崔玉玲 彭 美 韓玉瑩 黃敏俠

①中國(guó).濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院(山東濟(jì)寧) 272067 ②山東省青少年素質(zhì)教育重點(diǎn)研究基地 E-mail:yulingcui@163.com

當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的進(jìn)步，手機(jī)尤其是智能手機(jī)的使用越來越普及化，大學(xué)生作為手機(jī)的主要使用人群，在享受其便捷和娛樂的同時(shí)，對(duì)手機(jī)的依賴程度也越來越高，逐漸發(fā)展為類似“成癮”的行為，給學(xué)習(xí)、生活帶來一定的影響［1-2］。手機(jī)依賴的界定主要包括:一是不該用時(shí)頻繁使用;二是過度使用對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作帶來的不良影響;三是未隨身攜帶手機(jī)時(shí)會(huì)產(chǎn)生心理和生理的不適［3］。

自尊(Self－esteem)，是人們感受或評(píng)價(jià)自己的特定方式，也是自我概念的重要成分［4］。以往有研究顯示手機(jī)依賴與自尊有一定的關(guān)系［5］，也有研究發(fā)現(xiàn)兩者無顯著相關(guān)［6］;孤獨(dú)感(Loneliness)，是一種消極的情緒體驗(yàn)，是由于人際交往不足或缺陷而產(chǎn)生的不被接納的痛苦體驗(yàn)［7］。孤獨(dú)感與一些依賴、成癮等行為有密切關(guān)系。本調(diào)查研究，旨在了解大學(xué)生手機(jī)依賴、自尊和孤獨(dú)感的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，考察自尊和孤獨(dú)感對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴的影響，進(jìn)而為學(xué)校的心理健康教育工作提供重要依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

以自然班為單位，采用隨機(jī)整群抽樣法，對(duì)濟(jì)寧地區(qū)3 所高校一到四年級(jí)在校大學(xué)生發(fā)放600 份調(diào)查問卷，篩選后所得有效問卷534 份(89.0%)。其中男生254人，女生280人;低年級(jí)(大一、大二)218人，高年級(jí)(大三、大四)316人;城鎮(zhèn)199人，農(nóng)村335人;平均年齡(20.5±0.67)歲。

1.2 方法

1.2.1 手機(jī)依賴量表(Mobile Phone Dependence Inventory) Leung 基于臨床通用的美國(guó)精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)中有關(guān)成癮的診斷標(biāo)準(zhǔn)，參考香港中文大學(xué)梁永熾等人編制的手機(jī)成癮指數(shù)量表形成，共17 個(gè)題目，采用5 級(jí)評(píng)分，得分越高表示手機(jī)依賴傾向越明顯，17 個(gè)題目中，若有8 個(gè)作出肯定回答，即被評(píng)定為手機(jī)依賴者。該量表的α 系數(shù)為0.87，信度較高［8］。

1.2.2 自尊量表(The Self－Esteem Scale，SES)Rosenberg 于1965年編制，由10 個(gè)條目組成(正、反向計(jì)分各5 個(gè))，采用4 級(jí)評(píng)分法，分值越高自尊水平也越高。前人研究顯示量表有較好的信度［9］。

1.2.3 孤獨(dú)量表(Loneliness Scale，UCLA) Russell等1988年修訂的第3 版量表，共20 個(gè)題目(正向計(jì)分11 個(gè)，反向計(jì)分9 個(gè))，采用4 級(jí)計(jì)分法，分值越高，孤獨(dú)水平越高。量表α 系數(shù)為0.81，信度較高［9］。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理

所獲數(shù)據(jù)利用SPSS 17.0 軟件包進(jìn)行分樣本均數(shù)t 檢驗(yàn)、方差分析，相關(guān)分析和回歸分析。

2 結(jié) 果

2.1 大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀分析

調(diào)查結(jié)果表明，在534名有效大學(xué)生被試中，達(dá)到認(rèn)定手機(jī)依賴標(biāo)準(zhǔn)者181人，檢出率達(dá)33.8%，得分最高的前4 項(xiàng)，見表1。

2.2 人口學(xué)變量上的差異比較分析

結(jié)果表明，不同性別和生源地大學(xué)生的手機(jī)依賴水平有顯著性差異，年級(jí)差異不顯著;不同生源地大學(xué)生自尊水平差異顯著，而在性別和年級(jí)上無顯著性差異;孤獨(dú)感在性別、生源地上有顯著性差異，而在年級(jí)上差異不顯著，見表2。

表1 大學(xué)生手機(jī)依賴量表得分前4 項(xiàng)的描述性統(tǒng)計(jì)

2.3 大學(xué)生自尊、孤獨(dú)感與手機(jī)依賴的關(guān)系分析

結(jié)果表明，大學(xué)生自尊與手機(jī)依賴呈顯著負(fù)相關(guān)(P ＜0.05)，而孤獨(dú)感與手機(jī)依賴之間呈顯著正相關(guān)(P ＜0.05)，見表3。

以自尊和孤獨(dú)感為自變量，手機(jī)依賴為因變量，進(jìn)行逐步回歸，結(jié)果顯示，自尊水平和孤獨(dú)感能夠有效地預(yù)測(cè)大學(xué)生手機(jī)依賴，其預(yù)測(cè)量依次為13%和14%，見表4。

