尹百利(信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 語言與傳媒學(xué)院， 河南 信陽 464000)

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●語言學(xué)研究

與范圍副詞語義指向相關(guān)的歧義問題

尹百利
(信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 語言與傳媒學(xué)院， 河南 信陽 464000)

當(dāng)一個范圍副詞指向兩個或者兩個以上的成分時(shí)，歧義就有可能出現(xiàn)。論文討論歧義出現(xiàn)的情況，認(rèn)為可以利用語境、重音、變換分析、語義指向分析幫助消除歧義，同時(shí)認(rèn)為范圍副詞的語義指向的傾向性有利于消除歧義。

范圍副詞； 語義指向； 歧義； 傾向性

一個范圍副詞如果和它聯(lián)系的成分是兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上即是單指多項(xiàng)或多指多項(xiàng)就有可能存在歧義，本文將就與語義指向有關(guān)的歧義及如何消除歧義問題進(jìn)行討論。

一、與語義指向有關(guān)的歧義問題

當(dāng)一個范圍副詞在語義上指向兩個或兩個以上的成分時(shí)，歧義就有可能出現(xiàn)，例如：

(1)這些蘋果我都吃了。

(2)這個蘋果我們都吃了。

(3)這些蘋果我們都吃了。

在這三個例子中，“都”前面都有兩個語義成分可與“都”聯(lián)系，而“都”要求和它相聯(lián)系的語義成分是復(fù)數(shù)或者是可以分解為更小個體的，例(1)、(2)中，符合這個條件的只有一個語義成分，即(1)中的“這些蘋果”和(2)中的“我們”，這兩個句子也就不存在歧義，“都”只能指向復(fù)數(shù)的語義成分。在例(3)中，“這些蘋果”和“我們”都是復(fù)數(shù)語義成分，都能成為“都”的語義指向成分，這就使句子出現(xiàn)了三種意義：a我們所有的人吃過蘋果；b所有的蘋果都被吃了；c我們所有的人都吃了蘋果，且把所有的蘋果都吃完了。

范圍副詞指向兩個或兩個以上的語義成分只是歧義出現(xiàn)的必要條件，并不是所有指向兩個或兩個以上語義成分的都出現(xiàn)歧義，上面的例(1)、(2)由于“都”要求聯(lián)系語義成分的限制，就沒有出現(xiàn)歧義。

還有一些語義指向是后指多項(xiàng)的范圍副詞也存在歧義問題，例如：

(4)今天開會，就老王一個人沒有來。

(5)我只買了一條鯉魚。

(6)他僅僅給了我十元錢

例(4)中的“只”可以指向他后面的成分“老王”，也可以指向“一個人”，當(dāng)指向“老王”時(shí)，意思是說今天開會沒來的是“老王”而不是其他人，當(dāng)指向“一個人”時(shí)，意思是說今天開會沒有來的就一個人，而不是兩個或三個人。在例(5)中，“只”可以指向后面的語義成分“一條”或“鯉魚”，當(dāng)指向“一條”時(shí)意思是說我買魚買的是一條，而不是兩條或三條；當(dāng)指向“鯉魚”時(shí)意思是說我買的是鯉魚而不是鯽魚什么的。例(6)中的“僅僅”可以指向后面的三個語義成分，即“我”、“十元”、“錢”，當(dāng)指向“我”時(shí)，意思是他給了我而不是別人十元錢；當(dāng)指向“十元”的時(shí)候，意思是他給了我十元錢，沒有多給也沒有少給；當(dāng)指向“錢”是，意思是他給了我十元錢而沒有給其他東西。

還有一些語義指向是雙指多項(xiàng)的范圍副詞同樣存在歧義問題，例如：

(7)他一個人就吃兩個饅頭。

這個例子中的“就”既可以前指“一個人”，也可以后指“兩個饅頭”，當(dāng)“就”前指時(shí)，意思是他一個人吃兩個饅頭很多，當(dāng)“就”后指時(shí)，意思是他一個人吃兩個饅頭很少。

在這里我們要說的是，能夠指向兩個或兩個以上語義成分的范圍副詞只為歧義的出現(xiàn)提供了可能性，要實(shí)現(xiàn)這種可能性還需要一定的條件，所指向的語義成分要求與范圍副詞能夠指向的語義成分相符合，并且能夠符合句子的表達(dá)原意。從根本上說，歧義的出現(xiàn)是由于范圍副詞語義指向的模糊性造成的。

二、歧義的消除問題

在語言交際中，除非有特定的目的，我們總要設(shè)法避免歧義，只有當(dāng)語言表義清楚而單一，語言才能更好地為交際服務(wù)。為了使語言表義精確更好地為生活服務(wù)，我們都要設(shè)法消除語言中出現(xiàn)的不必要的歧義。范圍副詞語義指向的模糊性造成的歧義和其他歧義一樣，在實(shí)際交際中基本上都可以消除，消除這種歧義可以利用以下一些手段：

(一)利用語境幫助消除歧義

大多數(shù)歧義句子，在實(shí)際話語中，由于受到上下文或其他語境因素的影響，歧義一般都能夠消除。例如：

(8)這些蘋果你們都吃了，買了好幾天了，再不吃就壞了。

(9)他一個人就吃兩個饅頭，飯量真夠大的。

例(8)、(9)如果單獨(dú)地看含有“都”或“就”的句子，是存在歧義的，上面我們已經(jīng)分析過了，但是根據(jù)上下文的語境，例(8)中的“都”指向“這些蘋果”，意思只能是把這些蘋果都吃了；例(9)中的“就”指向前面的“一個人”，意思只能是他一個人吃兩個饅頭吃得很多。

