王 超

習近平總書記指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。隨著自媒體在大學生受眾中迅速普及，高校思想政治工作的難度和挑戰(zhàn)日益加大，如何發(fā)揮自媒體優(yōu)勢，增強高校思想政治工作的主動性、掌握主動權、打好主動仗是高校學生思想政治工作者轉變思想觀念，創(chuàng)新教育模式，搶占輿論陣地的主要途徑。

一、了解特性，應對沖擊，正確看待自媒體對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

首先，自媒體隱匿式、交互式的傳播特性讓傳統(tǒng)思想政治工作手段收到沖擊。自媒體的迅速普及雖然為高校學生提供了豐富、多元、密集的思想表達渠道，但相對隱匿和“點對點”交互傳播讓以“點對面”方式開展思想政治教育的傳統(tǒng)模式變得缺乏針對性和主動性。在自媒體時代，每個使用自媒體的同學都是個性獨立的“媒體人”，高校思想政治工作者如果不了解自媒體的特性和工作模式就難以對一些虛假、不良信息進行實時監(jiān)控和過濾，容易出現監(jiān)管盲區(qū)，使主流意識形態(tài)受到威脅。

其次，自媒體內容多元，渠道多樣，讓傳統(tǒng)思想政治工作手段難以精準發(fā)力。在校大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵階段，他們對各種新事物、新思潮的辨別能力還不強，容易受錯誤思潮的影響，自媒體平臺中所發(fā)布的信息內容龐雜，良莠不齊，往往通過改換傳播渠道以躲避監(jiān)管，嚴重影響大學生受眾對主流意識形態(tài)的理解，高校思政教育工作要充分認識自媒體動態(tài)多元、形式多變所帶來干擾和挑戰(zhàn)，通過駕馭自媒體來增強主流價值觀的傳播效果。

第三，自媒體重體驗，善分享，讓傳統(tǒng)高校思想政治工作手段難以主動應對。以往，傳統(tǒng)高校思想政治工作模式是建立在教育者擁有絕對權威和充分話語權的基礎上，其鮮明特征就是權威性和單向性。在與大學生受眾交流的過程中，需要用權威的觀點和單向的視角對其進行思想教育。在自媒體時代，大學生更加重視分享彼此之間的經歷和體驗，更傾向獨立、自主和平等，他們普遍對灌輸式的教育模式有一定程度的抵觸，高校思想政治教育必須結合自媒體運營的特點扭轉權威性弱化的不利局面，讓教育理念和教育模式在互聯網時代實現合理轉化以適應當前的發(fā)展潮流。

二、主動應對，順勢而為，搶抓自媒體時代高校思想政治教育的新機遇

1.大學生受眾的興趣點在哪里，高校思想政治教育的自媒體平臺就應影響到哪里。當前，我省高校大多都建立起以微博、微信等與在校學生互動交流的自媒體平臺，克服了傳統(tǒng)高校思想政治工作的種種制約，更加充分地發(fā)揮了自媒體信息豐富、傳播迅速、不受地點制約等優(yōu)勢，讓新技術、新手段、新載體不斷充實到思想政治工作當中。通過在自媒體平臺上與學生零距離的交流，思政教育工作者能迅速捕捉他們的興趣點和興奮點，用充分包容、開放、互利的自媒體平臺激發(fā)出大學生受眾的活力，變“被動說教”為“主動吸收”，從而不斷創(chuàng)新高校思想政治工作模式，強化主流意識形態(tài)的教育效果。

2.大學生受眾的注意點在哪里，高校思想政治教育自媒體平臺的覆蓋就到哪里。目前，我省高校黨委學生工作部門和各級團組織都結合自媒體傳播速度更快，目標更直接的特性，實現了線上線下的充分互動，打破了傳統(tǒng)思想政治工作時空受限、手段受限的弊端，通過自媒體平臺，高校思想政治工作能有效減少信息傳遞屏障，通過精準分析學生的關注點，實現“點對點”“心與心”地對話，做到有的放矢，立體覆蓋，把原來相對局促的教育空間轉換為開放、多元的自媒體教育空間，將單向說教變?yōu)榛咏涣?，進一步挖掘學生的注意力和興趣點，善于在自媒體平臺上主動進行信息發(fā)布和話題發(fā)起，真正將思想政治工作做細做深，真正讓大學生受眾能從中有所收獲，得到提升。

