蔣懷濱 ，繆曉蘭 ，張 斌 ，王 超 ，邵文飛

(1. 福建師范大學(xué)福清分校應(yīng)用心理學(xué)研究所，福建 福州350300;

2. 湖南中醫(yī)藥大學(xué)人文社科學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系，湖南 長沙410208)

一 引 言

自我和諧(self － consistency and congruence)是Rogers 人格理論中最重要的概念之一，與心理健康狀況有著密切關(guān)系，它是指自我內(nèi)部的協(xié)調(diào)一致以及自我與經(jīng)驗(yàn)之間的協(xié)調(diào)［1－2］。研究者對(duì)大學(xué)生自我和諧的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自我和諧水平低的學(xué)生較多使用幻想、合理化等處理方式，使自己達(dá)到和諧狀態(tài)［3］。這說明幻想尤其是積極的一面有助于自我和諧的發(fā)展，積極幻想 (positive illusion)是Taylor 和Brown 在1988 年關(guān)于積極心理學(xué)的研究中提出的一個(gè)新的研究方向［4］，主要涉及心理健康、戀愛關(guān)系和心理資源的調(diào)節(jié)等領(lǐng)域，其作用表現(xiàn)在積極幻想與心理健康多個(gè)指標(biāo)存在正相關(guān)，并有助于心理健康的發(fā)展［5－7］;它也能有效減少戀愛雙方的沖突并保持雙方關(guān)系的和諧［8］。積極幻想是指個(gè)體在生活中或在面臨威脅性情景、壓力性事件時(shí)所做出的一種積極心理適應(yīng)［9］，包括理想化、可控感和樂觀性。在積極幻想與幸福感關(guān)系研究中，理想化、可控感和樂觀性均對(duì)生命活力、健康關(guān)注、利他行為等指標(biāo)有顯著的預(yù)測作用，從而有助于提高幸福感受［10－11］。理想化對(duì)幸福感的影響作用表現(xiàn)在人們可以通過自我概念的理想化這一個(gè)自我保護(hù)鏡來“過濾”外界的信息，增強(qiáng)對(duì)積極信息的反饋并減少消極信息的影響，進(jìn)而提升自我的價(jià)值感和幸福水平。同時(shí)，可控感是對(duì)自我控制能力的錯(cuò)覺，它可以有效減輕不良事件的消極影響，促進(jìn)個(gè)體心理功能的恢復(fù)，超常發(fā)揮出自我的水平以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)和增強(qiáng)生活滿意度。樂觀性者積極接受當(dāng)前的生活狀態(tài)，相信未來好的事情更加容易發(fā)生，或提高個(gè)體對(duì)幸福的感知能力。研究發(fā)現(xiàn)，自我和諧與主觀幸福感之間存在顯著相關(guān)［12－13］。具有高自我和諧的個(gè)體擁有較好的人際關(guān)系，容易獲得更多的社會(huì)幫助與支持，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力將會(huì)更強(qiáng)并有助于促進(jìn)其幸福水平的提高。由此可見，主觀幸福感作為一種幸福感受，與積極幻想以及自我和諧均存在相關(guān)，這進(jìn)一步說明幻想尤其是積極的一面有助于自我和諧的發(fā)展。

