冷 明， 周 松，張 斌，林俊岳，周 平，高紅英，劉 攀

(1.井岡山大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究所，江西，吉安 343009；2.井岡山大學(xué)科研處，江西，吉安 343009)

0 引言

威廉·馮·洪堡（Wilhelm Von Humboldt，1767－1835），作為19世紀(jì)初期德國(guó)著名的高等教育思想家和改革家，提出了“大學(xué)應(yīng)具有人才培養(yǎng)和科學(xué)研究雙重職能”的洪堡思想，并與社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新一并成為現(xiàn)代大學(xué)的四大職能[1]。洪堡教授被譽(yù)為“第一個(gè)提出大學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與科研相結(jié)合的人”，對(duì)研究型大學(xué)理念的形成作出了巨大貢獻(xiàn)，并在世界高等教育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

“大學(xué)的科學(xué)研究，是指師生所從事的一切科學(xué)研究活動(dòng)。既包括自然科學(xué)研究，也包括社會(huì)科學(xué)研究；既包括基礎(chǔ)研究，也包括應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究”[2,3]。大學(xué)通過(guò)科學(xué)研究來(lái)創(chuàng)新知識(shí)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)傳授知識(shí)，通過(guò)人才培養(yǎng)來(lái)服務(wù)社會(huì)，通過(guò)文化傳承創(chuàng)新使知識(shí)深入人心、提高品性的升華。

科研評(píng)價(jià)作為科研管理的核心內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)科研資源優(yōu)化配置、提高科研管理水平、推動(dòng)科研事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展具有重大意義[4]。然而，在對(duì)高?？蒲性u(píng)價(jià)方面，主要由圖書情報(bào)研究人員從論文角度開(kāi)展相關(guān)研究。例如：文獻(xiàn)[5]通過(guò)Web of science中的SCIE 數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)南昌航空大學(xué)參與發(fā)表的SCI論文進(jìn)行檢索，從發(fā)表年代、國(guó)際合作情況、國(guó)內(nèi)合作情況、基金資助情況、研究領(lǐng)域、學(xué)術(shù)影響力六個(gè)方面進(jìn)行分析，揭示南昌航空大學(xué)的整體學(xué)術(shù)水平和研究能力。文獻(xiàn)[6]以中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)和Web of science 數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)源，利用 2001至2008 年全國(guó)112 所“211工程”高校圖書館所發(fā)表的論文及其被引頻次，從h指數(shù)的角度分析“211 工程”高校圖書館的科研能力。文獻(xiàn)[7]利用中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)計(jì)2001至2012年云南省14所高校體育院系發(fā)表的論文及其被引頻次，從h指數(shù)的角度來(lái)分析云南高校體育專業(yè)的科研能力。

近十年間，井岡山大學(xué)累計(jì)獲得各級(jí)各類科研項(xiàng)目總數(shù)為2858項(xiàng)，批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)總計(jì)9557.9383萬(wàn)元，成為我校教師開(kāi)展科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源。在科研項(xiàng)目資助下，我校以學(xué)科建設(shè)為龍頭，引進(jìn)高層次人才，組建研究團(tuán)隊(duì)，聚焦重點(diǎn)研究領(lǐng)域，優(yōu)化科研機(jī)制，科學(xué)研究保持了較快發(fā)展的勢(shì)頭，科研實(shí)力不斷提升，協(xié)同創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)。然而，井岡山大學(xué)雙高人員的科研能力究竟如何？相比專任教師群體，在崗教授和在崗博士?jī)蓚€(gè)群體的科研能力優(yōu)勢(shì)是否明顯？在崗教授和在崗博士?jī)蓚€(gè)群體內(nèi)部的科研能力分布如何？

