□黃永文

《虎媽貓爸》：多重觀念下的沖突敘事

□黃永文

都市家庭倫理題材電視劇《虎媽貓爸》緊貼現(xiàn)代都市生活，聚焦子女教育中幼升小、擇校難、學區(qū)房、隔親帶等社會問題，融入親情、愛情等故事線，把握住了時代脈搏，反映都市已婚青年的社會心理訴求而引起共鳴?？v觀近年來的家庭倫理劇，把敘事重點放到家庭關(guān)系上，圍繞情感糾紛展開的劇種占據(jù)多數(shù)，這類電視劇已很難在原有類型上突破。新麗傳媒近年來出品了多部頗受歡迎的電視劇，無論是《大丈夫》還是《虎媽貓爸》，在反映現(xiàn)代都市生活時都注重引入社會議題，通過電視劇藝術(shù)的“仿像”來構(gòu)建社會議題的公共批評空間，取得了不俗的收視效果。本文試分析《虎媽貓爸》的文本內(nèi)容，揭示其深層次的影像指向。

一、家庭倫理觀的沖突敘事

家庭關(guān)系是社會關(guān)系的重要組成部分，影響到社會關(guān)系的穩(wěn)定。受儒家文化的影響，父權(quán)、長尊幼卑等一直是傳統(tǒng)家庭倫理的主流觀念，曾為家庭社會的穩(wěn)定帶來一定的積極影響。然而隨著社會的進步、文化的交融，我國社會結(jié)構(gòu)和思想觀念都有了較大的轉(zhuǎn)型發(fā)展，舊有的觀念逐漸被打破，在對家庭倫理觀的探討上，既繼承傳統(tǒng)思想，又充滿著對人性解放、自主權(quán)利的追求。

電視劇《虎媽貓爸》充滿著多重倫理觀念，反映出當代社會家庭倫理觀念的矛盾與重構(gòu)的糾葛。小城市出身的基層教師畢大千堅守傳統(tǒng)，無論是對妻子孩子的管教，還是在學校對學生的管理，都以嚴厲為標準，處處顯露“父權(quán)”的威嚴。畢勝男在這樣的環(huán)境下長大，對父親是一貫的尊從。然而，當畢大千走進大城市的女兒家與羅家打交道時，卻面臨諸多矛盾和沖突，甚至他身上的作風和觀念為親家所恥笑。而羅家受到不同文化的影響，家庭關(guān)系和事務多以“對話”協(xié)商來解決。羅家父母對子女的管教尊重其自主性，與子女保持著亦師亦友的關(guān)系。畢勝男作為羅家的兒媳，有自己獨立自主的權(quán)利。羅家的家庭關(guān)系是建立在現(xiàn)代民主觀念之上的，它打破傳統(tǒng)的父權(quán)觀，是現(xiàn)代社會家庭關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。此外，劇中杜峰為父過于嚴厲，以及趙佳樂父親在子女情感問題上面臨的“女大不由爹”局面，都暗示著對傳統(tǒng)家庭倫理觀念的再探討，也是傳統(tǒng)父權(quán)家長制面臨的現(xiàn)代性危機的表現(xiàn)。

二、對都市生活愛情觀的再探討

《虎媽貓爸》交織著子女教育與成年人情感故事的雙重主線，在探討教育的同時，插入都市青年人的情感危機，力圖把握都市青年的心理訴求，對愛情觀念進行探討，這成為該劇側(cè)面表現(xiàn)的一個重點。

劇中幾對愛情關(guān)系的對比敘事，凸顯了當代愛情的多元化。畢勝男與羅素、孫雅嫻與羅三省是互補型愛情，他們欣賞對方的優(yōu)點，包容彼此的缺點，秉承婚姻不僅是愛情更是生活的觀念，守候著人生的幸福。羅丹與薛子峰屬于寄托型愛情，女方依賴于男方，將愛情建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上，這種感情注定是不穩(wěn)定的。畢然與趙佳樂是浪漫型愛情，堅持愛情至上，執(zhí)著于以愛情的純真去打敗現(xiàn)實的挫折，而殘酷的現(xiàn)實導致這份感情未能走向圓滿。羅素與唐琳、杜峰與畢勝男則是岔路情感。唐琳的溫柔和知性曾讓羅素心動，但這種愛情美妙只能屬于青春年少，羅素始終明白他要對生活和家庭負責；杜峰和畢勝男彼此欣賞，亦師亦友，卻堅守著“發(fā)乎情而止于禮”的傳統(tǒng)觀念。劇中這種愛情的對比敘事是不同愛情觀在文本內(nèi)的一種“對話”，作品在多元共融的表達下達成或褒或貶的價值共識。

在物質(zhì)消費至上的當下，精神性的迷失讓愛情成為一種奢侈品，生活的幸福感下降，讓我們不得不反思感情生活中彼此應該注重和追求的是什么。劇中唐琳為了出國離開初戀情人羅素，經(jīng)歷過情感的傷痛后才想起初戀多么美好；畢勝男因為忙于孩子和對生活的過多追求，使得夫妻雙方心力交瘁，婚姻走向危機……家庭倫理劇的創(chuàng)作應該敏感地把握時代脈搏，在表現(xiàn)矛盾中尋找化解矛盾的良方，構(gòu)建美好愛情和婚姻的回歸，重新確立愛情、婚姻的本位價值，這是未來家庭倫理劇發(fā)展所要考慮的方向。①《虎媽貓爸》直面婚姻生活問題并在沖突中解決問題，問題敘事折射出的是對社會議題的探討，在藝術(shù)地表現(xiàn)生活的同時起到對精神世界的引領(lǐng)作用。

