季舟

故事發(fā)生在美國洛杉磯的一間普通教室，這里有著精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)燈光，墻上貼滿了學(xué)生的美術(shù)作品，天棚偶爾還漏著水。一位名叫雷夫的小學(xué)老師，正是在這第56號(hào)教室里，用他的愛心和智慧，將來自貧困和移民家庭的孩子們，送進(jìn)哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)，取得了不凡成就。這位心靈導(dǎo)師教給了學(xué)生受用一生的人格，帶領(lǐng)他們?nèi)?chuàng)造生命的一個(gè)又一個(gè)精彩。

雷夫老師的故事不禁讓我追憶起自己的學(xué)生時(shí)代，更想起朱永新教授曾經(jīng)的發(fā)問：“大家可以回想一下，在你的求學(xué)生涯中，真正影響過你的教師究竟有多少？有哪些教師熱愛自己的職業(yè)，愿意真正地和我們共同生活在一起，信任我們，關(guān)心我們，幫助我們？”對(duì)第56號(hào)教室的學(xué)生們而言，雷夫就是這樣一位好老師。他把滿腔的熱忱和希望投入對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，喚醒和鼓舞中來?！笆姑恳粋€(gè)學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候，都能帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終身不熄地燃燒下去?！?/p>

與經(jīng)驗(yàn)豐富的雷夫老師不同，我的教齡不長。想起剛?cè)肼殨r(shí)擔(dān)任一年級(jí)班主任工作，那是我第一次帶班，生怕自己做得不夠好，讓孩子們覺得，學(xué)校，教育，老師，也不過如此。那時(shí)候我曾糾結(jié)于自己應(yīng)以什么面目示人——是裝作頤指氣使盛氣凌人，還是溫婉善良做回本真？直到雷夫老師的教育方法為我指點(diǎn)迷津。他說教室是最值得信任和依靠的家，56家園里沒有害怕。我們要以信任取代恐懼，做孩子可靠的肩膀。他讓我明白，用來復(fù)槍指著學(xué)生來讓他們服從命令是多么愚蠢和諷刺。只有在堅(jiān)固而友善的避風(fēng)港中成長起來的學(xué)生，才會(huì)充滿自信和快樂。

最讓我感動(dòng)的，還是雷夫老師為了孩子們能快樂成長所付出的一切。他保持著赤子之心，教學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，用閱讀與世界相連；他與學(xué)生一起做數(shù)學(xué)游戲，解答神秘的數(shù)字磚；他將電影、文學(xué)滲透到歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；他購買器材，讓學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)；他帶領(lǐng)學(xué)生行萬里路，去探求廣闊美好的世間；他建立影庫，他激情搖滾，他在圣誕節(jié)舉辦活動(dòng)幫助流浪漢……幸福地操勞著，這就是雷夫，一個(gè)為師者的選擇，心甘情愿。他的學(xué)生們也在這些豐富多彩的教育過程中尋得自己的熱愛，綻放奪目的光彩。我常想，這就是教育的魅力吧！它使學(xué)生開闊視野，陶冶情操，開啟心智，豐富著學(xué)生對(duì)大千世界的認(rèn)識(shí)。

都說最美的教育，是和孩子一起成長。讀了雷夫老師的故事，我也試著把自己對(duì)真理，對(duì)生活的熱愛傳遞給學(xué)生。語文課上，我們一起品讀美文雋永深刻的道理；數(shù)學(xué)課上，我們一起探索數(shù)字千變?nèi)f化的奧秘；我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ズ＿叄I(lǐng)略祖國的山川秀麗；我號(hào)召孩子們參觀博物館，感受生命的非凡意義；在入冬的第一場雪里，我和孩子們?cè)诓賵錾蠚g快嬉戲……“即使在應(yīng)試教育的束縛下，也要堅(jiān)守素質(zhì)教育的陣地！”

不要覺得為什么自己沒有遇到這樣的老師，不要覺得為什么自己的父母沒有這樣的覺悟，也不要覺得為什么這個(gè)人出現(xiàn)在美國，而不是在中國……其實(shí)我們自己就能努力成為這樣的老師或媽媽。所謂幸福，就是此生此路。在力所能及的情況下，傳遞給學(xué)生對(duì)智慧的信仰，在孩子稚嫩的心中埋下一顆信念的種子，相信種子，相信歲月……