本文關(guān)注井岡山大學(xué)在崗教授和在崗博士?jī)蓚€(gè)群體，從主持科研項(xiàng)目的角度，圍繞職稱、學(xué)位、年齡、歸屬教學(xué)學(xué)院等方面，選擇國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目、省部級(jí)以上科研項(xiàng)目、各級(jí)各類項(xiàng)目等統(tǒng)計(jì)口徑，定量和定性地對(duì)井岡山大學(xué)雙高人員的科研能力進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。本文數(shù)據(jù)由井岡山大學(xué)人事處和科研處提供，統(tǒng)計(jì)截止日期為2015年5月31日。其中，科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)來(lái)源于井岡山大學(xué)科研管理信息系統(tǒng)，包括各類縱向科研項(xiàng)目、各類橫向科研項(xiàng)目、除博士科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目外的校級(jí)科研項(xiàng)目[8]。

1 在崗教授和博士的基本情況

圖1 井岡山大學(xué)人員類型分布情況Fig.1 The identity distribution of staff in Jinggangshan University

圖 1數(shù)據(jù)表明，井岡山大學(xué)現(xiàn)有在職教職工1569人，其中專任教師1030人，具有正高職稱教師138人，具有博士學(xué)位的教師177人。

圖2 井岡山大學(xué)正高職稱人員類型分布情況Fig.2 The identity distribution of staff with senior professional title in Jinggangshan University

圖2數(shù)據(jù)表明，井岡山大學(xué)現(xiàn)有正高職稱教師138人中，有雙雙雙人員9人、專業(yè)技術(shù)崗位人員105人，共計(jì)114名在崗教授。本文分析114名在崗教授主持科研項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)年限區(qū)間為自該教授取得教授資格時(shí)間或進(jìn)校時(shí)間的最近時(shí)間起至今。

例如：A教授1995年取得教授資格，2004年加入井岡山大學(xué)，則 A教授統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)年限區(qū)間為2004年至2015年。B教授2005年取得教授資格，1994年加入井岡山大學(xué)，則B教授統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)年限區(qū)間為2005年至2015年。

圖3 井岡山大學(xué)在崗教授學(xué)歷結(jié)構(gòu)Fig.3 The degree distribution of professor in Jinggangshan University

圖3數(shù)據(jù)表明，井岡山大學(xué)現(xiàn)有114名在崗教授中，學(xué)士學(xué)位人員占比41.23%，占比最高；博士學(xué)位人員占比31.58%，占比第二。作為反映具有不同層次學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師數(shù)量分布狀況的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，是判定高校教師學(xué)術(shù)水平和科研能力高低的一個(gè)重要指標(biāo)，能較直觀地體現(xiàn)高校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。井岡山大學(xué)通過(guò)逐步提升和優(yōu)化專任教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，具有碩士及其以上學(xué)位的教師比例逐年增加，使得教授群體的學(xué)歷結(jié)構(gòu)整體上有所提升，但具有博士學(xué)位的教授數(shù)量依然偏少，比例偏低。

圖4 井岡山大學(xué)在崗教授年齡結(jié)構(gòu)Fig.4 The age distribution of professor in Jinggangshan University

圖4數(shù)據(jù)表明，井岡山大學(xué)現(xiàn)有114名在崗教授的平均年齡為49.82歲，50歲以上人員61人，其中58歲至61歲的教授就達(dá)到了8人，教授群體年齡結(jié)構(gòu)偏老齡化。

圖5數(shù)據(jù)表明，井岡山大學(xué)現(xiàn)有具有博士學(xué)位的教師177人，其中雙雙雙人員5人，專業(yè)技術(shù)崗位人員157人，共計(jì)162名在崗博士。本文分析162名在崗博士主持科研項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)年限區(qū)間為自該博士取得博士學(xué)位時(shí)間或進(jìn)校時(shí)間的最近時(shí)間起至今。

圖5 井岡山大學(xué)博士學(xué)位人員類型分布情況Fig.5 The identity distribution of staff with doctor degree in Jinggangshan University