(二)利用重音幫助消除歧義

有的句子在書面上看起來是有歧義的，但在口語中，由于重音的作用，歧義是可以消除的。以例(5)“我只買一條鯉魚”為例，我們已經(jīng)分析過它的歧義，但在口語中不同的重音就能區(qū)分不同的意義：

(10)a我只買一條鯉魚。

b我只買一條鯉魚。

a表示重音在“一條”上，這時(shí)的意思是我買魚買的是一條，而不是兩條或三條；b表示重音在“鯉魚”上，這時(shí)的意思是我買的是鯉魚而不是鯽魚什么的。

(三)利用變換分析幫助消除歧義

由于句法結(jié)構(gòu)的相關(guān)性，語言中的同一意義可以用不同的句法結(jié)構(gòu)來表達(dá)，從而造成語言中存在大量的同義格式。例如我們可以把例(5)做如下變換：

(11)a我只買了一條鯉魚?！鷅鯉魚我只買一條。

上面我們已經(jīng)分析過句子a是有歧義的，b把句子做一下變換，“鯉魚”放在句首，“只”就指向它后面的成份“一條”了，這樣句子就沒有歧義了。例(3)我們也可以做如下變換：

(12)a這些蘋果我們都吃了。→b我們都吃了，這些蘋果。

經(jīng)過變換后的b句，“都”是要指向前面的“我們”，當(dāng)“都”只指向“我們”時(shí)，句子的歧義就消失了?！岸肌笔悄芎笾傅?，但后指是需要條件的①，把“這些蘋果”用逗號隔開，就不能指向“這些蘋果”了。

(四)利用語義指向分析幫助消除歧義

這種歧義就是由于語義指向的模糊性造成的歧義，當(dāng)然可以運(yùn)用語義指向分析，分清它們的語義指向，就可以消除歧義。前面我們所舉的例子都可以運(yùn)用語義指向分析來消除歧義，在這里我們就不再贅述。

三、范圍副詞語義指向的傾向性有助于消除歧義

上面我們討論了范圍副詞由于語義指向的模糊性造成歧義的消歧問題，實(shí)際上我們發(fā)現(xiàn)范圍副詞在語義指向上雖然具有一定的模糊性，但這種模糊性是具有一定傾向性的。也就是說當(dāng)一個范圍副詞能指向兩個或兩個以上的成分時(shí)，它總是傾向于指向話題或者與它鄰近的直接成分。

傾向于指向話題就是說，當(dāng)范圍副詞可以指向多個語義成分時(shí)，一般會指向話題成分，而不是述題成分。例如：

(13)小驢揍了她一下，只一下就讓她明白：這個人的手遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過金友。

(14)有一回跌倒了，半天爬不起來，索性睡了一會兒。只這一會兒就做了個攤煎餅的夢。

上面的例子中，“只”既可以指向話題，又可以指向其他成分的，但實(shí)際上“只”卻優(yōu)先指向劃線的部分，也就是話題部分。

傾向于指向與范圍副詞相鄰的直接成分就是說，范圍副詞總是優(yōu)先指向與它相鄰的直接成分。例如：

(15)只有鯽魚他喜歡吃。

(16)這個地方以前只他來過。

在這兩個例子中，“只”可以指向它鄰近的成分，也可以指向其他成分，但“只”卻優(yōu)先指向與它鄰近的劃線成分。

范圍副詞語義指向的傾向性有助于消除歧義。

注釋：

①關(guān)于“都”等的后指條件可以參見陸儉明,馬真.現(xiàn)代漢語虛詞散論,北京:語文出版社,1999.中的《關(guān)于“都/全”所總括對象的位置》一文:90—97.

[1]李運(yùn)熹. 范圍副詞的分類及語義指向[J]. 寧波師范學(xué)院學(xué)報(bào),1993，(2):37—43.

[2]陸儉明, 馬真. 現(xiàn)代漢語虛詞散論[M]. 北京:語文出版社,1999.

[3]陸儉明, 沈陽. 漢語和漢語研究十五講[M]. 北京:北京大學(xué)出版社, 2003.

[4]邵敬敏. 副詞在句法結(jié)構(gòu)中的語義指向初探[A]//漢語論叢(一). 上海:華東師范大學(xué)出版社,1990:203—217.

[5]沈開木. 論語義指向[J]. 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào),1996，(1): 67—74.

[6]肖奚強(qiáng). 協(xié)同副詞的語義指向[J]. 南京師大學(xué)報(bào),2001，(6):111—117.

[7]尹百利. 現(xiàn)代漢語范圍副詞的確定原則[J]. 語文知識, 2013，(4):60—62.

[8]張誼生. 現(xiàn)代漢語副詞研究[M]. 上海:學(xué)林出版社,2000.

The Definition on Semantic Orientation of the Scope Adverbs

YIN Bai-li

(Department of Language and Media, Xinyang Vocational Technical College, Xinyang 464000, China)

When a scope adverb refers to two or more than two components, ambiguity may appears. This paper is going to discuss the situation of ambiguity, and we can use context, stress, transformation analysis, semantic orientation analysis to help eliminate ambiguity, at the same time, this paper also points out that the semantic orientation of the scope adverbs has the tendency.

the scope adverbs; semantic orientation; ambiguity; tendency

2015-03-09

尹百利(1981— )，男，河南羅山人，講師，碩士，主要從事漢語詞匯和語法研究。

H136

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2095-7408(2015)04-0088-03