毛元金，陳慧仙

文化育人是高等職業(yè)院校進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展階段的必然選擇，是實現(xiàn)高等職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求，文化育人在高職院校的人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。文化育人可以為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境支持;可以為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造條件;可以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高，從而起到促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展、事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的作用。

一、文化育人可以為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境支持

任何人都是在一定的環(huán)境中成長的，環(huán)境熏陶在人的成長中發(fā)揮著重要的作用，良好的環(huán)境有助于人的健康成長和全面發(fā)展。高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的高等院校，要重視環(huán)境育人的功能，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，通過文化育人的實施，創(chuàng)造充滿文化氣息的校園環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，就會受到教育、受到感染、受到熏陶。文化育人實施所創(chuàng)造的充滿文化氣息的校園環(huán)境，就為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境支持。具體說，文化育人可以為學(xué)生的全面發(fā)展提供四個方面的環(huán)境支持。

第一，文化育人可以為學(xué)生的全面發(fā)展提供生動活潑的校園環(huán)境。高職院校的文化育人包含著豐富的內(nèi)容，其中，校園文化活動是文化育人的重要內(nèi)容，開展豐富多彩的校園文化活動是高職院校實施文化育人的重要途徑。在校園文化活動中，文藝表演、歌詠比賽、演講比賽、各種體育競賽的開展，會形成一種生動活潑的校園環(huán)境。學(xué)生在各種生動活潑的活動中，性格會受到影響。同時，學(xué)生處于一種生動活潑的校園環(huán)境中，也會在各個方面受到熏陶和感染。生動活潑的校園文化活動和生動活潑的校園環(huán)境有助于學(xué)生形成活潑、開朗、開放的性格，而活潑、開朗、開放的性格對學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的作用。

第二，文化育人可以為學(xué)生的全面發(fā)展提供團(tuán)結(jié)協(xié)作的校園環(huán)境。在現(xiàn)代社會中，人與人之間的關(guān)系、人與社會的關(guān)系、社會各部門之間的關(guān)系日趨勢緊密，在這樣的社會背景下，要完成好一項工作任務(wù)，往往需要其他部門、其他人的配合與支持。團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神是現(xiàn)代社會合格勞動者必須具備的基本素質(zhì)。高職院校在文化育人的過程中，需要開展許多集體活動，而集體活動要取得成功，需要各成員的共同努力和相互配合、支持。文化育人的開展，就可以提供團(tuán)結(jié)協(xié)作的校園環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，就容易培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊精神。

第三，文化育人可以為學(xué)生的全面發(fā)展提供積極向上的校園環(huán)境。環(huán)境熏陶在學(xué)生的成長過程中起著重要的作用，學(xué)生處在一種積極向上的環(huán)境中，就可以激發(fā)學(xué)生的斗志，促使學(xué)生向更高的層次上邁進(jìn)，這對促進(jìn)學(xué)生的健康成長具有積極的作用。高職院校開展文化育人工作，舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化活動和其他活動，在各種比賽、競賽、演講、表演中，會激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，激勵學(xué)生向好的方向發(fā)展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造條件，爭取優(yōu)異的成績。學(xué)生在這樣的氛圍和環(huán)境中，就會受到熏陶、受到感染。這對激勵學(xué)生奮發(fā)向上，更好的實現(xiàn)自身的發(fā)展無疑會起到積極的作用。

第四，文化育人可以為學(xué)生的全面發(fā)展提供互幫互學(xué)的校園環(huán)境。高職學(xué)生在成長過程中，需要互幫互學(xué)。只有相互幫助、相互學(xué)習(xí)，才能共同提高。高職院校文化育人工作的實施，需要開展不同形式、不同內(nèi)容的活動，這就為具有不同興趣愛好、不同特長的同學(xué)相互學(xué)習(xí)提供了平臺。同時，在文化育人的實踐中，不同班級、不同專業(yè)的同學(xué)一起參加活動，也為學(xué)生的相互幫助、相互學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

二、文化育人可以為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造條件

高職學(xué)生在成長過程中，受到了成長環(huán)境、家庭教育、生理因素等多方面的影響，并在成長過程中，形成了有別于其他人的個性特征、心理品質(zhì)、發(fā)展?jié)撃芎吞亻L。在現(xiàn)代社會中，我們不僅要強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，還要強(qiáng)調(diào)人的個性發(fā)展。促進(jìn)社會成員的個性發(fā)展、特色發(fā)展，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的基本趨勢，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。高職學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)自身的個性發(fā)展和特色發(fā)展，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求，才能成為高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，才能成為合格的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。高職院校文化育人的實施，不僅可以為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境支持，而且可以為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造條件。

