毛愛蓉

隨著信息時代的到來，計算機飛速發(fā)展，從各個方面影響著人們的生活，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的興起，更是對傳統(tǒng)教學(xué)模式有了巨大的沖擊。隨著教學(xué)信息量的增加、教學(xué)形象化的要求、教學(xué)資源的共享，催生了這一新型教學(xué)模式——多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)促進了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革，對知識的傳授上升了一個新的高度。在小學(xué)語文課堂中的作用比較明顯，除了表達生動活潑之外，還很直觀，比較符合學(xué)生的認(rèn)知心理。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

多媒體技術(shù)把學(xué)生所學(xué)的知識體系通過色、聲、光、動畫、圖像等，以視頻、音頻的形式有效地表現(xiàn)出來，充分刺激學(xué)生的感官，增加想象力，啟迪學(xué)生思維，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。例如，在教學(xué)課文《頤和園》時，先通過學(xué)生對自己喜愛的景區(qū)投票，調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍，再打開頤和園的導(dǎo)游圖，通過真實情境的展現(xiàn)，并配上飽含深情的朗讀，讓學(xué)生身臨其境，在語言的魅力中更直觀形象地去感受，充分調(diào)動了他們的興趣。

二、有效增加師生的互動性

通過投票、回答老師的提問，增強了學(xué)生與老師間的互動，讓老師在較短時間內(nèi)掌握了學(xué)生的上課狀態(tài)，同時解決了在教學(xué)中的重點和難點。通過互動，讓學(xué)生感覺在教學(xué)內(nèi)容上有了新穎性與趣味性，不受時空限制，拓展了他們的學(xué)習(xí)思維與想象力，并且擴大了課堂教學(xué)的信息量，節(jié)省課時。

三、有效促進了教學(xué)效率

一個成功的導(dǎo)入將學(xué)生的視野、好奇心輕松地進入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)。整堂課程，由學(xué)生自我預(yù)習(xí)，對所學(xué)內(nèi)容有了初步的了解，通過視頻、背景音樂、逼真的畫面、資料的補充，讓學(xué)生在驚嘆中看到祖國的大好河山與享譽世界的歷史珍貴文物，使他們更加深刻地理解文章。在課文中遇到難以用言語明確闡述的情境時，都可有效地通過多媒體展示在學(xué)生眼前。

多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中的優(yōu)勢很明顯，但也存在些許弊端。

1.教學(xué)內(nèi)容雜、信息量過大

語文教學(xué)講究“精”而非“廣”，對于班上六十多名接受能力參差不齊的學(xué)生來講，是否能夠跟得上老師的教學(xué)進度。同時電腦資料很容易拷貝和粘貼，偶爾也會忽視學(xué)生的接受能力。多媒體做得再炫目，如果超出學(xué)生接受的范圍，也是得不償失的。

2.考驗學(xué)生的自覺性

語文作為一門語言和文字學(xué)科，教師在多媒體教學(xué)過程中由于課件信息量大，有時只顧播放幻燈片，容易忽略學(xué)生的上課狀態(tài)。小學(xué)生自我約束行為還有待提高，如果幻燈片過于精彩，學(xué)生只顧關(guān)注多媒體，而忽略了思考教師所提出的問題，會導(dǎo)致學(xué)生不能很好地接受所學(xué)內(nèi)容。