表2 大學(xué)生手機(jī)依賴、自尊和孤獨(dú)感在人口學(xué)變量上的比較(±s)

表2 大學(xué)生手機(jī)依賴、自尊和孤獨(dú)感在人口學(xué)變量上的比較(±s)

注:* P ＜0.05，＊＊P ＜0.01，下同

變 量 手機(jī)依賴 t 自 尊 t 孤獨(dú)感t性 別 男 38.44±9.68 -2.62* 20.83±3.79 0.12 40.79±7.76 -2.32*女 41.95±11.38 20.77±3.25 43.16±8.19生源地 城鎮(zhèn) 42.73±10.76 3.41＊＊ 20.58±3.55 -2.23* 42.92±9.24 2.02*農(nóng)村 38.89±10.97 22.89±3.37 40.71±7.47年級(jí) 低年級(jí) 42.23±9.39 -0.57 20.15±3.21 -0.42 41.49±7.16 0.31高年級(jí)42.58±12.19 20.50±3.15 41.16±8.19

表3 大學(xué)生手機(jī)依賴與自尊、孤獨(dú)感的相關(guān)(r)

表4 自尊、孤獨(dú)感對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴的回歸分析

3 討 論

本研究結(jié)果顯示，有大約33.8%的大學(xué)生為手機(jī)依賴者，高于國(guó)內(nèi)同類研究的結(jié)果，劉紅、王洪禮等人的研究表明大學(xué)生手機(jī)依賴者比例為29.8%，張燕貞等人的研究表明醫(yī)科大學(xué)生手機(jī)依賴者比率為22.57%［10-11］。根據(jù)調(diào)查問卷得分情況，大學(xué)生手機(jī)使用過程中時(shí)間管理上大多存在失控現(xiàn)象，也有同學(xué)把手機(jī)當(dāng)做調(diào)節(jié)情緒的工具，因此對(duì)手機(jī)使用過度依賴。

從人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上看，女生手機(jī)依賴顯著高于男生，國(guó)內(nèi)韋耀陽研究結(jié)果也顯示女生手機(jī)依賴在時(shí)間管理方面顯著高于男生［12］。這與女生一般更喜歡用手機(jī)進(jìn)行即時(shí)聊天、追劇等進(jìn)行娛樂有關(guān)，而男生更喜歡用電腦打游戲消遣，故男生與女生比較少依賴手機(jī)。城鎮(zhèn)大學(xué)生手機(jī)依賴水平顯著高于農(nóng)村大學(xué)生，城鎮(zhèn)大學(xué)生擁有手機(jī)的比率相對(duì)農(nóng)村大學(xué)生高，且他們的手機(jī)多數(shù)為更高檔的智能手機(jī)，除了基本的接打電話、發(fā)短信等聯(lián)絡(luò)功能外，更能進(jìn)行多種娛樂，因此他們?cè)谙硎苤悄軝C(jī)帶來便利的同時(shí)，對(duì)手機(jī)的依賴程度也會(huì)越高;自尊水平上，農(nóng)村大學(xué)生顯著高于城鎮(zhèn)，農(nóng)村大學(xué)生考上大學(xué)往往背負(fù)了更多的期望，因此各方面相對(duì)要強(qiáng)，因此自尊水平也較高;孤獨(dú)感方面，女生顯著高于男生，城鎮(zhèn)顯著高于農(nóng)村，這與孟晉等人的研究結(jié)果一致［13］。出現(xiàn)這種結(jié)果，可能與新媒體時(shí)代人與人之間更多的間接交往有關(guān)，女生相對(duì)男生而言，在課余時(shí)間會(huì)更多地“宅”在宿舍，因此會(huì)有更高的孤獨(dú)感。

相關(guān)分析表明，手機(jī)依賴與自尊呈負(fù)相關(guān)，與孤獨(dú)感呈正相關(guān)?；貧w分析顯示，自尊和孤獨(dú)感對(duì)手機(jī)依賴有顯著的預(yù)測(cè)作用。這說明，大學(xué)生的自尊水平越低、孤獨(dú)感越高就越容易產(chǎn)生手機(jī)依賴，這與韋耀陽等人的研究結(jié)論一致［12］。大學(xué)生群體處于“心理斷乳期”，生活中的各種問題和沖突無疑需要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和宣泄，而手機(jī)作為當(dāng)前使用最為普遍和便捷的工具，不用面對(duì)面交流便能排解內(nèi)心的孤獨(dú)感，久而久之，那些自尊水平偏低、孤獨(dú)感較高的大學(xué)生便更容易對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴。

綜上所述，大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀不容樂觀，手機(jī)作為當(dāng)前最普遍和便捷的交際工具，發(fā)揮著越來越重要的作用，在合理使用的同時(shí)也提醒大學(xué)生要加強(qiáng)手機(jī)使用的自我管理和約束，學(xué)校要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，為大學(xué)生搭建更加豐富多彩的學(xué)習(xí)、交流和娛樂的平臺(tái)，關(guān)注學(xué)生心理健康，提高學(xué)生正面評(píng)估自我能力，從而降低大學(xué)生對(duì)手機(jī)過度依賴而帶來的成癮危害。

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