三、多元教育觀的沖突敘事

圍繞全劇敘事的核心話題是對教育的探討，前文中談到的家庭觀、愛情觀的沖突根源上來自于不同的“教育觀”。家庭教育是孩子成長的第一教育，畢家深受傳統(tǒng)文化的影響，奉行“教不嚴師之惰”“吃得苦中苦，方為人上人”的理念，執(zhí)行的是磨滅個性發(fā)展的應試教育方式，期望培養(yǎng)孩子成為競爭中的強者。然而這種封閉的教育模式，與開放的現(xiàn)代都市生活存在著融合的矛盾，因而畢勝男在貫徹這一教育理念時，內(nèi)心也在不斷地與周圍、與自己斗爭著。這種教育的執(zhí)行者、“狼爸”杜峰盡管能讓孩子成績優(yōu)異，但電視劇顯然在塑造其生活另一面時表現(xiàn)出批判的態(tài)度。作為這種傳統(tǒng)教育觀念的對立面出現(xiàn)的是熟知國外先進教育理念的唐琳，她強調(diào)培養(yǎng)孩子的天性，注重孩子快樂成長，排斥只強調(diào)結(jié)果而犧牲過程的中式教育。

這兩種教育觀念的沖突是劇中的主要矛盾和敘事動力。首先表現(xiàn)在生活上的矛盾沖突：畢勝男為了女兒上重點小學不惜犧牲一切代價，變賣房產(chǎn)，忍受蝸居，丟失工作，而這背后需要兩代人的付出，對家庭的拖累成為矛盾存在的根源和情感危機的導火索，最終在心靈上拖垮了自己。其次在人物塑造上的對立：畢大千極端化的教育，導致兩個孩子在學業(yè)上走極端，畢勝男優(yōu)秀好強，但弊端也顯而易見；畢然碌碌無為，導致在感情追求和工作競爭中落敗。反觀羅家孩子，盡管學業(yè)不夠優(yōu)秀，但孩子的快樂成長是羅媽媽所推崇和引以為傲的。人物形象的對立塑造是兩種教育觀念的博弈，在這場博弈中勝負交給觀眾來定奪。

電視劇作為現(xiàn)實生活的鏡像，讓觀眾在對照中找到自己，同時在結(jié)局中給困惑的年青人某種解決的途徑，進而重塑人們對子女教育、感情生活、人生幸福等命題的認知，表達《虎媽貓爸》的價值觀導向。

四、女性意識與男權(quán)社會的沖突對話

近年來的都市家庭情感劇都帶有強烈的女性意識，它不僅意味著女性意識在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用，更是直接傳遞出現(xiàn)代女性在家庭生活中的地位抬升。從《虎媽貓爸》中男性形象的弱化與女性主體身份的建構(gòu)可看出強烈的女性意識。

女性意識的覺醒首先表現(xiàn)在女性的獨立意識，她們不再奉承“男主外、女主內(nèi)”傳統(tǒng)家庭觀念，不再局限于做好賢內(nèi)助的義務命題，而期望通過自己的努力去爭取更多的權(quán)利，獲得更高的地位。在《虎媽貓爸》中女性意識首先體現(xiàn)在女性在家庭的主體地位。作為本片的兩位女主角，羅媽媽孫雅嫻與兒媳畢勝男都接受過高等教育，經(jīng)濟獨立，思想自主，在家庭中掌控著話語權(quán)。與此相對的是丈夫男性形象的弱化，比如盡管畢大千在家庭中很強勢，但他是作為從女性視角看待男權(quán)出現(xiàn)的，是沒落的被討伐的對象。社會轉(zhuǎn)型發(fā)展，讓女性主體意識在家庭和社會中更加凸顯，以男性為中心的父權(quán)體系不斷受到挑戰(zhàn)，而家庭是其最早受到消解的場所。反觀其他幾位女性，唐琳對初戀羅素的追求，是對愛情權(quán)利的追逐；職場女性黃俐更是以強勢和手腕博得職場上的地位；而另一位女性羅丹的生活依附于男權(quán)，經(jīng)歷婚姻失敗，但卻在畢勝男的指導下走出困境，實質(zhì)上也在傳遞著女性意識的影響。

盡管這種女性意識是受肯定的，但劇中仍然保有對女性意識的反思。劇中畢勝男“雌雄同體”的身份建構(gòu)表現(xiàn)出強烈的壓迫性，以致羅素從唐琳那里找到了男性的尊嚴，給婚姻帶來極大的危機感。孫雅嫻盡管在家中地位至上，但她無法處理好與鄰里的關(guān)系。內(nèi)心情感上的矛盾和現(xiàn)實生活的窘境給女性帶來了強大的壓力和困惑，讓她們幾近崩潰，造成這種狀況的原因是值得思考的。兩性的和諧是近代新女性主義所倡導的，英國的新女性主義者多麗絲·萊辛認為：只有兩性間相互支持、和諧共處才是女性乃至男性實現(xiàn)自由、幸福生活的唯一出路。②無論是作為妻子、女兒、兒媳，還是作為姐姐、朋友，畢勝男都盡職盡責，對其家庭幸福生活以及重歸和諧的結(jié)局的書寫，是新女性主義倡導的兩性和諧，是影視藝術(shù)對現(xiàn)實生活方向的引領(lǐng)，是女性意識與男權(quán)思想在矛盾沖突后的和解。

注釋：

①路鵑，劉逸帆.中國當代家庭倫理劇的文化反思及價值回歸[J].中國電視，2014（09）

②薛曉穎.萊辛作品的生態(tài)女性主義解讀[J].太原大學教育學院學報，2008（03）

（作者單位：廣西廣播電視報社；《視聽》雜志編輯部）