有關(guān)積極幻想對(duì)個(gè)體身心發(fā)展影響的研究中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)壓力事件還未發(fā)生時(shí)和正當(dāng)發(fā)生時(shí)，對(duì)自己的評(píng)價(jià)存在積極幻想的人更傾向采用主動(dòng)的應(yīng)對(duì)，而積極的應(yīng)對(duì)則有助于自我人格的發(fā)展、統(tǒng)一與完善［14－15］。具體的，積極幻想者易采用幻想與合理化等方式，維護(hù)對(duì)自我的正面認(rèn)知水平，這有利于強(qiáng)化面對(duì)各種情景的勝任力以及增進(jìn)自信程度。而這些積極品質(zhì)正是應(yīng)對(duì)效能的關(guān)鍵成分。應(yīng)對(duì)效能(coping efficacy)是指個(gè)體處于應(yīng)激狀態(tài)時(shí)對(duì)自己能否成功應(yīng)對(duì)當(dāng)前境遇所具有的信心，也是對(duì)自身應(yīng)對(duì)能力的評(píng)價(jià)，包括采取行動(dòng)以減少消極結(jié)果產(chǎn)生的可能性。它也表現(xiàn)為個(gè)體是否能有效控制所處情境的有關(guān)思想和情感等［16］?；诖?，高積極幻想者擁有較高應(yīng)對(duì)特殊情景的效能，進(jìn)而采用積極的應(yīng)對(duì)以此達(dá)到自我內(nèi)外統(tǒng)一、自我和諧的狀態(tài)。所以應(yīng)對(duì)效能很可能是積極幻想與自我和諧之間的中介變量。本研究以大學(xué)生為對(duì)象，試圖探討應(yīng)對(duì)效能在積極幻想與自我和諧間的中介作用。相關(guān)結(jié)果在理論上有助于深入探討自我和諧的影響因素及形成機(jī)制，在實(shí)踐上也對(duì)如何增強(qiáng)大學(xué)生群體身心健康與心理內(nèi)外和諧統(tǒng)一具有重要指導(dǎo)意義。

二 方 法

(一)研究對(duì)象

采取隨機(jī)抽樣方式對(duì)福州大學(xué)、福建師范大學(xué)和福建農(nóng)林大學(xué)在校大學(xué)生，在公選課上進(jìn)行測試，共發(fā)放問卷350 份，回收有效問卷288 份，有效率達(dá)到82%，其中男性101 份，女性187 份。其中男生105 人，女生200 人;來自城鎮(zhèn)的78 人，來自農(nóng)村的210 人;獨(dú)生子女95 人，非獨(dú)生子女230 人;擔(dān)任學(xué)生干部的236 人，未擔(dān)任學(xué)生干部的69 人。所有對(duì)象的平均年齡在19 －21 歲。

(二)研究工具

積極幻想測驗(yàn)，采用馬曉麗編制的《大學(xué)生積極幻想問卷》，該問卷共有11 個(gè)條目，由理想化、可控感、樂觀性三個(gè)維度構(gòu)成，采用利克特7點(diǎn)計(jì)分方式進(jìn)行測驗(yàn)。其中，理想化維度的所有條目為反向計(jì)分，經(jīng)過分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化得到總分越高積極幻想水平越強(qiáng)。該問卷內(nèi)部一致性系數(shù)為0.733。

應(yīng)對(duì)效能測驗(yàn)，采用童輝杰編制的《應(yīng)對(duì)效能量表》，該量表總共有17 個(gè)項(xiàng)目，由勝任力、認(rèn)知水平、自信水平三個(gè)維度構(gòu)成，采用利克特4點(diǎn)計(jì)分方式進(jìn)行測驗(yàn)。其中自信水平為反向計(jì)分，經(jīng)過分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化得到分?jǐn)?shù)越高其應(yīng)對(duì)效能水平越強(qiáng)，量表分半信度、重測信度、內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.79、0.71 和0.86，三個(gè)維度能夠解釋的變異占總變異的52.86%。

自我和諧測驗(yàn)，采用王登峰編制的《自我和諧量表》［17］，該量表共有35 個(gè)條目，由自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧、自我靈活性以及自我刻板性三個(gè)分量表構(gòu)成。采用利克特5 點(diǎn)計(jì)分方式進(jìn)行測驗(yàn)。其中，自我靈活性量表為反向計(jì)分，經(jīng)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化得到總分越高自我和諧水平越低。量表內(nèi)部一致性系數(shù)為0.85、分半信度為0.90，三個(gè)分量表能夠解釋的變異占總變異的41.4%。在該測驗(yàn)上，自我和諧總分越高表明其內(nèi)部心理狀態(tài)越不和諧。

(三)數(shù)據(jù)處理

研究結(jié)果所得數(shù)據(jù)采用spss17.0 進(jìn)行分析處理，涉及到的統(tǒng)計(jì)方法包括變量間各維度的相關(guān)分析、中介效應(yīng)回歸檢驗(yàn)。

