高千卉

（長春師范大學(xué)，吉林 長春 130032）

將社會主義核心價值觀融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

高千卉

（長春師范大學(xué)，吉林 長春 130032）

高校青年馬克思主義者培養(yǎng)是一個長期且意義深遠的戰(zhàn)略性工程。把社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)思想培養(yǎng)高校青年馬克思者，可以更好的宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，是推動高?！扒囫R工程”的必然要求。

社會主義核心價值觀；高校青年馬克思主義者；青年學(xué)生

當今時代，對青年學(xué)生進行社會主義核心價值觀培養(yǎng)具有非常重要的歷史意義，關(guān)系到國家未來的發(fā)展及長治久安，有利于提高高校學(xué)生社會責任感及使命感，有利于增強高校學(xué)生凝聚力，有利于早日實現(xiàn)中國夢。如何將社會主義核心價值觀融入高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”中已成為高校工作者不容忽視的課題。

一、高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的概述

青年是國家的希望，是祖國的建設(shè)者和接班人，是黨和國家一直關(guān)注和重點培養(yǎng)的對象。而馬克思主義是社會主義核心價值觀的指導(dǎo)思想及理論基礎(chǔ)。在培養(yǎng)高校青年學(xué)生時把馬克思主義相關(guān)理論融入其中，可以更好的對青年馬克思主義者培養(yǎng)。

1、高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的提出

高校學(xué)生在高中階段所受教育與高校完全不同，高中階段提倡灌輸式教育，學(xué)生每天都生活在“兩點一線”之間。甚至有些從鄉(xiāng)鎮(zhèn)考入城市學(xué)生，在入學(xué)初就會有不適應(yīng)現(xiàn)象，初入城市就被城市的“燈紅酒綠”所迷惑，徹底的放縱自我。這時就要求高校工作者重視學(xué)生的思想，把馬克思主義的理論引用到學(xué)生日產(chǎn)管理中。中國共產(chǎn)黨自成立以來就非常重視青年的成長，把青年人的培養(yǎng)放在首位。早在1964年，毛澤東主席就提出了有關(guān)培養(yǎng)和造就無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人的問題。①鄧小平同志也先后多次指出“解決組織路線問題也是最難、最迫切的問題，是選好接班人”，“要選好人，人選好了，幫助培養(yǎng)，讓更多的年輕人成長起來，他們成長起來我們就放心了”。②在2007年10月，共青團中央頒布了《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》（簡稱《綱要》），標志著我國“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（簡稱“青馬工程”）正式啟動。《綱要》明確指出，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重點培養(yǎng)對象是大學(xué)生骨干、共青團干部和青年知識分子。針對這些青年群體，應(yīng)努力運用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝他們的大腦，不斷提高其思想政治素質(zhì)和政策理論水平，使他們進一步堅定中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。”③

2、提出高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重要意義

高校是青年培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，是關(guān)系到學(xué)生今后未來的發(fā)展方向及國家未來的前進方向。高校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、儲備能量、增長知識的最后時期，他們受到西方思想及文化的沖擊，受到各種思潮的影響，同時，他們樂于接受新鮮的事物，但是也會被新鮮的事物所影響。這就要求高校工作者對學(xué)生加強馬克思主義理想信念教育，把馬克思主義相關(guān)理論融入其中，對青年馬克思主義者加大培養(yǎng)力度。高校部分學(xué)生會對國家的大事、黨的相關(guān)理論、方針、政策漠不關(guān)心，缺乏正確的政治敏感度及政治洞察力，缺乏正確的政治觀念及政治立場，容易受到主觀感受和外界因素影響，對事物的辨別能力較差。這就要求高校工作者幫助高校學(xué)生時刻保持清醒的頭腦、堅定的政治立場治信念，培養(yǎng)一批擁護馬克思主義的堅定的理想信念者。高校實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”可以解決上訴問題，同時還可以增強大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，提高學(xué)生對政治的關(guān)注度與參與度。

二、將社會主義核心價值觀融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的重要意義

隨著社會的發(fā)展及西方文化的沖擊，青年人的思想也在不斷的變化，主體思想不斷增強，馬克思的相關(guān)理論及思想受到不同程度的沖擊，而青年學(xué)生的思想最容易受到蠱惑，這就要求高校思想政治工作者在對高校青年進行教育時，培養(yǎng)和加強馬克思主義信仰。