例如：C博士1993年取得博士學(xué)位，2007年加入井岡山大學(xué)，則 C博士統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)年限區(qū)間為2007年至2015年。D博士2008年取得博士學(xué)位，1996年加入井岡山大學(xué)，則 D博士統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)年限區(qū)間為2008年至2015年。

圖6 井岡山大學(xué)在崗博士職稱結(jié)構(gòu)Fig.6 The title distribution of doctor in Jinggangshan University

圖6數(shù)據(jù)表明，井岡山大學(xué)現(xiàn)有162名在崗博士，其中副教授占比45.06%，占比最高；講師占比32.72%，占比第二；教授占比22.22%，占比第三。作為反映教師隊(duì)伍內(nèi)部各級(jí)職稱構(gòu)成的職稱結(jié)構(gòu)，是判定高校教師師資水平、教學(xué)和科研水平高低的一個(gè)重要指標(biāo)，直接影響著教師隊(duì)伍整體作用的發(fā)揮。井岡山大學(xué)通過(guò)深化職稱改革，改善專任教師的職稱結(jié)構(gòu)，使得博士群體的職稱結(jié)構(gòu)整體上基本趨于合理，但具有教授職稱的博士數(shù)量依然偏少，比例偏低。

圖7 井岡山大學(xué)在崗博士年齡結(jié)構(gòu)Fig.7 The age distribution of doctor in Jinggangshan University

圖7數(shù)據(jù)表明，井岡山大學(xué)現(xiàn)有162名在崗博士的平均年齡40.65歲，相比平均年齡49.82的教授群體，博士群體更為年輕，其中50歲以上人員9人，58至61歲僅有1人。由于很大一部分博士是剛畢業(yè)就被引進(jìn)到井岡山大學(xué)工作，博士群體年齡結(jié)構(gòu)整體呈現(xiàn)出年輕化的特點(diǎn)。博士群體的年齡與科研新領(lǐng)域的開(kāi)拓之間的密切關(guān)系，通過(guò)科學(xué)知識(shí)和研究傳統(tǒng)的積累、博士群體的革新特性和使用新方法的能力等重要因素影響著博士群體的創(chuàng)新活動(dòng)。國(guó)際大型調(diào)查研究證實(shí)，在自然科學(xué)領(lǐng)域研究人員的產(chǎn)出呈雙峰分布，年齡分別為45-49歲和55歲。

2 科研項(xiàng)目能力的相關(guān)指標(biāo)定義

例如，A教授1995年取得教授資格，2004年加入井岡山大學(xué)，A教授在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)年限區(qū)間[2004,2015]內(nèi)，主持科研項(xiàng)目12項(xiàng)，則A教授年度項(xiàng)目數(shù)為1。

例如，本文根據(jù)定義1和定義2，將項(xiàng)目級(jí)別限定為國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，群體限定為生命科學(xué)學(xué)院在崗教授，計(jì)算得到生命科學(xué)學(xué)院在崗教授群體人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)為0.15，表明1名生命科學(xué)學(xué)院教授約在6.7年內(nèi)獲批1項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。

3 雙高人員國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目能力分析

根據(jù)定義1和定義2，將項(xiàng)目級(jí)別限定為國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，群體分別限定為114名在崗教授和162名在崗博士2個(gè)群體，計(jì)算得到在崗教授群體的人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)為 0.04668、在崗博士群體的人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)為 0.08786。數(shù)據(jù)表明，在崗博士群體獲批國(guó)家級(jí)項(xiàng)目能力優(yōu)于在崗教授群體。

圖8 井岡山大學(xué)雙高人員主持國(guó)家級(jí)項(xiàng)目分布情況Fig.8 The national project distribution of professor and doctor in Jinggangshan University

