燕盛斌

（鄭州大學公共管理學院，河南 鄭州 450001）

黨的十八大描繪了全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉藍圖。①實現(xiàn)黨的十八大確定的各項目標任務，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。關(guān)鍵在黨，就要確保黨在發(fā)展中國特色社會主義歷史進程中始終成為堅強領(lǐng)導核心。關(guān)鍵在人，就要建設一支宏大的高素質(zhì)干部隊伍。②這也給高校黨建工作提出了新任務、新要求。

高校學生黨支部書記在高校黨建工作中發(fā)揮著重要作用，其素質(zhì)的高低直接影響著基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。高校學生黨支部書記要善學習、有能力、會行動、懂心理，以適應新時期的新任務、新要求。

1.善學習，做一個學習型的高校學生黨支部書記

學習是進步的階梯。干部要勤于學、敏于思，認真學習馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系，掌握貫穿其中的立場、觀點、方法，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維能力，正確判斷形勢，始終保持政治上的清醒和堅定。還要認真學習各方面知識，豐富知識儲備，完善知識結(jié)構(gòu)，打牢履職盡責的知識基礎(chǔ)。③高校學生黨支部書記必須善于學習，才能擔當起構(gòu)建學習型學生黨支部的重任。

1.1 端正態(tài)度，學習黨的理論

首先，作為一名黨員，高校學生黨支部書記曾面對黨旗宣誓：“我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！睂W習黨的綱領(lǐng)、黨的章程、黨的紀律等黨的基本知識是高校學生黨支部書記的基本任務。

其次，高校學生黨支部書記要不斷學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等黨的先進科學理論，學習社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容——馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，在此基礎(chǔ)上，學習社會主義核心價值觀——富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

通過對以上內(nèi)容的全面學習和深刻理解，高校學生黨支部書記能夠堅定政治立場、提高思想認識，獲得開展支部工作、應對挑戰(zhàn)的理論武器。

1.2 關(guān)心時政，堅持與時俱進

全球化的進程不斷推進，世界和中國發(fā)生著深刻的變革。高校學生黨支部書記要以廣闊的視野，了解國內(nèi)外重大事件，清醒認識黨在這些重大事件上的態(tài)度和決策，積極參與討論，提高研究新問題的能力，保持與時俱進的進取心態(tài)。

同時，高校學生黨支部書記要時刻關(guān)注新時期黨面臨的新形勢、學習黨的新思想和新精神、積極宣傳黨的新舉措和新成就，對新時代自身的新任務和新挑戰(zhàn)有正確而深刻的認識，充分發(fā)揮聰明才智來創(chuàng)新問題解決的途徑和活動開展的方式，勇做新榜樣、新模范。

對時政的關(guān)注，不僅是學習的過程，更是提高學習能力的過程。這個過程使得高校學生黨支部書記能夠緊跟時代的步伐，保持進取性、時代性、開放性、創(chuàng)新性。

1.3 開展比較，提高知識素養(yǎng)

高校學生黨支部書記要比較自己和其他支部書記、黨員，比較本支部和其他支部，認識自身的優(yōu)勢，堅定信心；發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時彌補；了解他人的優(yōu)點，認真學習。這樣可以使得“比較”成為不斷學習的動力來源，尤其是學習知識的動力來源。

學好專業(yè)知識、保持良好的學習成績可以提高學生黨支部書記的影響力，利于支部工作的開展。另外，高校學生黨支部書記還要從自己的興趣出發(fā)，擴展知識面，豐富文化內(nèi)涵，提升知識素養(yǎng)，成為一個知識型的支部書記。

以上三個方面綜合說明了高校學生黨支部書記學習的內(nèi)容和方法。學習型黨支部需要學習型黨支部書記，善學習是高校學生黨支部書記素質(zhì)的重要方面。

2.有能力，做一個綜合能力強的高校學生黨支部書記

新時期，對學生黨支部書記的能力要求是多方面的。只有具備了一定的管理能力、溝通能力和解決問題的能力，才能更好地開展支部工作、促進支部的建設。

2.1 提高管理能力

高校學生黨支部書記總領(lǐng)支部工作，熟悉開展工作的程序和內(nèi)容，如計劃召開支部會議、決定開展支部理論學習活動、組織支部開展社會實踐活動等等，這些都體現(xiàn)著對高校學生黨支部書記管理能力的要求。支部書記管理能力的強弱直接影響著支部工作能否順利開展。

新時期，提高管理能力的一個重要途徑是充分利用網(wǎng)絡。當今處于信息時代，計算機和網(wǎng)絡是高校黨建工作必不可少的信息處理和交流的工具，在學生學習生活中也扮演著重要的角色。黨支部書記掌握一定的信息技術(shù)，一方面對黨員、入黨積極分子的姓名、學號、籍貫、聯(lián)系方式、提交入黨申請書的時間、負責培養(yǎng)人、入黨時間等方面的信息進行統(tǒng)計，建立起完備的支部成員的電子檔案并及時對檔案進行更新；另一方面，利用微信、QQ、微博等較為成熟和廣受歡迎的網(wǎng)絡交流平臺，促進支部成員之間的交流和了解，擴展開展學習活動的方式等。