第一，文化育人可以為學(xué)生的個性發(fā)展提供多條路徑的選擇。高職學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個性發(fā)展，需要具備一定的條件，需要有實現(xiàn)的途徑。高職院校實施文化育人，需要開展各種不同形式、不同內(nèi)容的活動。文化育人從內(nèi)容和形式方面看，基本上可以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，學(xué)生基本上能夠在文化育人的實施中找到適合自己個性發(fā)展的活動形式。例如，愛好體育的同學(xué)，可以在課外體育活動展現(xiàn)自己體育方面的才華;有文藝專長的同學(xué)，可以在文藝表演中一展風(fēng)采;口才好的同學(xué)，可以在演講比賽中表現(xiàn)自我;有繪畫、書法專長的同學(xué)，可以在課外興趣活動找到發(fā)揮自己才能的地方。這樣，文化育人就可以為學(xué)生的個性發(fā)展提供多條路徑的選擇，起到促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的作用。

第二，文化育人可以為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好氛圍。高職學(xué)生的個性發(fā)展不僅需要有實現(xiàn)的路徑，而且需要有良好的氛圍。在一個氣氛沉悶、活動匱乏的氛圍中，學(xué)生的個性就會受到壓抑，學(xué)生的個性發(fā)展就很難實現(xiàn)。相反。在一個生動活潑、活動豐富的氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)造力就會得到激發(fā)，其個性就會得到充分的發(fā)展。高職院校實施文化育人，就可以創(chuàng)造一種輕松、活潑、包容的校園環(huán)境。學(xué)生在這樣的校園環(huán)境中，其個性的潛能就能夠得到較好的發(fā)展。這種校園環(huán)境，就會為學(xué)生的個性發(fā)展提供良好的氛圍。

第三，文化育人可以為學(xué)生的特色發(fā)展創(chuàng)造條件。高職學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過個性發(fā)展，發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)自己的特色發(fā)展，是學(xué)生今后立足社會的基礎(chǔ)。高職院校在實施文化育人的過程中，既能夠為學(xué)生的特色發(fā)展提供氛圍的支撐，也能夠為學(xué)生的特色發(fā)展提供實現(xiàn)路徑的支持。同時，文化育人的實施，形式多樣、內(nèi)容豐富的文化育人活動的開展，既為學(xué)生的特色發(fā)展提供了“土壤”，也為學(xué)生的特色發(fā)展在場地、經(jīng)費、指導(dǎo)教師等方面提供了支持。高職院校文化育人為學(xué)生特色發(fā)展創(chuàng)造的條件，會對學(xué)生的特色發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

三、文化育人可以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高，從而起到促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展和事業(yè)發(fā)展的作用

高職院校以培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為基本目標(biāo)，要實現(xiàn)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生畢業(yè)以后能夠成為合格的職業(yè)勞動者，高職院校必須注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生只有具備了較高的職業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)社會及職業(yè)的需要，才能成為合格的職業(yè)勞動者，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展和事業(yè)發(fā)展。高職院校文化育人的實施，可以起到促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高的作用。文化育人在高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高中的作用主要表現(xiàn)在三個方面。

第一，文化育人所形成的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高。高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高主要是通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、活動、鍛煉等途徑獲得的，其中，學(xué)習(xí)是高職學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)的重要途徑和方法，因為，學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)、專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的掌握、基本專業(yè)技能的掌握，都離不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)氛圍在促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效果等方面發(fā)揮著重要的作用。高職院校文化育人所形成的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，既有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)理論知識，也有利于學(xué)生更熟練地掌握職業(yè)技能，這無疑會對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高起到積極的作用。

第二，文化育人系列活動的開展有助于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高。高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)豐富的內(nèi)涵決定了高職學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)途徑的多樣性，與職業(yè)素質(zhì)內(nèi)容相關(guān)的一些活動，如技能展示及表演、技能競賽、以職業(yè)技能為內(nèi)容的社團(tuán)活動等，對高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高會起到直接的作用。同時，文化育人實施中所開展的其它活動，如演講比賽、文藝表演、體育活動等，對高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高會起到間接的作用。高職院校要把文化育人和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高有機(jī)結(jié)合起來，多開展一些與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高相關(guān)的活動，以體現(xiàn)高職院校文化育人的職業(yè)教育特色，更好的發(fā)揮文化育人在提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)中的作用。

