劉蘭英

一、做做游戲

游戲?qū)θ昙?jí)的小學(xué)生來說是比較感興趣的，尤其是自己能親自參與，因此，在上第一次寫作課時(shí)，我反復(fù)的設(shè)計(jì)教案，反復(fù)的在腦海中設(shè)想教學(xué)情景，力求讓學(xué)生在第一次接觸寫作時(shí)，能夠?qū)懽鳟a(chǎn)生興趣而不是害怕，能把自己親自參與的活動(dòng)用筆寫下來。在教學(xué)中，我在學(xué)生進(jìn)行了口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：第一單元的作文內(nèi)容是寫一寫自己的課余生活，這個(gè)題目范圍廣。輔導(dǎo)之前，我決定先帶學(xué)生做一個(gè)游戲。上課鈴一響，我對(duì)學(xué)生說：“今天這節(jié)課，我們一起去玩游戲，”話還沒說完，學(xué)生就歡呼雀躍起來。游戲前，我講清了要求：邊玩游戲邊觀察，觀察每個(gè)人的動(dòng)作和神態(tài)，猜一猜他的心情。首先請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)吹泡泡，重點(diǎn)觀察他的動(dòng)作；再請(qǐng)人吹，這次觀察泡泡的顏色；第三次請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)和我一起吹，讓孩子們觀察泡泡的形狀，像什么樣子；最后全班同學(xué)一起吹，讓思緒跟著泡泡飄呀飄，想象它會(huì)飄到哪里去做什么。邊做游戲邊說自己看到的，想到的，特別指導(dǎo)學(xué)生把剛才印象最深的片斷嘗試著加進(jìn)好詞好句，讓表達(dá)更生動(dòng)。葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！比巳藚⑴c做游戲，學(xué)生興趣高，有話可寫，后來改作文時(shí)讓我大吃一驚，大部分學(xué)生把整個(gè)游戲過程寫得清清楚楚，有的還用上了讓我意想不到的詞語(yǔ)，其中有一個(gè)孩子這樣寫到：我使勁吹了一串大大的泡泡，希望它們飄呀飄到我媽媽的身邊，訴說我對(duì)媽媽的想念……

二、說說秋天

秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)，秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。在上《秋天的雨》這一課時(shí)，我讓學(xué)生一邊讀一邊想，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，課文的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，先讓學(xué)生充分地讀，再引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，并且在理解，朗讀，背誦中，積累語(yǔ)言。學(xué)生對(duì)課文中的事物一點(diǎn)也不陌生，菊花，果樹，動(dòng)物，都是我們身邊比較熟悉的，課文用了多種修辭手法，有比喻，擬人等，我讓學(xué)生體會(huì)的同時(shí)，也讓他們說說自己心中的秋天。大家各抒己見，作文就更精彩了，不但用上了平時(shí)積累的語(yǔ)句，還用上了自己創(chuàng)造的語(yǔ)句。我自己也感到了成功的喜悅。

三、寫寫日記

我有一個(gè)習(xí)慣，讓學(xué)生寫日記或周記，要求不高，每天寫你最感興趣的事，一百字左右，字?jǐn)?shù)少學(xué)生沒有壓力，盡量讓學(xué)生寫出自己的感受。每周一我就清點(diǎn)學(xué)生的日記個(gè)數(shù)，給學(xué)生加星，與孩子們一起分享寫日記的快樂。寫得不多的孩子也不懲罰，讓他去羨慕別人加星吧！讓學(xué)生寫寫日記，在寫日記中讓孩子愛上習(xí)作。

四、讀讀名著

“多讀益于積累，積累有利于知識(shí)貫穿。多讀能激發(fā)想象，調(diào)動(dòng)大腦思維?！倍鸥σ舱f“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“萬(wàn)丈高樓平地起”，作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升，沒有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量。我讓學(xué)生每天讀一篇文章，摘抄兩個(gè)好詞，一個(gè)好句，在力所能及的范圍內(nèi)力爭(zhēng)能背誦下來，并定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、兒童詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。還準(zhǔn)備利用班隊(duì)課、晨會(huì)時(shí)間，開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來。

三年級(jí)是一個(gè)特殊的階段，在平時(shí)，要多進(jìn)行聽說讀寫做的嘗試，為學(xué)生積累寫作素材，培養(yǎng)寫作興趣，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、情辭真切的文章。