3.大學生受眾的敏感點在哪里，高校思想政治教育自媒體平臺的引導就到哪里。駕馭好自媒體是高校思想政治教育工作呈現出良好互動性的關鍵。相對于傳統(tǒng)思想政治教育模式而言，自媒體的雙向互動是教學雙方平等交流和換位思考的前提，大學生受眾對某些問題的敏感點正是思想政治工作需要下大氣力攻破的難點，需要結合自媒體的優(yōu)勢化“灌輸”為“討論”，讓自媒體平臺成為朋輩交流的主渠道，突出大學生受眾的主體地位，進一步釋放他們的學業(yè)和生活壓力，拉近師生之間的心理距離，實現高校思想政治教育寓教于常的最佳效果，達到“潛移默化”“耳濡目染”“潤物無聲”的最終目的。

三、構建科學，重點突出，開啟自媒體時代高校思想政治教育的新模式

1.優(yōu)化內容，帶強隊伍，牢牢把握輿論導向，增強話語權。在移動互聯網已經廣泛普及的今天，自媒體讓大學生受眾變得更加智慧，更加個性化。如今，以黑龍江大學微博協會、哈爾濱工業(yè)大學微博協會、哈爾濱理工大學新媒體協會等為代表的高校自媒體運營社團從組織建設到輿論引導都充分運用互聯網思維，用生動、鮮活、接地氣的優(yōu)秀內容贏得了大學生受眾的認可。黑龍江大學微博協會發(fā)起的“這個七月你忙嗎”話題在省內各大高校學生中引起了較多共鳴，有效地引導在校大學生走出校園投身社會實踐。因此，我省高校應辦好符合思想政治工作特點的自媒體平臺，建設好一批以學生社團骨干為核心的自媒體運營隊伍，努力培養(yǎng)思想政治素質過硬的學生成為平臺的意見領袖，使二者深度融合，既確保內容上的準確性、引導性和思想性，又根據形勢熱點用生動鮮活的展現手段對大學生受眾進行積極引導。

2.尊重個性，包容差異，不斷增強平臺感召力和向心力。在自媒體時代，高校思政教育工作者必須面對網絡技術革新所帶來的挑戰(zhàn)，要善用互聯網思維，積極融入自媒體語境，盡快適應新發(fā)展和新變化，搶前抓早，充分尊重受眾個性，滿足用戶需求，多開展大學生感興趣、樂參與的線上線下互動活動，從小處著手，引導他們自覺踐行社會主義核心價值觀。在高校思想政治教育方式創(chuàng)新方面，哈爾濱商業(yè)大學學生學理論微信公眾訂閱號、佳木斯大學報記者團微博通過開辟全方位、多層次的溝通互動平臺，由面到點，針對個體差異，充分開展個性化教育，不斷擴寬交流渠道、提高溝通頻率，進一步發(fā)揮自媒體在高校思政教育中的媒介優(yōu)勢，使大學生受眾能敞開心扉，坦誠以待。

3.互利共享，適應變革，構建平等對話的開放平臺。自媒體之所以能迅速發(fā)展，在于受眾之間交流上的平等和展示手段的多樣。對于每一名高校思想政治工作者來說，要駕馭好自媒體就必須要打開視野，構建一個大學生受眾熱衷參與，引導積極有效的開放平臺，通過與他們之間實現信息上的互利共享，達到思想成熟與個人成長的高度統(tǒng)一，實現共同成長和進步，這才是未來的高校思想政治工作的主攻方向。要實現這一目標，高校思想政治工作者要不斷提高運用自媒體的能力，掌握利用網絡開展思想政治教育的基本規(guī)律，放下說教的姿態(tài)和教師的權威，通過自媒體軟件操作、網絡語言使用，以及對網絡輿情的引導，與大學生受眾平等交流，及時把握他們的思想動態(tài)，通過開展大學生喜聞樂見的網絡思想政治教育活動，在網上網下形成合力，不斷引導他們成長成才。此外，高校思政教育工作者在自媒體的運營過程中不斷轉換視角，避免出現信息孤島的現象，將理念創(chuàng)新作為核心，形成一個開放、互動、積極、向上的自媒體交流圈。目前，哈爾濱工業(yè)大學學生會就開通了“聯小絡”微信平臺，經過近兩年的運營其已經摸索出結合在校學生的各種需求提供相應的服務措施，同時還不斷引導學生正確、合理地發(fā)表意見、見解。既發(fā)揮引導作用，又善于從自媒體中索取有用的信息，注重輿情收集，及時關注高校學生所關注的熱點問題，幫助他們去偽存真、因勢利導，牢牢掌握自媒體時代思政教育工作的主動權和話語權。