三 結(jié) 果

(一)大學(xué)生自我和諧基本現(xiàn)狀

以自我和諧量表中值水平3 分為參照，經(jīng)過當(dāng)樣本T 檢驗(yàn)得出，大學(xué)生自我和諧水平較高［(2.45 ±0.39)分］ (t = －24.47，p ＜0.001)。通過獨(dú)立樣本t 檢驗(yàn)的得出，男生［(2.52 ±0.40)分］在自我和諧的得分上顯著高于女生［(2.42 ±0.38)分］ (t = 2.20，p ＜0.05);來自城鎮(zhèn)［(2.42 ±0.43)分］和農(nóng)村［(2.47 ±0.37)分］的大學(xué)生自我和諧無顯著差異(t = －0.974，p ＞0.05);獨(dú)生子女［(2.39 ±0.37)分］與非獨(dú)生子女［(2.47 ±0.39)分］在自我和諧得分上無顯著差異(t= －1.59，p ＞0.05);擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生［(2.42 ±0.38)分］在自我和諧得分上顯著低于未擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生［(2.55 ±0.39)分］(t= －2.43，p ＜0.05)。

(二)積極幻想、應(yīng)對(duì)效能與自我和諧之間的相關(guān)

通過積差相關(guān)分析得出積極幻想、應(yīng)對(duì)效能及自我和諧的關(guān)系(見表1)。大學(xué)生積極幻想總分及其各維度得分與應(yīng)對(duì)效能總分呈顯著正相關(guān)而與自我和諧總分存在顯著負(fù)相關(guān);大學(xué)生應(yīng)對(duì)效能總分與自我和諧總分存在顯著的負(fù)相關(guān)。這說明積極幻想高的個(gè)體應(yīng)對(duì)效能較強(qiáng)，高水平積極幻想與應(yīng)對(duì)效能能夠有效提高自我和諧水平。

表1 各變量之間的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及相關(guān)系數(shù)

(三)應(yīng)對(duì)效能對(duì)積極幻想與自我和諧的中介作用

根據(jù)Baron 和Kenny［18］提出的中介原理，中介效應(yīng)必須滿足三個(gè)條件:①自變量與因變量相關(guān)性顯著;②自變量與中介變量相關(guān)性顯著;③當(dāng)控制中介變量后，自變量對(duì)因變量的預(yù)測顯著性降低但仍顯著時(shí)，稱為部分中介作用，若自變量對(duì)因變量預(yù)測不顯著則為完全中介作用。通過中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果(見表2)，回歸一中以積極幻想作為自變量，自我和諧為因變量，結(jié)果得出積極幻想對(duì)自我和諧具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用(Beta = － 0.39，t = －7.31，p ＜0.001);回歸二中以積極幻想作為自變量，應(yīng)對(duì)效能作為因變量，得到積極幻想對(duì)應(yīng)對(duì)效能具有顯著的正向預(yù)測作用(Beta = 0.55，t =11.17，p ＜0.001);回歸三中以自我和諧作為因變量，積極幻想和應(yīng)對(duì)效能同時(shí)作為自變量的情況下，積極幻想與自我和諧仍具有負(fù)向預(yù)測作用(Beta = －0.24，t = －3.77，p ＜0.001)，但積極幻想Beta 值從－0.39 下降到了－0.24，這說明自我和諧部分是由應(yīng)對(duì)效能影響的。中介效應(yīng)值為a(0.55)* b (－0.29) = －0.16，其中a 值為積極幻想對(duì)應(yīng)對(duì)效能的回歸系數(shù)(0.55)，b 值為應(yīng)對(duì)效能中介值影響系數(shù)(－0.29)，積極幻想對(duì)自我和諧的回歸系數(shù)為總效應(yīng)值(－0.39)。中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比值等于0.55* (－0.29)/ (－0.39) =40.9%。

表2 應(yīng)對(duì)效能對(duì)積極幻想與自我和諧的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

