譚慶奎
摘 要:農(nóng)村的學(xué)生把每天所經(jīng)歷的事、看見過的不同的人、使用過的物品以及各種感悟及心得記下來,這就是日記。鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生堅(jiān)持寫日記,在作文教學(xué)中重點(diǎn)抓日記,這是作文教學(xué)最便捷的成功之路。
關(guān)鍵詞:日記;在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué);重要性
農(nóng)村的學(xué)生把每天所經(jīng)歷的事、看見過的不同的人、使用過的物品以及各種感悟及心得記下來,其實(shí)這就是日記。目前針對(duì)小學(xué)生作文寫假的事、抄襲等狀況,鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生堅(jiān)持寫日記,在作文教學(xué)中重點(diǎn)抓日記,這是作文教學(xué)最便捷的成功之路。
農(nóng)村的孩子從會(huì)叫媽媽到能說出完整的話及至口頭作文是一個(gè)比較長的過程,而這個(gè)過程必須有扎實(shí)基礎(chǔ)才行。小學(xué)一、二年級(jí),學(xué)生組織語言能力比較差,表達(dá)能力更差,等到了小學(xué)三年級(jí)后,學(xué)生有了一定的基礎(chǔ),也就具備了能簡單表達(dá)的能力,如果這時(shí),語文教師能夠適時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo),先練習(xí)寫簡單的話,再練習(xí)寫真正的日記,這樣會(huì)為以后寫好習(xí)作打下基礎(chǔ)。
一、堅(jiān)持寫日記可以積累大量的作文材料
學(xué)生平時(shí)寫文章時(shí)總無話可說,無字可寫,而寫說話或者記日記則是把日常家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的所見所聞以及所悟所感,用自己的“心”記錄下來。這樣時(shí)間長了,材料也就多了,寫作文時(shí)就有寫的了。
二、堅(jiān)持寫日記可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析等能力
學(xué)生要想日記寫得好,平時(shí)就要注意多觀察、多思考。觀察所寫的人的外貌、動(dòng)作、心理、神態(tài)等,還有發(fā)生的是什么人,在什么時(shí)間,什么地點(diǎn),做了什么事等。
三、堅(jiān)持寫日記可以提高學(xué)生的組織語言能力
其實(shí)寫說話或者日記就是運(yùn)用教材中所學(xué)到的好的句子,經(jīng)常寫日記,學(xué)生的仿寫、組織語言和運(yùn)用語言的能力就會(huì)增強(qiáng),當(dāng)然語言表達(dá)能力也會(huì)有所提高。
四、堅(jiān)持寫日記可以陶冶情操,人生觀和價(jià)值觀有所提高
指導(dǎo)學(xué)生寫反省、反思日記,就是讓學(xué)生不斷“擇其善者而從之,其不善者而改之”,這也是人生的一筆寶貴的財(cái)富;學(xué)生還可以寫心得方面的日記,就是讓學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生、世界產(chǎn)生思考,從而引起學(xué)生對(duì)人生觀、世界觀和價(jià)值觀的思考。
五、作為小學(xué)語文教師應(yīng)該慢慢地引導(dǎo)學(xué)生寫作的意義和拓展
如果我們按日記的內(nèi)容進(jìn)行分類,可以把寫說話或者日記分成敘事的日記、寫生活的日記、寫心得的日記、寫觀察日記等等。學(xué)生寫說話或者日記,會(huì)隨著他們生活的外延,很自然地學(xué)會(huì)在日記中寫出意義和拓展,讓學(xué)生寫日記時(shí)有話可寫,有情可抒發(fā)。
六、小學(xué)語文教師恰當(dāng)利用好日記的批閱和講評(píng)是學(xué)生寫好說話日記以及作文的另一關(guān)鍵所在
要想讓農(nóng)村的學(xué)生堅(jiān)持把日記寫下去,其實(shí)在很大層面上需要小學(xué)語文教師充分地把握好講評(píng)日記的兩個(gè)方面。重點(diǎn)采取兩種鼓勵(lì)方式:書面批評(píng)和課堂評(píng)點(diǎn)。經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn),書面批比面對(duì)面的批更能保護(hù)學(xué)生的自尊心,更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的傾訴和交流的欲望;而恰當(dāng)合理的講評(píng)也相當(dāng)關(guān)鍵,教師通過展示優(yōu)秀的寫說話或者日記,激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心,這樣可以逐步形成較好的鼓勵(lì)機(jī)制,使學(xué)生在寫日記、作文和做人三方面一直成長和進(jìn)步。教師講評(píng)日記時(shí)一定要把握以下三個(gè)方面:第一是充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生好的方面并適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),但是一定要做到適度,太過度了,反而會(huì)使學(xué)生反感;第二是點(diǎn)撥,引導(dǎo)和改正一定做到適度委婉;第三是廣開言路,無論學(xué)生的認(rèn)識(shí)是否正確,教師都應(yīng)該鼓勵(lì)他們大膽地說出來、寫出來。最重要一點(diǎn),還應(yīng)絕對(duì)尊重學(xué)生的隱私權(quán)。
參考文獻(xiàn):
吳得民.也談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的指導(dǎo)思想[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,1990(02).