第三，文化育人實施中企業(yè)文化和學(xué)校文化的融合有助于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高。學(xué)校文化建設(shè)是高職院校文化育人的重要內(nèi)容，高職院校在文化育人實施的過程中，要開展有職業(yè)教育特色的學(xué)校文化建設(shè)。把企業(yè)文化引入到學(xué)校文化建設(shè)中，實現(xiàn)學(xué)校文化和企業(yè)文化的融合，這是高職院校開展學(xué)校文化建設(shè)的重要途徑。企業(yè)文化引入到高職院校后，學(xué)生在學(xué)校中就會在一定范圍、一定程度上受到企業(yè)文化的熏陶、影響、感染。學(xué)生在這樣的氛圍中，就會增加對企業(yè)運行規(guī)則、企業(yè)責(zé)任、崗位職業(yè)規(guī)范等企業(yè)文化內(nèi)容的認(rèn)識和了解，這對提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生行業(yè)的適應(yīng)能力會起到積極的作用。

四、文化育人可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而起到促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的作用

在當(dāng)前社會關(guān)系日趨復(fù)雜多樣，競爭日趨激烈的社會中，個人可持續(xù)發(fā)展的程度往往取決于其綜合素質(zhì)的高低。在一般情況下，個人的綜合素質(zhì)越高，其可持續(xù)發(fā)展的能力就較強(qiáng)，其人生、事業(yè)和職業(yè)發(fā)展的程度就會高一些，而個人的綜合素質(zhì)不高，就會影響其認(rèn)識能力、判斷能力、工作能力的提高，最終影響到其事業(yè)、職業(yè)和人生發(fā)展的程度。高職院校的文化育人，不僅可以起到提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的作用，而且可以起到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供素質(zhì)基礎(chǔ)。文化育人在高職學(xué)生綜合素質(zhì)提高中的作用主要表現(xiàn)在三個方面。

第一，文化育人所形成的文化氛圍有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的綜合素質(zhì)受到了多種因素的影響，其中，文化熏陶在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高中發(fā)揮著重要的作用。大學(xué)教育的過程，從某種角度看，就是一個學(xué)生不斷接受文化熏陶，提高綜合素質(zhì)的過程。高職院校實施文化育人，需要在教育教學(xué)的過程中貫穿文化育人的理念，增強(qiáng)教育教學(xué)中的文化內(nèi)涵;需要開展具有不同文化內(nèi)涵的活動，增強(qiáng)校園文化活動的文化氣息，需要在校園環(huán)境建設(shè)中融入更多的文化元素。這些，都有助于形成濃郁文化氣息的校園環(huán)境。學(xué)生長期在具有濃郁文化氣息的校園環(huán)境學(xué)習(xí)、生活，必然會受到熏陶，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

第二，文化育人系列活動的開展，可以提高學(xué)生的實踐能力，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。實踐能力是綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，不具備較強(qiáng)的實踐能力，其綜合素質(zhì)是不可能得到真正提高的。對于高職學(xué)生來說，實踐能力最基本的表現(xiàn)就是在職業(yè)技能基礎(chǔ)上形成的解決工作中實際問題的能力。高職院校在實施文化育人的過程中，需要開展形式各異、內(nèi)容豐富的實踐活動，特別是開展與技能訓(xùn)練相關(guān)的實踐活動。學(xué)生在各種不同的實踐活動中不斷得到鍛煉，其職業(yè)技能和實踐能力就會得到提高，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高會起到積極的作用。

第三，文化育人的開展有利于學(xué)生多種能力的發(fā)展，從而起到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。綜合素質(zhì)從內(nèi)涵方面看，包含很多方面的內(nèi)容，其中，具備多種能力是綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。對高職學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、社會實踐的過程中形成多種能力，是提高其綜合素質(zhì)的重要途徑。高職院校實施文化育人，組織開展包括校園文化活動、社會實踐活動、學(xué)生社團(tuán)活動等方面的活動。學(xué)生在這些活動中，協(xié)作能力、語言表達(dá)能力、組織能力、溝通交流能力、認(rèn)識和了解社會的能力都會得到不同程度的發(fā)展。高職學(xué)生各種能力的發(fā)展，就會對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到積極的作用。

［1］徐中玉等:《大學(xué)語文》，上海:華東師范大學(xué)出版社，2010年。

［2］周利興等:《旅游職業(yè)道德專題講座》，昆明:云南大學(xué)出版社，2005年。

［3］陳慧仙:《旅游高職學(xué)院大學(xué)語文課程教學(xué)中職業(yè)教育特色的體現(xiàn)研究》，《思想戰(zhàn)線》2012年人文社會科學(xué)專輯。

［4］陳慧仙:《旅游高職學(xué)院大學(xué)語文課程教學(xué)中如何體現(xiàn)旅游特色》，《思想戰(zhàn)線》2011年人文社會科學(xué)專輯。