譚慶奎

摘 要：農(nóng)村的學(xué)生把每天所經(jīng)歷的事、看見過的不同的人、使用過的物品以及各種感悟及心得記下來，這就是日記。鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生堅(jiān)持寫日記，在作文教學(xué)中重點(diǎn)抓日記，這是作文教學(xué)最便捷的成功之路。

關(guān)鍵詞：日記；在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)；重要性

農(nóng)村的學(xué)生把每天所經(jīng)歷的事、看見過的不同的人、使用過的物品以及各種感悟及心得記下來，其實(shí)這就是日記。目前針對(duì)小學(xué)生作文寫假的事、抄襲等狀況，鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生堅(jiān)持寫日記，在作文教學(xué)中重點(diǎn)抓日記，這是作文教學(xué)最便捷的成功之路。

農(nóng)村的孩子從會(huì)叫媽媽到能說出完整的話及至口頭作文是一個(gè)比較長的過程，而這個(gè)過程必須有扎實(shí)基礎(chǔ)才行。小學(xué)一、二年級(jí)，學(xué)生組織語言能力比較差，表達(dá)能力更差，等到了小學(xué)三年級(jí)后，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，也就具備了能簡單表達(dá)的能力，如果這時(shí)，語文教師能夠適時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，先練習(xí)寫簡單的話，再練習(xí)寫真正的日記，這樣會(huì)為以后寫好習(xí)作打下基礎(chǔ)。

一、堅(jiān)持寫日記可以積累大量的作文材料

學(xué)生平時(shí)寫文章時(shí)總無話可說，無字可寫，而寫說話或者記日記則是把日常家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的所見所聞以及所悟所感，用自己的“心”記錄下來。這樣時(shí)間長了，材料也就多了，寫作文時(shí)就有寫的了。

二、堅(jiān)持寫日記可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析等能力

學(xué)生要想日記寫得好，平時(shí)就要注意多觀察、多思考。觀察所寫的人的外貌、動(dòng)作、心理、神態(tài)等，還有發(fā)生的是什么人，在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，做了什么事等。

三、堅(jiān)持寫日記可以提高學(xué)生的組織語言能力

其實(shí)寫說話或者日記就是運(yùn)用教材中所學(xué)到的好的句子，經(jīng)常寫日記，學(xué)生的仿寫、組織語言和運(yùn)用語言的能力就會(huì)增強(qiáng)，當(dāng)然語言表達(dá)能力也會(huì)有所提高。

四、堅(jiān)持寫日記可以陶冶情操，人生觀和價(jià)值觀有所提高

指導(dǎo)學(xué)生寫反省、反思日記，就是讓學(xué)生不斷“擇其善者而從之，其不善者而改之”，這也是人生的一筆寶貴的財(cái)富；學(xué)生還可以寫心得方面的日記，就是讓學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生、世界產(chǎn)生思考，從而引起學(xué)生對(duì)人生觀、世界觀和價(jià)值觀的思考。

五、作為小學(xué)語文教師應(yīng)該慢慢地引導(dǎo)學(xué)生寫作的意義和拓展

如果我們按日記的內(nèi)容進(jìn)行分類，可以把寫說話或者日記分成敘事的日記、寫生活的日記、寫心得的日記、寫觀察日記等等。學(xué)生寫說話或者日記，會(huì)隨著他們生活的外延，很自然地學(xué)會(huì)在日記中寫出意義和拓展，讓學(xué)生寫日記時(shí)有話可寫，有情可抒發(fā)。

六、小學(xué)語文教師恰當(dāng)利用好日記的批閱和講評(píng)是學(xué)生寫好說話日記以及作文的另一關(guān)鍵所在

要想讓農(nóng)村的學(xué)生堅(jiān)持把日記寫下去，其實(shí)在很大層面上需要小學(xué)語文教師充分地把握好講評(píng)日記的兩個(gè)方面。重點(diǎn)采取兩種鼓勵(lì)方式：書面批評(píng)和課堂評(píng)點(diǎn)。經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn)，書面批比面對(duì)面的批更能保護(hù)學(xué)生的自尊心，更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的傾訴和交流的欲望；而恰當(dāng)合理的講評(píng)也相當(dāng)關(guān)鍵，教師通過展示優(yōu)秀的寫說話或者日記，激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心，這樣可以逐步形成較好的鼓勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生在寫日記、作文和做人三方面一直成長和進(jìn)步。教師講評(píng)日記時(shí)一定要把握以下三個(gè)方面：第一是充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生好的方面并適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，但是一定要做到適度，太過度了，反而會(huì)使學(xué)生反感；第二是點(diǎn)撥，引導(dǎo)和改正一定做到適度委婉；第三是廣開言路，無論學(xué)生的認(rèn)識(shí)是否正確，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)他們大膽地說出來、寫出來。最重要一點(diǎn)，還應(yīng)絕對(duì)尊重學(xué)生的隱私權(quán)。

參考文獻(xiàn)：

吳得民.也談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的指導(dǎo)思想[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，1990（02）.