文 湖南省汨羅市第二中學(xué)286班 楊澤宇

愛的方式

文 湖南省汨羅市第二中學(xué)286班 楊澤宇

始終相信，現(xiàn)在的世界是充滿愛的世界。也許你會(huì)抱怨父母的管教，埋怨學(xué)校的壓力，感嘆社會(huì)的不公，但世間的愛卻以它們獨(dú)特的方式籠罩著我們，讓我們品讀之后久久回味。

愛，以安靜的方式。安靜的愛在于為別人著想。年度感動(dòng)中國(guó)人物“莉莉”老師的一個(gè)細(xì)節(jié)曾令人肅然起敬：每月末的最后一次課間操，她都會(huì)小心翼翼地走過(guò)走廊，躡手躡腳地將信封放入一個(gè)學(xué)生的課桌，然后悄悄離開——她用這種安靜的方式資助一位家境貧寒的學(xué)生，維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)。

安靜的愛，讓人感受到“潤(rùn)物無(wú)聲”的輕盈。在這安靜中，以愛之名，詮釋了老師的品德。

愛，以沉著的方式。沉著的愛偏向理智。當(dāng)“最美司機(jī)”吳斌如往常一樣在高速公路上駕駛大巴車時(shí)，突如其來(lái)的鐵塊瞬間戳穿了他的腹部，在幾欲休克的72秒中，他卻做了如下幾件事：靠邊停車、熄火、打開雙閃燈、打開車門……終于，救援車趕到，全車人都安全，他卻離開我們而去了。因?yàn)槔碇?，才?2秒保護(hù)全車人的壯舉。

沉著的愛，讓人感到踏實(shí)，用一種“泰山崩于前而色不改”的氣度，向社會(huì)展示了一個(gè)司機(jī)的職責(zé)。

愛，以溫柔的方式。年度感動(dòng)中國(guó)人物高淑貞，除了照顧自己有殘疾的兒子，陸續(xù)接收并照料其他殘疾兒童，并自辦學(xué)校，成了三十多個(gè)孩子的媽媽。

溫暖的愛，讓人心生暖意，感受母愛的偉大。

愛實(shí)實(shí)在在就在我們身邊。感受它，讓我們的心靈更加純粹，讓我們的愛同樣以不同的方式灑滿人間。（指導(dǎo)老師：李學(xué)平）