侯麗麗

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，要求小學(xué)英語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生聽說技能為主要內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)英語語感為主要目標(biāo)，讓學(xué)生會(huì)用語言表達(dá)思想、做事情，并能在聽、說、玩、演等活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識(shí)。二級(jí)目標(biāo)要求每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。英語故事就是落實(shí)以上課程目標(biāo)的很好的平臺(tái)之一，通過“雙語故事大賽”營(yíng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在活動(dòng)中運(yùn)用英語，促進(jìn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能，特別是口語表達(dá)能力的鞏固和提高。

為此，我和幾位英語教師在我校開展了以“I can speak”為主題的雙語故事大賽活動(dòng)，學(xué)生在我“行”我“秀”中“享受快樂英語”?，F(xiàn)將我們的活動(dòng)流程和意義闡述如下。

第一階段：籌備宣傳

首先我們制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案。為使每一個(gè)學(xué)生都了解活動(dòng)的內(nèi)容和意義，我們?cè)趯W(xué)校門口懸掛了英語標(biāo)語橫幅，張貼了海報(bào)，在學(xué)校廣播站創(chuàng)設(shè)英語之聲專欄節(jié)目……通過各種各樣的形式渲染了活動(dòng)氣氛，調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生積極參與到活動(dòng)中的興趣和熱情，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。

第二階段：班級(jí)海選

這個(gè)階段主要由英語教師指導(dǎo)，班主任協(xié)助開展。要求班級(jí)內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)故事，在課下自己練習(xí)，然后利用英語課或者課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行海選。評(píng)委有教師，也有同學(xué)們推選的班級(jí)內(nèi)英語能力較高的或者高年級(jí)的同學(xué)。在兩周的時(shí)間里，學(xué)生選作品、練習(xí)、海選……忙得不亦樂乎，一下子把他們學(xué)習(xí)英語、練習(xí)口語的熱情調(diào)動(dòng)了起來。讓每個(gè)學(xué)生參與其中，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉和展示是我們活動(dòng)的最根本目的和意義。

在班級(jí)海選時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的選材不對(duì)，所表演的并不是故事，而是笑話或者是課外學(xué)習(xí)的一段課文。為此，我們及時(shí)調(diào)整，進(jìn)行了專門的培訓(xùn)，建議學(xué)生可以選擇教材后面的故事或者其他熟悉簡(jiǎn)單的故事，鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫英語故事。

第三階段：學(xué)校選拔

通過第一階段的海選，每個(gè)班級(jí)推選出5名表現(xiàn)突出的學(xué)生參加學(xué)校的選拔賽。

我們制訂的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.故事內(nèi)容（3分）：要求內(nèi)容健康、完整，富有童趣，格調(diào)積極向上。

2.語言表達(dá)（3分）：要求脫稿，聲音響亮，口語標(biāo)準(zhǔn)，語速適當(dāng)，表達(dá)流暢。

3.形象風(fēng)度（2分）：要求衣著整潔，儀態(tài)大方，舉止自然，精神面貌良好。

4.其他（2分）：時(shí)間不超過3分鐘，現(xiàn)場(chǎng)感染力強(qiáng)，整體效果好，背景音樂恰當(dāng)，參賽者的綜合素質(zhì)好。

總分為10分，由裁判教師打分，去掉一個(gè)最高分和最低分，得出平均分。分低、中、高三個(gè)組分別進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。各設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。每個(gè)選手的精彩表演獲得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲，整個(gè)比賽過程還通過學(xué)校電視臺(tái)向全體學(xué)生播放，讓每個(gè)學(xué)生都感受到了比賽的氛圍。同時(shí)，我們還聘請(qǐng)了外籍家長(zhǎng)做嘉賓，當(dāng)評(píng)委，提建議，做指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我們還請(qǐng)他們針對(duì)學(xué)生在比賽中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，就如何提高學(xué)生的口語表達(dá)提出建議，收到了很好的效果。

第四階段：總結(jié)表彰

每一個(gè)及時(shí)、有效的評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力，為此我們進(jìn)行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，并讓在活動(dòng)中表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生在頒獎(jiǎng)典禮上再次進(jìn)行展示。

通過這次雙語故事比賽，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)英語、用英語的良好氛圍，學(xué)生充分展示了自己的才能，收獲了知識(shí)和快樂，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語的成功?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，但我們沒有讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情冷卻，我們把富有感染力、吸引力和凝聚力的展示活動(dòng)，融會(huì)貫通到學(xué)生每天的生活和學(xué)習(xí)中，讓他們?cè)诔錆M快樂、興趣和成就感的體會(huì)中獲得進(jìn)步。與此同時(shí)，通過這樣的活動(dòng)，教師也能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)總結(jié)，采取有效措施，改進(jìn)和完善自己的英語教學(xué)。