圖8數(shù)據(jù)表明，目前114名在崗教授和162名在崗博士中，未主持過(guò)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目教授人數(shù)占比74.56%，遠(yuǎn)大于未主持過(guò)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目博士人數(shù)占比57.41%，且主持過(guò)不同數(shù)量國(guó)家級(jí)項(xiàng)目教授人數(shù)占比均小于博士人數(shù)占比。圖8數(shù)據(jù)表明，在崗博士群體是我校國(guó)家級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)的主力軍。與文獻(xiàn)[9]對(duì)2008-2012年井岡山大學(xué)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助情況的分析結(jié)論“具有博士學(xué)位的教師是我校國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)的主力軍”相一致。

圖9 井岡山大學(xué)在崗教授所在學(xué)院人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)分布情況Fig.9 The annual per capita national project distribution of professor in college of Jinggangshan University

進(jìn)而，本文根據(jù)114名在崗教授所歸屬的教學(xué)學(xué)院計(jì)算得到 17個(gè)學(xué)院在崗教授群體的人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)。圖9給出了井岡山大學(xué)在崗教授所在學(xué)院人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)分布情況，數(shù)據(jù)表明，生命科學(xué)學(xué)院的在崗教授獲批國(guó)家級(jí)項(xiàng)目能力最強(qiáng)；護(hù)理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、人文學(xué)院、體育學(xué)院的在崗教授人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)均低于學(xué)校在崗教授的人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)0.04668。

圖10井岡山大學(xué)在崗博士所在學(xué)院人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)分布情況Fig.10 The annual per capita national project distribution of doctor in college of Jinggangshan University

此外，本文根據(jù)162名在崗博士所歸屬的教學(xué)學(xué)院計(jì)算得到 15個(gè)學(xué)院在崗博士群體的人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)（注：藝術(shù)學(xué)院和護(hù)理學(xué)院無(wú)在崗博士）。圖10給出了井岡山大學(xué)在崗博士所在學(xué)院人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)分布情況，數(shù)據(jù)表明，生命科學(xué)學(xué)院的在崗博士獲批國(guó)家級(jí)項(xiàng)目能力最強(qiáng)；臨臨醫(yī)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、教育學(xué)院、政法學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、人文學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、商學(xué)院的在崗博士人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)均低于學(xué)校在崗博士的人均年度國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)0.08786。

4 雙高人員省部級(jí)以上科研項(xiàng)目能力分析

本文根據(jù)定義1和定義2計(jì)算得到在崗教授群體的人均年度省部級(jí)以上項(xiàng)目數(shù)為 0.18253、在崗博士群體的人均年度省部級(jí)以上項(xiàng)目數(shù)為0.22245。數(shù)據(jù)表明，在崗博士群體獲批省部級(jí)以上項(xiàng)目能力稍優(yōu)于在崗教授群體。

圖11 井岡山大學(xué)雙高人員主持省部級(jí)以上項(xiàng)目分布情況Fig.11 The above province-level project distribution of professor and doctor in Jinggangshan University

圖11數(shù)據(jù)表明，目前 114名在崗教授和 162名在崗博士中，未主持過(guò)省部級(jí)以上項(xiàng)目教授人數(shù)占比28.95%，稍大于未主持過(guò)省部級(jí)以上項(xiàng)目博士人數(shù)占比25.31%，且主持過(guò)不同數(shù)量省部級(jí)以上項(xiàng)目教授人數(shù)占比稍小于博士人數(shù)占比。圖 11數(shù)據(jù)表明，在崗博士群體獲批省部級(jí)以上項(xiàng)目能力稍優(yōu)于在崗教授群體。

圖12 井岡山大學(xué)在崗教授所在學(xué)院人均年度省部級(jí)以上項(xiàng)目數(shù)分布情況Fig.12 The annual per capita above province-level project distribution of professor in college of Jinggangshan University

圖 12給出了井岡山大學(xué)在崗教授所在學(xué)院人均年度省部級(jí)以上項(xiàng)目數(shù)分布情況，數(shù)據(jù)表明，建筑工程學(xué)院的在崗教授獲批省部級(jí)以上項(xiàng)目能力最強(qiáng)；醫(yī)學(xué)院、臨臨醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、體育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、護(hù)理學(xué)院的在崗教授人均年度省部級(jí)以上項(xiàng)目數(shù)均低于學(xué)校在崗教授的人均年度省部級(jí)以上項(xiàng)目數(shù)0.18253。

