文/陳忠聯(lián)

讓“雙贏教育”浸潤校園

文/陳忠聯(lián)

從經(jīng)典釋義到網(wǎng)絡(luò)新解，“贏”都是一種正能量，一種好品質(zhì)，一種好文化。“雙贏”是指合作的雙方或多方能夠共同獲得利益。以立德樹人作為根本任務(wù)的學(xué)校，需要“贏”，更需要“雙贏”。 “雙贏教育”是學(xué)校辦學(xué)的必由之路，是教育工作者的必備心態(tài)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢、尊重差異、合作互補(bǔ)，提倡團(tuán)隊的成功，遵循1+1=贏的6等式。我們要讓“雙贏教育”浸潤校園。

贏;雙贏;雙贏教育

一、贏

美國白宮的一位著名人士在回憶母親對自己的影響時談到了小時候母親給他分蘋果的故事。母親知道三個小孩都想吃那個最大、最紅、最好吃的蘋果，她采取的方法不是“孔融讓梨”，而是采取了比賽的方法。母親把門前的草坪分成三塊，讓三個小孩每人負(fù)責(zé)修剪一塊，誰干得最好，誰就有權(quán)利得到那個最大、最紅、最好吃的蘋果。于是三個小孩開始比賽剪草，結(jié)果他贏得了那個最大的蘋果。他非常感謝母親讓他明白了一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。在他們家里，誰想要什么好東西，都要通過比賽來贏得。孩子們也認(rèn)為這很公平，誰想要什么、要多少，就必須為此付出相應(yīng)的努力和代價！

這個故事中的一個字深深地觸動了我，那就是“贏”。

“贏”，《現(xiàn)化漢語詞典》釋義為①勝(跟“輸”相對)②獲利。

網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的百科里把“贏”拆字——“亡”、“口”、“月”、“貝”、“凡”，發(fā)現(xiàn)贏得幸福人生必備的品質(zhì)。

亡：危機(jī)意識。要有強(qiáng)烈的時間觀念，抓住時機(jī)，進(jìn)步每一天。

口：溝通能力。能做到我口述我心，清晰地表達(dá)自己的想法，又能與他人流利交談，傾聽他人的見解。

月：強(qiáng)健的體魄。樹立“健康第一”的思想。

貝：古時以貝殼為貨幣,又用作裝飾。這里取裝飾，“外樹形象”之意。

凡：平凡的心，空杯心態(tài)，陽光心態(tài)。

從經(jīng)典釋義到網(wǎng)絡(luò)新解，“贏”都是一種正能量，一種好品質(zhì)，一種好文化。

二、雙贏

有一個關(guān)于天堂與地獄的寓言大致是這樣描述的：天堂與地獄的人，用餐的時候都是圍坐一張很大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳肴，都用一雙長十幾尺的長筷子。地獄的每個人用盡了各種方法，嘗試用他們手中的筷子去夾菜吃。

從天堂與地獄的區(qū)別，我看到了兩個字——“雙贏”。

“雙贏”這個詞并沒有收錄在1994版的《現(xiàn)化漢語詞典》中，網(wǎng)上查知，它可能是英文“win——win”的中文翻譯，在營銷學(xué)、企業(yè)管理中有不同的詮釋，但都強(qiáng)調(diào)雙方的利益兼顧。簡言之，“雙贏”是指合作的雙方或多方能夠共同獲得利益。

三、讓“雙贏教育”浸潤校園

平時我們講的“雙贏”多指國際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，其實教育領(lǐng)域何嘗不是呢？在以立德樹人作為根本任務(wù)的學(xué)校，需要“贏”，更需要“雙贏”。我們要讓“雙贏教育”浸潤校園。

1．“雙贏教育”是學(xué)校辦學(xué)的必由之路?！稗k人民滿意的教育”、“身邊的好學(xué)?！币笪覀儗崿F(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、家長多方面的雙贏。學(xué)校辦好了，學(xué)生就能得到發(fā)展，學(xué)生得到發(fā)展和成功，家長就滿意了。

2．“雙贏教育”是教育工作者的必備心態(tài)。一名教育工作者自己要有“雙贏教育”的心態(tài)，同時還要在學(xué)生、家長心里播下“雙贏教育”心態(tài)的種子。

3．“雙贏教育”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢，尊重差異，合作互補(bǔ)。大家都知道龜兔賽跑。這個在幼兒園就耳熟能詳?shù)墓适麦w現(xiàn)出雙贏原則。第一次比賽，因為跑得快的兔子驕傲，竟然在半路上睡覺了，結(jié)果慢慢爬的烏龜反而贏了。在兔子的不服氣中有了第二次比賽。第二次比賽，兔子吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮自己跑得快的優(yōu)勢，一口氣跑到終點。結(jié)果當(dāng)然是兔子贏了，慢慢爬的烏龜輸了。一比一平局的情況下，烏龜提出了指定路線的第三次比賽。烏龜指定的路線快到終點的地方有一條河。跑得快的兔子將慢慢爬的烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，但快到終點時，被一條河擋住了，兔子不會游泳，過不去。烏龜慢慢爬到，它下河游過去了。結(jié)果是烏龜贏了。再賽第四次？兔子與烏龜這下想明白了，原來是“尺有所短，寸有所長”。它們認(rèn)識到了應(yīng)該優(yōu)勢互補(bǔ)，相互合作。于是，陸地上，兔子馱著烏龜跑，過河的時候，烏龜馱著兔子游，同時到達(dá)終點，是雙贏的結(jié)果。第四次龜兔賽跑的啟示：假如不是優(yōu)勢互補(bǔ)，烏龜在陸地上跑不快，兔子過不了河。

學(xué)校在進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)班子搭配、科組和班級教師配備、學(xué)生小組合作組員挑選時就要充分運(yùn)用雙贏原則。

4．“雙贏教育”提倡團(tuán)隊的成功。外界在評價一所學(xué)校時絕大部分是評價這所學(xué)校全體師生所展示的整體辦學(xué)水平，形成的整體教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，而不是某一個單獨的老師或?qū)W生。“雙贏教育”提倡團(tuán)隊的成功。

校園里的每一個人，無論你身處何種崗位，無論你是老師還是學(xué)生，只要擁有一顆“雙贏教育”的心態(tài)，制定同他人雙贏的人生重大目標(biāo)，那么，我們的工作或?qū)W習(xí)環(huán)境、工作或?qū)W習(xí)心情就會有重大改觀。因為有了目標(biāo)我們才會變得更加執(zhí)著，合作雙贏的結(jié)果才使我們更加感恩，感恩我們的學(xué)校，感恩身邊每一位曾經(jīng)幫助我們的人，感恩我們這個團(tuán)隊。

5.“雙贏教育”6等式：1+1=贏。師+生=贏、師+師=贏、生+生=贏、教+學(xué)=贏、身+心=贏、校+家=贏……

校園是師生精神文明生活的家園。只有讓“雙贏教育”浸潤這個家園，才能讓生活在這個家園里的人擁有“雙贏教育”心態(tài)，才能成就他們的精彩人生!

[1]http://blog.china.alibaba.com/blog/lzw19582003/article/b0-i372021.html

[2]http://blog.sina.com.cn/s/blog_4821eb1b010005i5.html

[3]http://my.ngzb.com.cn/u.php?uid=54631

陳忠聯(lián)(1972.06-)，男，漢，湖南新邵人，中共黨員，大學(xué)本科，小學(xué)語文高級職稱。

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A

2095-9214(2015)02-0206-01

廣州市白云區(qū)雙崗小學(xué))