十七大報告指出：“我們要大力推進理論創(chuàng)新，要不斷賦予當代馬克思主義鮮明的實踐特色、民族特色和時代特色。開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化。”④黨的十八大報告明確提出：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。⑤把社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容融入到高校學(xué)生培養(yǎng)中，可以逐步將青年學(xué)生培養(yǎng)成讓黨和人民放心的合格建設(shè)者和可靠接班人。社會主義核心價值觀從三個層次做了具體要求，而這三個方面都離不開高校青年馬克思主義者的加入。同時，社會主義核心價值觀還要求當代大學(xué)生要成為以馬克思主義為指導(dǎo)思想，擁有中國特色社會主義共同理想、擁有以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、擁有社會主義榮辱觀的青年。把社會主義核心價值觀融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程可以更好的實現(xiàn)社會主義核心價值觀的需要。

三、社會主義核心價值觀融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的創(chuàng)新應(yīng)用

2014年5月4日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上的講話時指出“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！薄扒嗄暌獜默F(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去。”⑥在對高校學(xué)生進行教育時，要以人為本，體現(xiàn)自己學(xué)校學(xué)院特色的同時宣傳社會主義核心價值觀，宣傳馬克思主義理論，倡導(dǎo)全體師生提高思想覺悟，堅定理想信念，實現(xiàn)共同成長。我認為可以從以下四個方面將社會主義核心價值觀融入到高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程之中。

1、高校青年馬克思者與高校青年教師的共同成長

以實施青年馬克思主義者培養(yǎng)為目標，把青年大學(xué)生與青年教師的培養(yǎng)結(jié)合起來，根據(jù)成長需求搭建共同成長的平臺，實現(xiàn)高校青年馬克思主義者與高校青年教師共同成長。高校青年馬克思者與高校青年教師共同“創(chuàng)建共同成長小組”，青年教師為組長，青年馬克思者為組員，可以創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為青年馬克思者和青年教師這兩個青年群體搭建共同成長的平臺，在促進人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)互動成長。

2、高校青年馬克思者與高校教師共建純潔課堂

通過師生互動，結(jié)合成長需求，師生共同搭建純潔課堂，強化課堂教學(xué)紀律，建設(shè)無手機課堂，營造井然有序的良好學(xué)習(xí)氛圍。當今社會是一個電子產(chǎn)品縱橫的社會，人人手里都拿著手機、電腦、甚至自拍移，任課教師及高校青年馬克思者共建純潔課堂的倡議，倡導(dǎo)建立教室“手機角”，倡導(dǎo)教師與學(xué)生走進教室后，自覺將所帶手機調(diào)至靜音或關(guān)機狀態(tài)并放入“手機角”，倡導(dǎo)還原原始課堂秩序，最終達到師生雙受益的純潔課堂教學(xué)環(huán)境。

3、高校青年馬克思者與高校教師支部聯(lián)合共建

黨支部是中國共產(chǎn)黨基層黨組織之一，發(fā)揮黨支部的作用，把黨支部建設(shè)與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)相結(jié)合，創(chuàng)新活動載體及活動內(nèi)容，可以加大對黨支部的建設(shè)，提高青年馬克思主義者的水平。開展豐富多彩的校園文化活動，如參觀反腐倡廉警示教育基地，可以深刻認識到反腐倡廉對中國共產(chǎn)黨的先進性建設(shè)的重要性，要時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律。

4、高校青年馬克思者與高校“百優(yōu)青馬工程”的共進。

高校青年馬克思者與學(xué)校“百優(yōu)青馬工程”共進可以在培養(yǎng)學(xué)院青年馬克思者時得到充分借鑒，并積累學(xué)?！鞍賰?yōu)青馬工程”豐富的工作經(jīng)驗和教育資源，開拓視野，為學(xué)院青年馬克思者的培養(yǎng)及成長提供堅實保障，也指明了今后努力的發(fā)展方向。

注釋：

①鄭維東.高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”實施研究［D］.牡丹江:牡丹江師范學(xué)院，2013:4.

②鄧小平.鄧小平文選（第2卷）［M］.北京:北京人民出版社，1994:119.

③共青團中央關(guān)于印發(fā)《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》的通知［Z］.中青發(fā)號［2007］27號.

④胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告［M］.北京:人民出版社，2007:14.

⑤胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進、為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告［M］.北京:人民出版社，2012:32.

⑥習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政［M］.北京:外文出版社，2014: 172.

［1］馬家峰，黃文龍.“三個倡導(dǎo)，'社會主義核心價值觀的在高校中的思想引領(lǐng)—以高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程為例［J］.開封教育學(xué)院學(xué)報，2013（5）.

［2］劉崢.大學(xué)生認同與踐行社會主義核心價值觀研究［D］.長沙:中南大學(xué)，2012.

D267.6

A

1008-7508（2015）10-0089-02

2015-9-18

高千卉（1985-），女，吉林長春人，長春師范大學(xué)教師，碩士研究生，研究方向為思想政治教育。