圖13 井岡山大學(xué)在崗博士所在學(xué)院人均年度省部級(jí)以上項(xiàng)目數(shù)分布情況Fig.13 The annual per capita above province-level project distribution of doctor in college of Jinggangshan University

圖 13給出了井岡山大學(xué)在崗博士所在學(xué)院人均年度省部級(jí)以上項(xiàng)目數(shù)分布情況，數(shù)據(jù)表明，教育學(xué)院的在崗博士獲批省部級(jí)以上項(xiàng)目能力最強(qiáng)；臨臨醫(yī)學(xué)院、體育學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、人文學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院的在崗博士人均年度省部級(jí)以上項(xiàng)目數(shù)均低于學(xué)校在崗博士的人均年度省部級(jí)以上項(xiàng)目數(shù)0.22245。

5 雙高人員一般科研項(xiàng)目能力分析

本文根據(jù)定義1和定義2給出的計(jì)算公式，科研項(xiàng)目為各類縱向科研項(xiàng)目、各類橫向科研項(xiàng)目、除博士科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目外的校級(jí)科研項(xiàng)目，群體分別限定為114名在崗教授和162名在崗博士2個(gè)群體，計(jì)算得到在崗教授群體的人均年度項(xiàng)目數(shù)為0.38472、在崗博士群體的人均年度項(xiàng)目數(shù)為0.56199。數(shù)據(jù)表明，在崗博士群體獲批一般科研項(xiàng)目能力優(yōu)于在崗教授群體。

圖14 井岡山大學(xué)雙高人員主持項(xiàng)目分布情況Fig.14 The project distribution of professor and doctor in Jinggangshan University

圖14數(shù)據(jù)表明，目前 114名在崗教授和162名在崗博士中，未主持過(guò)項(xiàng)目教授人數(shù)占比24.56%，大于未主持過(guò)項(xiàng)目博士人數(shù)占比16.67%，且主持過(guò)不同數(shù)量項(xiàng)目教授人數(shù)占比大部分稍小于博士人數(shù)占比。圖 14數(shù)據(jù)表明，在崗博士群體獲批項(xiàng)目能力優(yōu)于在崗教授群體。

圖15 井岡山大學(xué)在崗教授所在學(xué)院人均年度項(xiàng)目數(shù)分布情況Fig.15 The annual per capita project distribution of professor in college of Jinggangshan University

圖 15給出了井岡山大學(xué)在崗教授所在學(xué)院人均年度項(xiàng)目數(shù)分布情況，數(shù)據(jù)表明，建筑工程學(xué)院的在崗教授獲批一般科研項(xiàng)目能力最強(qiáng)；護(hù)理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、體育學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、臨臨醫(yī)學(xué)院的在崗教授人均年度項(xiàng)目數(shù)均低于學(xué)校在崗教授的人均年度項(xiàng)目數(shù)0.38472。

圖16 井岡山大學(xué)在崗博士所在學(xué)院人均年度項(xiàng)目數(shù)分布情況Fig.16 The annual per capita project distribution of doctor in college of Jinggangshan University

圖 16給出了井岡山大學(xué)在崗博士所在學(xué)院人均年度項(xiàng)目數(shù)分布情況，數(shù)據(jù)表明，電子與信息工程學(xué)院的在崗博士獲批一般科研項(xiàng)目能力最強(qiáng)；臨臨醫(yī)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、體育學(xué)院、人文學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、建筑工程學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院的在崗博士人均年度項(xiàng)目數(shù)均低于學(xué)校在崗博士的人均年度項(xiàng)目數(shù)0.56199。

