是可以通過網(wǎng)上預(yù)訂，借閱者只要將所需要借閱書籍的數(shù)據(jù)輸入電腦中就可以。借閱者可以直接查詢到所需圖書是否已經(jīng)借出，并查明借出的日期。在持書人還沒有歸還本冊圖書的時候進(jìn)行預(yù)約登記。登記后如果該本圖書回到了圖書館，圖書館也會發(fā)出通知告知借閱者。這樣多種化的借閱途徑大大的方便了借閱者，使他們能夠更方便的借閱圖書。在德國，除了這樣多樣化的借閱方式大大的方便了借閱者，各個學(xué)校圖書館之間的合作也給借閱者提供了更大的借閱空間。每所德國大學(xué)的圖書典藏實力都在伯仲之間，各個大學(xué)都能在州政府合理的管理和協(xié)調(diào)之下，秉持著相互合作的精神，建立以州為單位的圖書資料庫網(wǎng)絡(luò)。通過這個網(wǎng)絡(luò)，借閱者可以在本州境內(nèi)的其他公立機構(gòu)或者大學(xué)的圖書館通過以上三種途徑找到所要借閱的圖書，使用這項服務(wù)的借閱者只需要在拿到書之后繳納些許的手續(xù)費即可。

3 普遍的電子化

在今天的德國大學(xué)圖書館里，圖書館電子化已經(jīng)相當(dāng)普遍。借閱者完全可以在家或者其它地方的電腦里通過網(wǎng)絡(luò)或是區(qū)域網(wǎng)絡(luò)查詢所需書籍和期刊的目錄，然后決定是否去圖書館借閱圖書或者在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行預(yù)訂。如果所需圖書已經(jīng)被借走，那么也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行圖書預(yù)借，等到該書歸還到圖書館之后，借閱者會接到圖書館的通知，并到圖書館拿到預(yù)訂的圖書。同時為了方便借閱者，德國大學(xué)的圖書館里也提供計算機，每位學(xué)生都會有一張專屬的上機卡，可以憑借自己的上機卡在圖書館的計算機上登錄網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行對圖書的網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂。

德國圖書館的電子化不僅體現(xiàn)在圖書借閱的方式上，同時德國高校圖書館也開啟了圖書的數(shù)字時代。在今天，每所德國大學(xué)的圖書館都擁有自己的電子圖書，當(dāng)然每個學(xué)?？商峁┎殚喌碾娮訄D書數(shù)量不盡相同，每個大學(xué)電子圖書的數(shù)量從一位數(shù)至五位數(shù)不等，但幾乎所有的高校都決心大幅增加電子圖書的存量。現(xiàn)在德國各個大學(xué)圖書館購買電子出版物的比重約占其圖書館預(yù)算的60%—80%。當(dāng)然每個學(xué)校電子圖書購買的比重也是和本大學(xué)的專業(yè)設(shè)置有關(guān)。慕尼黑大學(xué)從2004年開始率先引進(jìn)電子圖書，目前其學(xué)校圖書館里可供借閱的電子圖書能達(dá)到1.7 萬冊，此外，慕尼黑大學(xué)還把3 萬冊不涉及著作權(quán)的傳統(tǒng)圖書經(jīng)過數(shù)字化處理后儲存在本校的服務(wù)器上提供給學(xué)生借閱。電子圖書的借閱量逐年增加，得益于這種新興的媒體具有紙質(zhì)媒體無法比擬的優(yōu)勢，比如電子圖書不會出現(xiàn)其他借閱者的涂寫痕跡，電子圖書也不會藏到某個角落不易被找到等等。圖書館的電子化徹底改變了以前傳統(tǒng)的借閱圖書的模式，更全面便捷的給借閱者提供了借閱平臺，使借閱者可以不受時間、空間等因素的制約，更充分的利用圖書館的資源。

4 服務(wù)對象不僅僅局限于本校學(xué)生

德國大學(xué)的圖書館不僅僅為本校的大學(xué)生開放，同時也對市民開放。市民和學(xué)校的學(xué)生一樣到圖書館里查找資料或者借閱報紙、期刊、雜志等，不用事先花錢辦圖書卡，也不用填寫任何資料或者是抵押身份證件，在大學(xué)的圖書館入口，也看不到任何的感應(yīng)裝置或是欄桿，這樣的大學(xué)圖書館，開放程度更廣泛。

如何評價一個圖書館存在的價值大小呢？在德國，評價一個圖書館存在價值的大小不是以這個圖書館存在年代的長久或是該圖書館保有的藏書數(shù)量大小來決定，而是根據(jù)這個圖書館的圖書借閱量來衡量的。圖書館借閱數(shù)量越大也就意味著這個圖書館里的文獻(xiàn)資料更好的被利用，那么這個圖書館的存在價值也就越大，這個圖書館也就可以得到來自國家和州政府的更多的經(jīng)費，用以購置更多更好的文獻(xiàn)資料提供給借閱者，最終受益的還是借閱者。