2.2 增強溝通能力

溝通能力包含表達能力、爭辯能力、傾聽能力和設計能力。溝通能力看起來是外在的東西，實際上卻是個人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它關(guān)系著一個人的知識、能力和品德。表面上來看，溝通能力似乎就是一種能說會道的能力，實際上它包羅了一個從穿衣打扮到言談舉止等一切行為的能力。一個具有良好溝通能力的人，可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識及專業(yè)能力，并能給對方留下深刻印象。通過良好的溝通，支部書記向支部成員傳達信息并接受支部成員的信息反饋和監(jiān)督，共同致力于支部的建設，形成團結(jié)互助、共同進步的良好氛圍，加強支部的凝聚力。而溝通不暢，則會使支部的黨員無法及時了解黨的相關(guān)會議和文件精神，從而影響支部成員思想水平的提高，進而阻礙支部的建設。

2.3 培養(yǎng)解決問題的能力

《中國共產(chǎn)黨章程》第三十四條規(guī)定：黨員干部要帶頭貫徹落實科學發(fā)展觀，努力用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題。④除了較強的管理能力和和溝通能力，高校學生黨支部書記還要有較高解決問題的能力。問題隨時都會發(fā)生，舊問題解決了會出現(xiàn)新問題，無論是復雜問題還是簡單問題，無論問題來自支部內(nèi)部還是外部，支部書記在開展工作中及時發(fā)現(xiàn)問題、明確問題的性質(zhì)、分析產(chǎn)生問題的原因、及時提出解決問題的方案，既解決了問題又積累了支部工作經(jīng)驗。

3.會行動，做一個積極行動的高校學生黨支部書記

無論是進行學習還是培養(yǎng)能力靠的都是實實在在的行動。不行動的高校學生黨支部書記不會得到大家的認可，也不是一個合格的支部書記。一個優(yōu)秀的高校學生黨支部書記不是用語言命令他人而是用行動帶領(lǐng)他人。開展行動，要遵循以下三個原則。

3.1 嚴于律己，以身作則

《中國共產(chǎn)黨章程》第三十四條規(guī)定：黨員干部必須堅持講學習、講政治、講正氣，經(jīng)得起各種風浪的考驗；⑤講實話，辦實事，求實效。⑥高校學生黨支部書記要時時刻刻嚴格要求自己，扎扎實實做好支部工作；不搞特殊，不搞等級，要求他人做到的自己率先做到，為支部成員樹立榜樣。只有通過實際行動才能得到肯定，才能樹立威信，從而贏得大家的擁護，促進工作的順利開展。

3.2 分工協(xié)作，各司其職

支部工作各種各樣，并不全是支部書記的職責。若支部書記事必躬親，必然會耗費很大的精力，使其陷入日常瑣碎的工作之中，從而沒有更多的時間去統(tǒng)籌全局、考慮支部的長遠發(fā)展。另外，還會讓支部其他委員感覺自己得不到信任，支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力將受到削弱；若支部委員各有分工、各司其職，每個人都能發(fā)光發(fā)熱，價值得以實現(xiàn)，支部將不斷煥發(fā)新的青春活力。

3.3 提高行動力、執(zhí)行力

管理學大師彼得·德魯克曾說過：管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行。美好的愿望要想實現(xiàn)，必須落實到行動之中。所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖、完成預定目標的操作能力。執(zhí)行力對個人而言就是辦事能力。高校學生黨支部書記必須提高自身的行動力和執(zhí)行力，才能把工作開展得有聲有色。

4.懂心理，做一個心理素質(zhì)好的高校學生黨支部書記

當今大學生的心理健康水平受到前所未有的重視，高校紛紛開展各種形式的心理健康教育以提高大學生的心理素質(zhì)。高校學生黨支部書記作為其中一員，要補充心理學知識，提高自己的心理素養(yǎng)，為整體素質(zhì)的提高提供心理層面的保證。

首先，加強自我認知。全面認識自我，不掩蓋缺點也不忽視優(yōu)點；清晰地認識和把握高校學生黨支部書記的地位、作用和責任，不自我抬高也不自我貶低。

其次，做好角色定位。高校學生黨支部書記在課堂上扮演著學生的角色，有些支部書記在團委、學生會、班級里還要扮演各種學生干部的角色。因此，不能總把自己當成支部書記，也不能讓其他角色擠占了支部書記的角色。支部書記要在不同場合做好角色定位，實現(xiàn)不同角色間的靈活轉(zhuǎn)換。

再次，進行心理調(diào)適。高校學生黨支部書記比普通學生面臨著更多的學習、工作、人際、就業(yè)等方面的壓力，心理沖突時常發(fā)生。支部書記要積極進行心理調(diào)適，提高心理的耐受性和強度，完善人格。

善學習、有能力、會行動、懂心理四個方面并不是截然對立的，而是相互有交叉、互相提供支持和動力。新時期，高校學生黨支部書記要不斷學習、提高能力、積極行動、擁有良好的心理素質(zhì)，努力成為一名高素質(zhì)的高校學生黨支部書記。

注釋：

①胡錦濤.在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2012:10.

②習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014:411.

③習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014:417.

④中國共產(chǎn)黨章程[M].北京：人民出版社，2012:49.

⑤同上

⑥中國共產(chǎn)黨章程[M].北京：人民出版社，2012:50.

[1]胡錦濤.在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2012.

[2]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[3]中國共產(chǎn)黨章程[M].北京：人民出版社，2012.

[4]彼得·圣吉.第五項修煉：學習型組織的藝術(shù)與實務[M].上海：上海三聯(lián)書店，2001.

[5]燕盛斌.試論高校學習型黨支部的創(chuàng)建[J].湖北科技學院學報，2013，（4）.