圖17 井岡山大學(xué)雙高人員人均年度項(xiàng)目數(shù)分布情況Fig.17 The annual per capita project distribution of professor and doctor of Jinggangshan University

井岡山大學(xué)專任教師 1030人，近十年間獲批項(xiàng)目總數(shù)為 2858項(xiàng)，計(jì)算得到專任教師群體的人均年度項(xiàng)目數(shù)為0.28。在崗博士群體的人均年度項(xiàng)目數(shù) 0.56199，在崗教授群體的人均年度項(xiàng)目數(shù)0.38472。圖17基于B-spline擬合曲線給出了井岡山大學(xué)雙高人員人均年度項(xiàng)目數(shù)分布情況，數(shù)據(jù)表明：

(1) 在崗教授群體和在崗博士群體的獲批項(xiàng)目能力優(yōu)于整體專任教師群體的獲批項(xiàng)目能力。

(2) 在崗博士群體的獲批項(xiàng)目能力優(yōu)于在崗教授群體的獲批項(xiàng)目能力，體現(xiàn)在：當(dāng)人均年度項(xiàng)目數(shù)大于0.5時(shí)，博士人數(shù)占比的曲線在教授人數(shù)占比曲線之上；當(dāng)人均年度項(xiàng)目數(shù)小于0.5時(shí)，教授人數(shù)占比的曲線在博士人數(shù)占比曲線之上。

6 結(jié)束語(yǔ)

本文首先從職稱、學(xué)位、年齡等方面給出了井岡山大學(xué)在崗教授和在崗博士的分布情況；接著，從國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目、省部級(jí)以上科研項(xiàng)目、各級(jí)各類項(xiàng)目等統(tǒng)計(jì)口徑，計(jì)算了114名在崗教授和162名在崗博士2個(gè)群體的人均年度項(xiàng)目數(shù)指標(biāo)，給出了主持不同數(shù)量項(xiàng)目的分布情況，并從在崗教授和在崗博士2個(gè)群體的歸屬教學(xué)學(xué)院方面對(duì)比了不同學(xué)院的人均年度項(xiàng)目數(shù)；最后，從大樣本量的項(xiàng)目數(shù)的統(tǒng)計(jì)口徑，給出了井岡山大學(xué)雙高人員人均年度項(xiàng)目數(shù)分布情況，并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。從總體上可以看出，我校在科學(xué)研究方面具有一支高職稱、高學(xué)位的中青年科研隊(duì)伍，尤其是生命科學(xué)學(xué)院的生物學(xué)學(xué)科作為江西省高水平學(xué)科，發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)學(xué)科的引領(lǐng)示范作用。我校將在“努力適應(yīng)高等教育新常態(tài)，加快推進(jìn)綜合改革新步伐，打造井岡山大學(xué)發(fā)展升級(jí)版”的內(nèi)涵式發(fā)展過(guò)程中，注重發(fā)揮雙高人員的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，建立以研究質(zhì)量和成效為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)和規(guī)范科研人員對(duì)每一個(gè)科研項(xiàng)目都做到最好，從而為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

本文僅從科研項(xiàng)目對(duì)井岡山大學(xué)雙高人員的科研能力做了粗線條的比較研究，若要做更全面細(xì)致的研究，還需要開(kāi)展以下研究：

(1) 對(duì)發(fā)表論文、授權(quán)的發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、軟件著作權(quán)、主編或參編、獨(dú)著的教材、專著、譯著、古籍整理等、獲得的優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、完成的成果鑒定等多項(xiàng)科研成果指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；

(2) 按照文、理、工等大學(xué)科門類對(duì)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；

(3) 對(duì)歸屬不同省重點(diǎn)學(xué)科、校重點(diǎn)學(xué)科、校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干群體的科研能力進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；

(4) 與兄弟高校的雙高人員從科研項(xiàng)目和科研成果等多項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

[1] 約翰·S·布魯貝克.高等教育哲學(xué)[M].王承緒,等譯.杭州:浙江人民出版社, 2001.

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