李石

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，尊師重教的呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈，作為教師的我們，更是被賦予了神圣而莊嚴(yán)的使命感和責(zé)任感。面對(duì)教育的新形勢(shì)，作為教師的我們，更應(yīng)該認(rèn)真地審視自己，細(xì)細(xì)思量，做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師，如何做有尊嚴(yán)的教師就顯得尤為必要了。

教師是人類靈魂的工程師，一言一行，堪為師表；一舉一動(dòng)，當(dāng)為典范。我認(rèn)為做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師，就要“學(xué)高為師”“身正為范”。

“學(xué)高為師”。學(xué)高，是指教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師，首先就要“學(xué)高”，學(xué)高才能為師。教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野，具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識(shí)。教師只有具備淵博的學(xué)識(shí)、廣闊的知識(shí)視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，使新知識(shí)、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界，只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時(shí)代要求。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來(lái)，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?！边@其實(shí)就是教師的“專業(yè)底氣”，它源于讀書(shū)的積淀。

“身正為范”。身正，就會(huì)得到大多數(shù)人的認(rèn)可和擁護(hù)，會(huì)追隨著你的腳步。做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師，更要“身正為范”。教師之所以受人尊重，是因?yàn)樗侨祟愇拿鞯膫鞑フ?，是因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，是因?yàn)樗侨酥?。因此，作為一名人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，都應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，率先垂范，為人師表，自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生、熏陶學(xué)生，有所為、有所不為，守住底線，才有尊嚴(yán)，自然會(huì)得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重。

當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)充滿誘惑的年代，由于各種主客觀原因的存在，極少數(shù)教師工作消極，紀(jì)律渙散，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生了極為不良的影響，玷污了人民教師的光榮稱號(hào)。因此，“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。我會(huì)努力用充滿愛(ài)的教育去教育我的學(xué)生們，編寫屬于自己的教育篇章，做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師。同伴們，讓我們相伴尊嚴(yán)一路同行！