四 討 論

本研究探討了積極幻想、應(yīng)對(duì)效能和自我和諧的相關(guān)關(guān)系，并驗(yàn)證了應(yīng)對(duì)效能在積極幻想與自我和諧之間的中介作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，積極幻想及各維度與自我和諧呈顯著負(fù)相關(guān)，即積極幻想越高，自我和諧水平也將越高;應(yīng)對(duì)效能與自我和諧存在顯著負(fù)相關(guān)，即應(yīng)對(duì)效能高的個(gè)體也有較高的自我和諧水平;積極幻想及各維度都與應(yīng)對(duì)效能存在顯著正相關(guān)。同時(shí)，積極幻想對(duì)自我和諧有直接負(fù)向預(yù)測作用;進(jìn)一步的中介效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對(duì)效能在這一預(yù)測機(jī)制中起部分中介作用。

本研究發(fā)現(xiàn)，積極幻想影響自我和諧水平。根據(jù)“認(rèn)知適應(yīng)理論”積極幻想者通過自我概念的理想化這個(gè)“保護(hù)鏡”過濾外界的信息，加強(qiáng)對(duì)積極信息的反饋，積極幻想者傾向于對(duì)自己未來生活進(jìn)行理想化想象、提高對(duì)自己控制外界事情的水平以及時(shí)刻保持著積極樂觀的態(tài)度，對(duì)自我的接納水平更高，從而提高自我和諧水平。對(duì)大學(xué)生這一群體而言，他們更加愿意相信自己未來存在美好的情景，也對(duì)未來美好事物有更多的幻想，他們?cè)侥芸陀^和積極地評(píng)價(jià)自我以及自我與經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，自我內(nèi)部及自我、經(jīng)驗(yàn)之間也越趨于協(xié)調(diào)一致，自我和諧水平更高，這與前人研究中自我和諧水平較高的人更容易采取積極幻想處理方式結(jié)果相一致。應(yīng)對(duì)效能對(duì)積極幻想與自我和諧的中介效應(yīng)表現(xiàn)為:高積極幻想者能夠通過提高自身的應(yīng)對(duì)效能水平保持自我內(nèi)外的和諧統(tǒng)一。根據(jù)積極幻想的內(nèi)涵，積極幻想者在威脅性或壓力性情景中產(chǎn)生的理想化、樂觀性的心理，個(gè)體在這種情景時(shí)，對(duì)自己有效解決問題充滿了信心和勝任感，從而在面對(duì)困境時(shí)能夠提高自身的自信水平并且自我的效能感更加強(qiáng)烈，更容易采取積極的應(yīng)對(duì)方式，最終以較高的應(yīng)對(duì)效能水平達(dá)到自我和諧狀態(tài)，以間接的促進(jìn)自我和諧的發(fā)展。從這一作用機(jī)制上說，可以為高校相關(guān)心理健康服務(wù)部門全面增進(jìn)大學(xué)生群體的自我和諧水平提供重要的依據(jù)。

根據(jù)以上分析，本研究得出以下結(jié)論:積極幻想、應(yīng)對(duì)效能與自我和諧密切聯(lián)系;積極幻想是促進(jìn)個(gè)體自我和諧的重要心理調(diào)控策略，而這一過程可以部分的通過培育和提高個(gè)體應(yīng)對(duì)效能來實(shí)現(xiàn)。

本研究結(jié)論提示，在開展大學(xué)生心理健康教育過程中，應(yīng)幫助其正確認(rèn)識(shí)和理解積極幻想的內(nèi)涵和功能，并可以通過自我保護(hù)透鏡的“過濾”作用，突出積極信息反饋，弱化消極信息反饋，從而提升自我價(jià)值感，使每個(gè)個(gè)體具有良好的社會(huì)適應(yīng)水平。另一方面，考慮到應(yīng)對(duì)效能在積極幻想對(duì)自我和諧關(guān)系的部分中介效應(yīng)，可以從提高應(yīng)對(duì)效能方面入手，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)問題的積極認(rèn)知，增強(qiáng)解決問題的信心和能力。在這一過程中，也應(yīng)科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生采用主動(dòng)的應(yīng)對(duì)方式，有意識(shí)的幫助他們成功應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的負(fù)性事件，以有效塑造大學(xué)生積極地心理品質(zhì)并提高其心理健康水平。

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